API - AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL

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	Sunday, 5 Sep 2021, 08:45
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Questão 1
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Texto da questão
Permite ao professor conhecer seu estudante. Normalmente, esse conhecimento é necessário para saber quem é esse estudante, o que ele sabe, seus gostos, hábitos e preferências, para assegurar que o estudante está na turma correta e iniciar um curso no nível adequado ao estudante. Estes aspectos nos lembram as características da avaliação:
Escolha uma opção:
a. Formativa.
b. Responsiva.
c. Emancipatória.
d. Diagnóstica. 
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A resposta correta é: Diagnóstica.
Questão 2
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Texto da questão
O Sistema Nacional de Avaliação (SINAES) é formado para avaliar o ensino em relação ao desempenho dos estudantes, o corpo docente, os gestores, a estrutura, a pesquisa e a extensão. Nesse processo de avaliação as instituições passam por três tipos de avaliações:
Escolha uma opção:
a. Validação dos cursos, reconhecimento e renovação.
b. Reconhecimento, pesquisa e aprovação dos cursos.
c. Autorização dos cursos, reconhecimento e renovação. 
d. Ensino, pesquisa e extensão.
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A resposta correta é: Autorização dos cursos, reconhecimento e renovação.
Questão 3
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Texto da questão
Casali (2007, p. 10) define avaliação "de modo geral, como saber situar cotidianamente, numa certa ordem hierárquica, o valor de algo enquanto meio (mediação) para a realização da vida dos sujeitos em questão, no contexto dos valores culturais e no limite dos valores universais". De acordo com o pensamento do autor, avaliar é:
Escolha uma opção:
a. Atribuir um valor, sem mensurar a vida dos indivíduos em relação aos valores culturais.
b. Atribuir um valor, um meio de mensurar a vida dos indivíduos em relação aos valores culturais. 
c. Atribuir um valor, um meio de mensurar a vida dos indivíduos em relação aos valores sociais e culturais.
d. Atribuir um valor, um meio de mensurar a vida dos indivíduos em relação aos valores transculturais.
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A resposta correta é: Atribuir um valor, um meio de mensurar a vida dos indivíduos em relação aos valores culturais.
Questão 4
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Texto da questão
Para Sousa (2000), é possível uma classificação das dimensões da avaliação educacional, se tomarmos como base de avaliação o currículo ou os objetivos de ensino, haverá sempre uma infinidade de aspectos a avaliar. Considerando-se o espaço pedagógico que define sua atuação, os mais importantes são:
Escolha uma opção:
a. Avaliação de sala de aula, Avaliação institucional, Avaliação de programas e projetos educativos.
b. Avaliação de sistema, Avaliação de currículo; Avaliação de saberes e Avaliação da ação docente.
c. Avaliação de sala de aula, Avaliação institucional, Avaliação de programas e projetos educativos, Avaliação de sistema, Avaliação de currículo. 
d. Avaliação de Conteúdos, Avaliação de produtos, Avaliação de estratégias cognitivas e metacognitivas, Avaliação de habilidades afetivas.
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A resposta correta é: Avaliação de sala de aula, Avaliação institucional, Avaliação de programas e projetos educativos, Avaliação de sistema, Avaliação de currículo.
Questão 5
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Texto da questão
A partir da LDBEN 9.394/96 dentro da razão da ordem legal foi dada as escolas autonomia e a necessidade de avaliação. Em se tratando do aspecto legal da avaliação na atual Lei de Diretrizes e Bases da Educação, em todas as opções encontramos sua caracterização, exceto:
Escolha uma opção:
a. Impossibilidade de aceleração de estudos para os estudantes com atraso escolar. 
b. Possibilidade de avanço nos cursos e nas séries mediante verificação do aprendizado.
c. Aproveitamento de estudos concluídos com êxito.
d. Obrigatoriedade de estudos de recuperação, de preferência paralelos.
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A resposta correta é: Impossibilidade de aceleração de estudos para os estudantes com atraso escolar.
Questão 6
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Texto da questão
Assinale as alternativas que caracterizam as avaliações externas:
I) Essas avaliações são aplicadas para identificar as fragilidades e potencialidade das escolas, e se identificadas alguma fragilidade deve ser traçado planos de ações com o intuito de melhorar.
II) O Sistema Permanente de Avaliação da Educação Básica do Ceará (SPAECE), foi implementado, com o objetivo de promover um ensino de qualidade e equânime para todos os estudantes da rede pública do Estado.
III) As avaliações externas promovidas pelos órgãos competentes como, por exemplo, o SAEB, PROVINHA BRASIL e do IDEB, são avaliações que tem o objetivo de analisar os conhecimentos dos estudantes.
São verdadeiros os itens:
Escolha uma opção:
a. Apenas II e III estão corretos. 
b. Apenas I está correto.
c. Apenas III está correto.
d. Apenas I e II estão corretos.
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A resposta correta é: Apenas II e III estão corretos.
Questão 7
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Texto da questão
Segundo (Hellen, 1992 Apud Jussara Hoffmann) A avaliação é um constituinte indispensável na construção do processo de ensino e aprendizagem. Mesmo com tantas inovações nos dias atuais, ainda encontrarmos educadores que não observaram o real conceito e objetivo da avaliação. Das alternativas abaixo apenas uma opção não faz jus as características da função avaliativa:
Escolha uma opção:
a. Submeter o educando a expor suas competências adquiridas e ajudá-lo adquiri-las, caso essa aprendizagem não tenha sido atingida.
b. Conhecer que tipo de educando se está avaliando e quais são suas verdadeiras necessidades.
c. A nota por si mesma não caracteriza nenhum tipo de aprendizagem.
d. Atribuir valores ou conceituar notas. "Cultura" da prova. 
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A resposta correta é: Atribuir valores ou conceituar notas. "Cultura" da prova.
Questão 8
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Texto da questão
Com os resultados do desempenho dos estudantes e também com o desempenho das escolas. Sobre os processos avaliativos na contemporaneidade, é correto afirmar:
Escolha uma opção:
a. Sujeitos em questão, no contexto dos valores transculturais e no limite dos valores universais.
b. Tem especiais responsabilidades na administração da educação, somente em nível do Estado.
c. Dão-se no âmbito dos sistemas educacionais, nas escolas e nas salas de aula. 
d. São confrontados com dimensões éticas, simbólicas, políticas, sociais e pedagógicas.
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A resposta correta é: Dão-se no âmbito dos sistemas educacionais, nas escolas e nas salas de aula.
Questão 9
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Texto da questão
Sobre os tipos de avaliação, todas as propositivas estão corretas exceto:
Escolha uma opção:
a. O propósito da Avaliação diagnóstica é fundamental, não apenas para o professor conhecer melhor seu aluno, mas, sobretudo permitir ao mesmo fazer planos para que cada aluno alcance sucesso. Isto significa assegurar que todos atinjam os objetivos mínimos estabelecidos.
b. A palavra somativa vem de soma: algo cumulativo. É nela que serão tomados os dados que farão parte do panorama final da situação de aprendizagem alcançada pelos estudantes. Com isso, serve como informação para se reavaliar o que foi planejado.
c. Avaliação emancipatória é toda prática de avaliação contínua que pretenda contribuir para melhorar as aprendizagens em curso, qualquer que seja o quadro e qualquer que seja a extensão concreta da diferenciação do ensino. 
d. A avaliação formativa não pode reduzir a uma verificação como produto final da aprendizagem, ela precisa acontecer durante todo o processo de ensino aprendizagem e não somente em dias previamente estabelecidos.
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A resposta correta é: Avaliação emancipatória é toda prática de avaliação contínua que pretenda contribuir para melhorar as aprendizagens em curso, qualquer que seja o quadro equalquer que seja a extensão concreta da diferenciação do ensino.
Questão 10
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Texto da questão
"Não há um modelo padrão de avaliação, cada tipo de prova, teste ou qualquer outro recurso que comprove eficácia e clareza das informações será de grande valor. A autoavaliação seria outro meio de captação dessas informações". Esses aspectos caracterizam influências condizentes:
Escolha uma opção:
a. À avaliação na Pedagogia Histórico-Crítica. 
b. À avaliação na Pedagogia Renovada.
c. À avaliação na Pedagogia Tradicional.
d. À avaliação na Pedagogia Libertadora.
e. À avaliação na Pedagogia Tecnicista.
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A resposta correta é: À avaliação na Pedagogia Histórico-Crítica.