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Questão 1/10 - Avaliação Psicopedagógica Institucional
Leia a citação:
"realizar e definir o que é relevante dependerá da sensibilidade do psicopedagogo, diante das primeiras observações, com base na queixa inicial”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CARVALLHO, L. de A.; ABREU, P.R.G.de. Avaliação psicopedagógica institucional e políticas educacionais. Revista de Educação. v.14 • n.18 • 2011 • p. 87-102.
Considerando a citação e os conteúdos do texto-base Avaliação psicopedagógica institucional e políticas educacionais, sobre os parâmetros da avaliação psicopedagógica institucional, assinale a única alternativa correta: 
Nota: 10.0
	
	A
	O primeiro parâmetro se refere a conhecer o corpo docente, sua formação e experiência na educação.
	
	B
	O segundo parâmetro envolve aplicar testes psicopedagógicos para compreender o nível de conhecimento dos alunos.
	
	C
	O terceiro parâmetro abrange os envolvidos no processo de aprendizagem, que se encontram desde o aluno ao mais alto gestor da instituição.
Você acertou!
Comentário: Esta é a resposta correta porque: “O primeiro parâmetro a ser levado em consideração é qual a natureza da instituição educacional, se é pública ou privada, pois existem diferenças essenciais nas hierarquias e tramites para que qualquer intervenção estrutural seja realizada. O segundo parâmetro esta relacionado ao nível educacional, que podem ser, infantil, fundamental 1 e 2, ensino médio, escola técnica, ensino superior, ensino de jovens e adultos ou ainda cursos de capacitações rotineiros em empresas diversas. O terceiro parâmetro abrange os recursos humanos, onde se encontram desde o aluno ao mais alto gestor da instituição, neste caso irá depender dos dois primeiros parâmetros para se delimitar até onde a avaliação deve ir" (texto-base, p.93).
	
	D
	O primeiro parâmetro está relacionado com a modalidade de ensino ou ainda cursos de capacitações rotineiros em empresas diversas.
	
	E
	O segundo parâmetro leva em consideração a natureza da instituição educacional e os tramites para que qualquer intervenção estrutural seja realizada.
Questão 2/10 - Avaliação Psicopedagógica Institucional
Leia a citação:
“[...] a avaliação psicopedagógica é uma ferramenta para tomar decisões que melhorem a resposta educacional do aluno ou grupo de alunos, mas também para promover mudanças do contexto escolar e/ou familiar”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CARVALLHO, L. de A.; ABREU, P.R.G.de. Avaliação psicopedagógica institucional e políticas educacionais. Revista de Educação. v.14 • n.18 • 2011 • p. 87-102.
Considerando a citação e os conteúdos do texto-base Avaliação psicopedagógica institucional e políticas educacionais, assinale a única alternativa correta sobre a avaliação psicopedagógica e o processo de transformação:
Nota: 10.0
	
	A
	A mudança depende da consciência de todos os envolvidos no processo.
Você acertou!
Comentário: Esta é a resposta correta porque: “os avaliados devem tomar consciência de todo o processo, neste ponto se aproximam de Vygotsky, caso o grupo avaliado não se relacione com todo o processo desde o início, no momento da intervenção, eles poderão se encontrar estanques às novas informações” (texto-base, p.89). “Desta forma, podemos começar a traçar alguns parâmetros para o esboço de um protocolo de avaliação institucional, sim, pois o modelo propriamente dito, segundo esta teoria só poderia ser feito em uma situação real, juntamente com os avaliados, e para que estes estejam compromissados ao trabalho, sua relevância deve ser compreendida” (texto-base, p. 90).
	
	B
	Deve-se realizar a avaliação com a gestão escolar, que é a única com o poder de promover a mudança.
	
	C
	Mais importante identificar todas as demandas da instituição escolar do que focar em uma queixa.
	
	D
	A queixa está relacionada com o desejo dos alunos e com a promoção da mudança para satisfazê-los.
	
	E
	O protocolo de avaliação depende exclusivamente do comprometimento dos professores.
Questão 3/10 - Avaliação Psicopedagógica Institucional
Leia a citação:
“Rubinstein (1996) compara o diagnóstico psicopedagógico a um processo de investigação, onde o psicopedagogo assemelha-se um a detetive a procura de pistas, selecionando-as e centrando-se na investigação de todo processo de aprendizagem”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: TANZAWAL E.C.L.; MARTINS, J.G.N.; BRENZAN, S.G. Psicopedagogia institucional: passos para a atuação do assessor psicopedagógico. Disponível em https://www.inesul.edu.br/revista/arquivos/arq-idvol_13_1307132500.pdf. Acesso em 24 de fev de 2020, p. 6).
Considerando a citação e os conteúdos do texto-base Psicopedagogia Institucional: passos para a atuação do assessor psicopedagógico, assinale a alternativa que apresenta corretamente o último passo do diagnóstico psicopedagógico institucional:
Nota: 10.0
	
	A
	Ao final do diagnóstico é necessário estruturar um planejamento com intervenção adequada e eficaz.
Você acertou!
Comentário: Esta é a resposta correta porque, “Após o levantamento dos dados processa-se a tabulação dos mesmos, a análise geral de cada turma e o levantamento das dificuldades dos alunos. Obtendo-se um diagnóstico é necessário estruturar um planejamento com intervenção adequada e eficaz. Organiza-se diretrizes de ações para o aluno e familiares, aos professores e à turma a qual ele se insere., iniciando assim o processo de intervenção” (texto-base, p.6).
	
	B
	Ao final do diagnóstico se dá o resultado para a gestão escolar para que ela possa fazer um planejamento.
	
	C
	Ao final do diagnóstico encaminhasse os alunos com dificuldades para atendimento clínico.
	
	D
	Ao final do diagnóstico a família é avisada dos problemas existentes sobre a não-aprendizagem do estudante.
	
	E
	Ao final do diagnóstico se faz um atendimento clínico no estudante com dificuldade de aprendizagem.
Questão 4/10 - Avaliação Psicopedagógica Institucional
Leia a citação:
“O Assessoramento Psicopedagógico consiste em um trabalho colaborativo especializado, executado entre profissionais que compõe o corpo pedagógico institucional, possuindo a mediação da família com o aprendente”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VEIGA, M. S. R. G.; OLIVEIRA, M. B. B. M. de; ALBUQUERQUE, M. C.; ANSELMO, R. D. Assessoramento psicopedagógico aos professores: um levantamento acerca das dificuldades e transtornos de aprendizagem. V Congresso Nacional de Educação – CONEDU. https://www.editorarealize.com.br/revistas/conedu/trabalhos/TRABALHO_EV117_MD1_SA1_ID8611_07092018232826.pdf. Acesso em 24 fev. 2020, p. 1.
Considerando a citação e os conteúdos do texto-base Psicopedagogia Institucional: passos para a atuação do assessor psicopedagógico, assinale a alternativa que apresenta, corretamente, a natureza da intervenção psicopedagógica do assessor institucional escolar:
Nota: 10.0
	
	A
	Acontece em duas dimensões: terapêutica e preventiva, com relação aos alunos e toda a comunidade escolar.
Você acertou!
Comentário: Esta é a resposta correta porque: “A natureza da intervenção psicopedagógica do assessor institucional escolar, acontece em duas dimensões: terapêutica e preventiva, com relação aos alunos e toda a comunidade escolar”. Isto favorece os mecanismos presentes do aprender e de ensinar e os vínculos dos alunos com a escola, com o professor e com todos da comunidade escolar; assim, o psicopedagogo pode intervir na metodologia atendendo os interesse de todos e realizar atividades dentro e fora da escola (texto-base, p.6).
	
	B
	Acontece na dimensão terapêutica com relação às dificuldades dos alunos.
	
	C
	Acontece na dimensão preventiva com treinamento aos docentes.
	
	D
	Acontece no contexto administrativo na intervenção na gestão escolar.
	
	E
	Acontece na intervenção dos procedimentos metodológicos de interesse dos alunos.
Questão 5/10 - Avaliação Psicopedagógica Institucional
Leiaa citação:
“Historicamente, a psicopedagogia nasceu para atender às patologias da aprendizagem, mas ela se tem voltado cada vez mais para uma ação preventiva, acreditando que muitas dificuldades deste campo, surgem da inadequada atuação pedagógica, tanto institucional quanto familiar [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CARVALLHO, L. de A.; ABREU, P.R.G.de. Avaliação psicopedagógica institucional e políticas educacionais. Revista de Educação. v.14 • n.18 • 2011 • p. 87-102.
Considerando a citação e os conteúdos do texto-base Avaliação psicopedagógica institucional e políticas educacionais, sobre a postura do psicopedagogo na instituição escolar, é correto afirmar que:
Nota: 10.0
	
	A
	deve ser ético ao saber o momento de fazer seus encaminhamentos aos profissionais especializados, quando houver necessidade.
Você acertou!
Comentário: Esta é a resposta correta porque: “o psicopedagogo é um personagem multidisciplinar em seu pensamento, mas profundamente ético ao saber o momento de fazer seus encaminhamentos aos profissionais especializados”, não pode se sentir onipotente com relação a um caso. O psicopedagogo dentro da escola tem uma função diferente do psicopedagogo clinico, deve trabalhar com o professor e com o aluno dentro do grupo. “Ele não vai tirar o aluno para fazer um processo terapêutico, ele vai ver como o aluno esta inserido naquele grupo, junto com seus pares” (texto-base, p.90).
	
	B
	deve ser onipotente em relação ao resultado da avaliação, não precisando da opinião de outros profissionais.
	
	C
	busca identificar os problemas avaliando o aluno em seu processo de aprendizado consigo mesmo.
	
	D
	atende em caráter terapêutico, visando a avaliação cognitiva do estudante e o seu processo de aprendizagem.
	
	E
	realiza um atendimento clínico dentro da instituição escolar desconsiderando o seu contexto.
Questão 6/10 - Avaliação Psicopedagógica Institucional
Leia a citação:
“Gazineu (2007), alerta em seu trabalho, para a necessidade de sistematizar os mecanismos de avaliação institucional a ser feita pelo psicopedagogo”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CARVALLHO, L. de A.; ABREU, P.R.G.de. Avaliação psicopedagógica institucional e políticas educacionais. Revista de Educação. v.14 • n.18 • 2011 • p. 87-102.
Considerando a citação e os conteúdos do texto-base Avaliação psicopedagógica institucional e políticas educacionais, sobre a avaliação psicopedagógica institucional, assinale a única alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	Deve ser realizada diretamente com o sujeito com problemas de aprendizagem.
	
	B
	Deve ser feita com o objeto da demanda, e com aqueles profissionais que se envolvem com o mesmo.
Você acertou!
Comentário: Esta é a resposta correta porque: “A avaliação, como já citado, deve ser em conjunto com os envolvidos diretamente com o objeto da própria, para só então, formular a resposta, ou plano de ação, que deverá partir de dois pontos básicos; as avaliações que devem ser feitas com o objeto da demanda, e aquelas análises que devem ser feitas na atuação dos profissionais que se envolvem com o mesmo” (texto-base, p.94).
	
	C
	Deve se ater à aplicação de testes psicopedagógicos para avaliar o desenvolvimento psicomotor.
	
	D
	Deve abranger técnicas fechadas, excludentes, principalmente na intenção de perceber as relações interpessoais.
	
	E
	Deve promover ações contra o fracasso escolar desde que não envolva os professores, alunos, diretores e coordenadores, entre outros.
Questão 7/10 - Avaliação Psicopedagógica Institucional
Leia a citação:
"Já em 1998, Delors chamava a atenção à possibilidade de o termo fracasso escolar conduzir à exclusão social, uma vez que abala moralmente o indivíduo a quem o termo é atribuído”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: Delors, J. (1998). Educação um tesouro a descobrir: Relatório para UNESCO da Comissão Internacional sobre Educação para o século XXI. Recuperado: 10 nov. 2015. Disponível: http://dhnet.org.br/dados/ relatorios/a_pdf/r_unesco_educ_tesouro_descobrir.pd
Considerando a citação e os conteúdos do texto-base Avaliação psicopedagógica institucional e políticas educacionais, assinale a única alternativa correta sobre o motivo do fracasso escolar:
Nota: 10.0
	
	A
	Não respeitar o ser humano como igual e capaz de realizar suas próprias construções e reconstruções da realidade.
Você acertou!
Comentário: Esta é a resposta correta porque: Percebe-se no discurso dos órgãos institucionais que acompanham o desenvolvimento da educação, a falta de consideração em “respeitar cada ser humano como igual e capaz. Ao final do diagnóstico se dá o resultado para a gestão escolar para que ela possa fazer um planejamento, realizar suas próprias construções e reconstruções da realidade, baseado em sua própria subjetividade, ou seja, considerá-lo igual, justamente por suas diferenças, Daolio (1998)” (texto-base, p.96 - 97).
	
	B
	O aluno como culpado da sua não aprendizagem, sendo necessário adequá-lo aos métodos de ensino.
	
	C
	A família como maior responsável pelo fracasso escolar, devido à falta de participação na aprendizagem.
	
	D
	A dificuldade dos professores em compreender os problemas de aprendizagem, devendo ter uma formação com base na objetividade.
	
	E
	O sistema educacional por considerar a diversidade cultural e sua influência no processo de aprendizagem.
Questão 8/10 - Avaliação Psicopedagógica Institucional
Leia a citação:
"O objetivo da psicopedagogia institucional é propor métodos de intervenção para 'reintegrar o aluno ao processo de construção do conhecimento, bem como promover uma reflexão sobre os procedimentos metodológicos e também um olhar para os princípios éticos que se dão no ambiente escolar e na sala de aula'”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: TANZAWAL E.C.L.; MARTINS, J.G.N.; BRENZAN, S.G. Psicopedagogia institucional: passos para a atuação do assessor psicopedagógico. Disponível em https://www.inesul.edu.br/revista/arquivos/arq-idvol_13_1307132500.pdf. Acesso em 24 de fev de 2020, p. 6).
Considerando a citação e os conteúdos do texto-base Psicopedagogia Institucional: passos para a atuação do assessor psicopedagógico, assinale a alternativa que apresenta corretamente o que caracteriza a intervenção psicopedagógica:
Nota: 10.0
	
	A
	É um procedimento que interfere no processo de aprender do aluno, com o objetivo de compreendê-lo, de explicitá-lo ou corrigi-lo.
Você acertou!
Comentário: Esta é a resposta correta porque: “Entende-se que na intervenção o procedimento adotado interfere no processo de aprender do aluno, com o objetivo de compreendê-lo, de explicitá-lo ou corrigi-lo. Introduzir novos elementos para o sujeito pensar, poderá levar à quebra de um padrão anterior de relacionamento com o mundo das pessoas e das ideias. Exemplifica-se como intervenções psicopedagógicas uma fala, um assinalamento, uma interpretação que o psicopedagogo realiza na escola em crianças com dificuldades de aprendizagem ou transtornos de déficit de atenção, com a finalidade de desvelar um padrão de relacionamento, uma relação com o mundo e, portanto, com o conhecimento” (texto-base, p.6).
	
	B
	É um procedimento que está associado a aplicação de testes e técnicas psicopedagógicas.
	
	C
	É um procedimento que ocorre em situações de diagnóstico dos problemas escolares.
	
	D
	É um procedimento que está relacionado com entrevistas com o grupo docente.
	
	E
	É um procedimento que visa compreender a dinâmica familiar.
Questão 9/10 - Avaliação Psicopedagógica Institucional
Leia a citação:
“(...) o psicopedagogo procede com a coleta dos dados, sendo este um processo com atividades que combine análise documental, entrevistas com aluno, com professores e equipe pedagógica, com a família do aluno, observações diretas ao aluno tanto na aprendizagem quanto nas relações dele (PORTO, 2006)”.
Após esta avaliação, caso queiraler o texto integralmente, ele está disponível em: TANZAWAL E.C.L.; MARTINS, J.G.N.; BRENZAN, S.G. Psicopedagogia institucional: passos para a atuação do assessor psicopedagógico. Disponível em https://www.inesul.edu.br/revista/arquivos/arq-idvol_13_1307132500.pdf. Acesso em 24 de fev de 2020, p. 5).
Considerando a citação e os conteúdos do texto-base Psicopedagogia Institucional: passos para a atuação do assessor psicopedagógico, assinale a alternativa que apresenta corretamente o primeiro passo para um diagnóstico institucional:
Nota: 10.0
	
	A
	Realiza uma escuta da queixa sobre as dificuldades de aprendizagem do aluno.
Você acertou!
Comentário: Esta é a resposta correta porque, “Inicialmente houve-se a queixa, quais as dificuldades de aprendizagem do aluno e procede com a entrevista anamnésica institucional junto ao familiar do aluno em estudo.Neste documento são coletados e registrados dados do histórico escolar do aluno, dados pessoais e familiares, a percepção que o aluno tem de si, etc” (texto-base, p.5).
	
	B
	Realiza uma entrevista anamnésica institucional junto ao familiar do aluno em estudo.
	
	C
	Realiza um levantamento dos dados e processa-se a tabulação dos mesmos.
	
	D
	Realiza aplicação de testes e técnicas psicopedagógicas.
	
	E
	Realiza uma análise do currículo e do Projeto Político Pedagógico.
Questão 10/10 - Avaliação Psicopedagógica Institucional
Leia a citação:
“(...) a dificuldade não tem uma única causa, pode ser familiar, escolar, metodológica, não é intrínseca ao aluno, enquanto os distúrbios têm causas próprias do aluno, Bombonato (2006)”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CARVALLHO, L. de A.; ABREU, P.R.G.de. Avaliação psicopedagógica institucional e políticas educacionais. Revista de Educação. v.14 • n.18 • 2011 • p. 87-102.
Considerando a citação e os conteúdos do texto-base Avaliação psicopedagógica institucional e políticas educacionais, sobre a relevância do psicopedagogo na instituição escolar, é correto afirmar que:
Nota: 10.0
	
	A
	Cabe ao psicopedagogo refletir sobre o processo ensino-aprendizagem enfatizando apenas o aluno.
	
	B
	Cabe ao psicopedagogo refletir sobre o processo ensino-aprendizagem, compreendendo a instituição e os envolvidos neste processo.
Você acertou!
Comentário: Esta é a resposta correta porque: “Cabe ao psicopedagogo refletir mais uma vez sobre o processo ensino aprendizagem, uma vez na instituição, ele não pode dar atenção apenas ao aluno, mas também aos envolvidos neste processo. Pois o processo educacional, escolar principalmente, é uma corrente que como tal seus elos devem estar em bom funcionamento para que os demais cumpram seu papel. O psicopedagogo se vê em constante aprendizado em meio às estas relações institucionais em seus diversos níveis” (texto-base, p.91).
	
	C
	Cabe ao psicopedagogo compreender o conhecimento como um processo finalizado e pronto no sujeito.
	
	D
	Cabe ao psicopedagogo passar ao aluno como se aprende e estabelecer padrões de aprendizagem.
	
	E
	Cabe ao psicopedagogo não se envolver no processo de aprendizagem do aluno e no seu conhecimento.