Avaliação da Disciplina NEP03: Neurociência

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Avaliação da Disciplina
Disciplina: Neurociência: Evolução e Atualidade (NEP03)
GABARITO
1
Sobre a bateria de testes, relacione as colunas apresentadas na sequência com o objetivo principal de cada teste:
( 1) Testes de recepção oral
(2) Testes de produção oral
(3) Invenção a partir de uma sequência
( 4) Reconto da história “O galo vaidoso”
( ) Estes testes objetivam detectar se o indivíduo comanda os gestos fonoarticulatórios da sua variedade
sociolinguística.
( ) visa a detectar se o indivíduo percebe os traços fonéticos que diferenciam os vocábulos no português do Brasil e
verificar se o indivíduo apresenta problemas de processamento em sua memória imediata e operacional.
( ) O teste verifica tanto se os esquemas narrativos estão bem desenvolvidos (habilidades cognitivas de ordenação)
como avalia as capacidades da memória imediata e operacional.
( ) O objetivo do teste é examinar se os esquemas narrativos estão bem desenvolvidos.
A partir de suas respostas, assinale a alternativa correta:
A) A sequência correta é 3-1-2-4.
B) A sequência correta é 1-2-3-4.
C) A sequência correta é 1-3-4-2.
D) A sequência correta é 2-1-4-3.
2
Aristóteles escreveu sobre o sono em 335 a.C., e ali expôs que os processos mentais ocorriam no coração. É
importante destacar que as hipóteses, teorias e descobertas aconteceram em dados momentos históricos, a partir
dos recursos de pesquisa aos quais se tinha acesso. Quando os aparelhos para estudos mais detalhados do
cérebro foram sendo desenvolvidos, começou a ser possível apontar a localização dos processos mentais com
mais exatidão.
Considerando isso, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Amídalas cerebelosas.
II- Tronco encefálico e medula espinhal.
III- Hipocampo.
( ) Estrutura relacionada com a navegação espacial e a memória.
( ) Área fundamental no reflexo faríngeo e na sensação de dor.
( ) Sede das emoções básicas, como a raiva e o medo. Área associada à ansiedade.
( ) Região responsável pelas funções básicas para a manutenção da vida, como a respiração, os batimentos
cardíacos e a pressão arterial.
( ) Lugar relacionado com o aprendizado de fatos, de sequências e lugares.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A) II – II – III – I – I.
B) II – I – III – I – II.
C) I – III – II – III – I.
D) III – II – I – II – III.
3
Alguns testes podem nos auxiliar a detectar alguns problemas, que podem estar impedindo o indivíduo de
apreender. Dessa forma, relacione as colunas apresentadas na sequência:
(1) Emparelhamento de palavras com gravuras.
(2) Produção a partir de gravuras.
(3) Correspondência fonológico-grafêmica.
(4) Leitura em voz alta e compreensão de palavras.
( ) Visa a confirmar o desempenho nos testes anteriores quanto à descodificação e o de compreensão , como o
próprio nome indica, verifica se o indivíduo compreendeu o que leu.
( ) O teste está organizado a fim de detectar quatro dificuldades: de percepção da distinção do traço fonético em
um par mínimo e sua codificação fonêmica; de ercepção dos traços gráficos; adivinhação ou alfabetização pelos
nomes das letras; falta de domínio das regras de codificação dependentes do contexto fonético.
( ) É o teste que tem como finalidade averiguar se o indivíduo transpõe para a escrita suas representações
fonológicas. Este também é subdividido em produção escrita de itens e frases.
( ) Visa a avaliar a habilidade de o indivíduo perceber a oposição entre grafemas em pares mínimos.
A partir de suas respostas, assinale a alternativa correta:
A) A sequência correta é 3-1-2-4.
B) A sequência correta é 1-2-3-4.
C) A sequência correta é 4-3-2-1.
D) A sequência correta é 1-3-4-2.
4
Nossos comportamentos são antecedidos por uma espécie de sistema de comunicação que se processa no
sistema nervoso, de maneira muito veloz. Tratam-se das sinapses, trabalho executado por incontáveis neurônios e
outras células e estruturas do corpo humano.
Diante do exposto, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Neurônios sensoriais.
II- Neurônios motores.
III- Receptores.
IV- Interneurônios.
( ) Percebem o ambiente (químicos, luz, som, toque) e codificam essas informações em mensagens
eletroquímicas, que são transmitidas pelos neurônios sensoriais.
( ) Conectam vários neurônios dentro do cérebro e da medula espinhal.
( ) Transportam sinais das extremidades do nosso corpo (periferias) para o sistema nervoso central.
( ) Transportam sinais do sistema nervoso central para as extremidades (músculos, pele, glândulas) do nosso
corpo.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A) III – IV – I – II.
B) II – I – IV – III.
C) IV – II – III – I.
D) II – III – I – IV.
5
De acordo com Frith, quais são as etapas da leitura:
A) Pictórica, fonêmica e ortográfica.
B) Pictórica, silábico, letrado.
C) Pré-silábico, silábico, alfabetizado.
D) Alfabetizado e letrado.
6
Para Soares (2004, p. 6), “é curioso que tenha ocorrido em um mesmo momento histórico, em sociedades
distanciadas tanto geograficamente quanto socioeconomicamente e culturalmente, a necessidade de reconhecer e
nomear práticas sociais de leitura e de escrita mais avançadas e complexas que as práticas do ler e do escrever
resultantes da aprendizagem do sistema de escrita”.
Levando-se em conta os suportes de texto que foram utilizados em diferentes momentos da história da
humanidade, observa-se que os primeiros eram extraídos da natureza, como a argila e o papiro, por exemplo.
Em face do exposto, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I– Metal.
II– Pergaminho.
III– Folha de papel.
( ) Suporte confeccionado a partir de fibras têxteis (seda, rami e cânhamo) que, misturadas à água e cola vegetal,
formavam um material de onde retirava-se o excesso de água, para posteriormente ser usado para escrever.
( ) Por conta do elevado custo do papiro, passou-se a usar outro tipo de suporte na Ásia Menor. Era extraído da pele
de animais (fetos, recém nascidos ou muito jovens).
( ) Suporte que era utilizado pelos etruscos, na Itália. Usavam lâminas desse material para gravar informações.
( ) Suporte que passou a ser utilizado pelos chineses e que, por cerca de cinco séculos, se tornou sua propriedade
exclusiva. Esse suporte possuía valor sagrado. Por isso, inicialmente, era usado em cerimônias religiosas.
FONTE: SOARES, Magda. Letramento e alfabetização: as muitas facetas. Rev. Bras. Educ., Rio de Janeiro, n. 25, p.
5-17, abr. 2004. Disponível em:
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-24782004000100002&lng=pt&nrm=iso.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A) III – III – I – II.
B) II – I – II – III.
C) I – II – III – I.
D) III – II – I – III.
7
De acordo com o que você estudou no seu caderno de estudos, qual é a melhor definição para o termo
decodificação:
A) Aderimos ao termo decodificação quando a criança está alfabetizada e interage nas
práticas sociais do seu cotidiano de forma fluente.
B) É sinônimo de decodificação que se refere à capacidade de transformar fonemas
(sons) em grafemas e atribuir significados.
C) É quando um indivíduo escreve e lê de forma autônoma.
D) É sinônimo de descodificação que se refere à capacidade de transformar grafemas
(letras) em fonemas e atribuir significados.
8
A Psicometria é uma área que vem associando psicologia e matemática – mais especificamente a estatística.
Trata-se da área que faz uso de testes psicológicos. Ainda que a avaliação psicológica com e emprego de testes
tenha sido alvo de críticas, é importante esclarecer que ainda existem vários testes em uso pelos psicólogos.
Esses testes possuem critérios de avaliação, a fim de verificar se os seus resultados são fidedignos, por exemplo.
Ao longo da história da neurociência, observa-se que alguns representantes da psicometria deixaram sua marca.
Perante o exposto, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Francis Galton – antropólogo e matemático inglês que viveu entre 1822 e 1911.
II- Alfred Binet - pedagogoe psicólogo francês que obteve notoriedade pelas contribuições ao campo da
psicometria. Ele viveu entre 1857 e 1911.
III- James McKeen Cattell - um psicólogo estadunidense que viveu entre 1860 e 1944.
( ) Considerado o inventor do termo “testes mentais”.
( ) Apresentou o teste de inteligência em 1905, tendo trabalhado no desenvolvimento dele com Theodore Simon.
( ) Afirmou que a inteligência é herdada, em sua publicação “Hereditary Genius” de 1869.
( ) Em 1876 utilizou “natureza e cultura” para explicar os termos “hereditariedade e ambiente”.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A) I – II – II – III.
B) II – I – III – II.
C) III – II – I – I.
D) I – III – I – II.
9
Várias pessoas contribuíram para o desenvolvimento e evolução da neurociência. Analisando seu percurso
histórico, encontramos destacáveis representantes da psiquiatria.
Diante do exposto, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Jean-Martin Charcot - psiquiatra francês que viveu entre 1825 e 1893.
II– Sigmund Schlomo Freud – psiquiatra alemão que viveu entre 1856 e 1939.
III- Emil Kraepelin - psiquiatra alemão que viveu entre 1856 e 1926.
( ) Descreveu a demência precoce em 1896.
( ) Publicou “A Interpretação dos Sonhos”.
( ) Nomeou a doença de Alzheimer.
( ) Descreveu a esclerose lateral amiotrófica em 1874.
( ) Publicou “Palestras sobre as Doenças do Sistema Nervoso” em 1877.
( ) Publicou “Sobre a Psicopatologia da Vida Cotidiana”.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A) III – II – I – I – II – III.
B) III – II – III – I – I – II.
C) I – I – II – II – III – III.
D) II – III – I – III – II – I.
10
Observe o exemplo apresentado na sequência: “ao ouvirmos a palavra rede, algumas ideias nos vem à cabeça: rede
de pesca, de internet, de cabelo, de vôlei, para dormir. Tudo isso depende de nosso conhecimento de mundo e do
momento em que ouvimos a palavra” . De acordo com esse exemplo, podemos afirmar que ele está associado:
A) Memória semântica.
B) Memória de curto prazo.
C) Memória episódica.
D) Memória declarativa.
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Em que a ligação do THC interfere aos receptores cannabinoides?
A) Na função do hipocampo.
B) Na função do cérebro.
C) Na função da sinopse.
D) Na função da memória.
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Estudos vem sendo realizados sobre os efeitos de determinadas substâncias no sistema nervoso, como, por
exemplo, o estudo feito por MOMINO, SANSEVERINO e SCHULER-FACCINI (2008). Os resultados desse estudo
sobre a exposição pré-natal ao álcool como fator de risco para comportamentos disfuncionais apontam que: “[...]
jovens com efeitos do espectro do álcool fetal estão sob risco maior de terem comportamento social disruptivo,
entre outros problemas neurocomportamentais”.
Tendo em vista os efeitos que o consumo excessivo de álcool ocasiona no cérebro, classifique V para as sentenças
verdadeiras e F para as falsas:
( ) Dificulta a construção de novas memórias, já que esse é um dos papéis do hipocampo, região bastante
suscetível aos efeitos tóxicos do álcool.
( ) O giro cingulado é atingido diretamente, o que deixa o indivíduo com tempo de resposta reduzido. Parece
sempre em prontidão para reagir adequadamente aos estímulos externos.
( ) A memória declarativa, explícita, de longo prazo, é prejudicada pela ingestão excessiva de álcool.
( ) Ocorre redução na capacidade de aprender novas informações transmitidas verbalmente, por conta da
fragilidade no processo de memorização.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: MOMINO, Wakana; SANSEVERINO, Maria Teresa V.; SCHULER-FACCINI, Lavínia. A exposição pré-natal ao
álcool como fator de risco para comportamentos disfuncionais: o papel do pediatra. J. Pediatr. (Rio J.), Porto
Alegre, v. 84, n. 4, supl. p. S76-S79, ago. 2008. Disponível em:
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0021-75572008000500011&lng=pt&nrm=iso.
A) V – V – F – F.
B) F – F – V – F.
C) F – V – F – F.
D) V – F – V – V.
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Sobre os fatores complicadores para o entendimento da relação simbólica, analise as sentenças apresentadas na
sequência e assinale a alternativa correta:
I- Aprendizagem da leitura só ocorrerá se a criança compreender o que seja uma relação simbólica entre dois
objetos.
II- O aprendiz precisa entender que cada letra vale como símbolo de um som da fala e as letras do nosso alfabeto
têm formas bastante semelhantes.
III- A discriminação dos sons da fala, exige que o aprendiz tenha consciência da percepção auditiva.
A partir disso, assinale a alternativa correta:
A) Apenas as afirmativas II e III estão corretas.
B) Todas as afirmativas estão corretas.
C) As afirmativas I e III estão corretas.
D) Apenas as afirmativas I e II estão corretas.
14
O que é fundamental que ocorra para que os indivíduos aprendam a ler?
A) Reciclagem dos neurônios.
B) Reconhecer os textos escritos que estão circulando ao redor do indivíduo.
C) Conhecer as letras do alfabeto.
D) Sinapse nervosa.
15
Em Atenas, por volta de 387 a.C., Platão já ensinava que o cérebro é a sede do processo mental. Com o passar do
tempo, conforme os recursos de pesquisa foram sendo desenvolvidos e sofisticados, passou-se a localizar com
maior precisão a sede de processos mentais específicos em determinadas regiões do cérebro.
Frente ao exposto, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Hipotálamo.
II- Gânglios da base.
III- Corpo estriado.
( ) Área ligada à previsão motora e cognitiva.
( ) Região associada à coordenação motora e iniciativa.
( ) Controla o apetite, os níveis hormonais e o comportamento sexual.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A) I – II – III.
B) I – III – II.
C) III – II – I.
D) II – I – III.
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Existem pesquisas que relacionam a aprendizagem da leitura e/ou da escrita à neurociência. Por exemplo, a de
Costa (2005, p. 102) que trata dos modos de ler e escrever em contexto de ciberespaço. “O espaço da internet
possui novas formas de escrita e leitura com características específicas que provocam mutações no/do
ler/escrever, as quais escapam à sucessividade canônica das ferramentas ou dos suportes de escrita tradicionais”.
Ao analisarmos a história da humanidade, podemos observar que os seres humanos já utilizaram diferentes
suportes de texto. Sendo assim, associe os itens, utilizando o código a seguir:
FONTE: COSTA, Sérgio Roberto. (Hiper)textos ciberespaciais: mutações do/no ler-escrever. Cad. CEDES, Campinas,
v. 25, n. 65, p. 102-116, abr. 2005. Disponível em:
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0101-32622005000100008&lng=pt&nrm=iso.
I– Argila.
II– Papiro.
III– Velino.
( ) Suporte utilizado durante a Antiguidade, extraído da natureza. Também utilizava-se ossos, conchas, marfim,
folhas de palmeiras, bambu, cascas de árvores, madeira etc.
( ) Suporte empregado na Ásia Menor. Oriundo da pele de animais muito jovens, ou nem nascidos. Possui boa
durabilidade e flexibilidade, tornando-se ideal para a atividade da escrita.
( ) Suporte utilizado principalmente pelos egípcios. Oriundo de uma planta aquática, encontrada às margens do rio
Nilo. Se tornou o suporte de registro e transmissão do conhecimento e da sensibilidade do povo egípcio.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A) I – II – III.
B) III – II – I.
C) I – III – II.
D) II – I – III.
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Leia as alternativas apresentadas na sequência e assinale a que melhor define a memória lexical:
A) Tem origem nos órgãos dos sentidos, por isso pode-se falar em: memória sensorial
auditiva (ou ecoica), visual (ou icónica), olfativa.
B) Implica consciência do passado, do tempo, de experiências vividas, de acontecimentos
e pessoas.
C) É o local no qual estão armazenadas todas as estruturas das palavras, suas sílabas,
sua morfologia, mas sem os seus devidos sentidos.
D) Trabalha com conceitos, ideias às quais uma pessoa pode associar a várias
características e com as quais ela pode conectar várias outras ideias.
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Qual é a função da angiografia cerebral?A) É uma técnica que auxilia as pesquisas e investigações sobre as alterações das
estruturas cerebrais.
B) Verificar se há a presença de aneurismas, má-formação, coágulos de sangue, redução
ou bloqueio deste ou mudanças devido a um tumor, a um sangramento interno ou a um
inchaço.
C) É um exame de raio x que é realizado assim que a criança nasce para verificar possíveis
problemas cerebrais, tais como coagulo.
D) É um exame de raio x que tem como objetivo apenas diagnosticar se há aneurismas.
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Quem nomeou a doença de Alzheimer e em que ano ocorreu esse registro?
A) Harvey Cushing em 1909.
B) Korbinian Brodmann em 1908.
C) William Stern em 1912.
D) Emil Kraepelin em 1910.
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Ao analisarmos o desenvolvimento histórico das neurociências, podemos encontrar nomes de pessoas de
diferentes áreas do conhecimento como representantes significativos de teorias ou de invenções que modificaram
entendimentos ou metodologias. Alguns desses nomes são de representantes da psicologia.
Considerando isso, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Wilhelm Wundt - psicólogo alemão que viveu entre 1832 e 1920.
II- John Broadus Watson - psicólogo estadunidense que viveu entre 1878 e 1958.
III- Burrhus Frederic Skinner - psicólogo americano que viveu entre 1904 e 1990.
( ) Criou o laboratório dedicado a estudar o comportamento humano. Inclusive, a fundação do Laboratório de
Psicologia Experimental, em 1879, costuma ser considerada como o marco inicial da psicologia científica.
( ) Publicou a obra “O Comportamento dos Organismos”, que aborda o condicionamento operante. Além de
psicólogo, também foi inventor e filosófo.
( ) Juntamente com Rosalie Rayner, publicou experimentos sobre o condicionamento clássico de medo. É
considerado o fundador do comportamentalismo, também conhecido como behaviorismo.
( ) Ele e sua aluna de doutorado ficaram conhecidos pelos controversos experimentos realizados com o pequeno
Albert, a fim de demonstrar funcionamento do condicionamento clássico em seres humanos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A) I – II – III – I.
B) II – I – III – III.
C) III – II – I – I.
D) I – III – II – II.