APIII - METODOLOGIA DA LIN GUA PORTUGUESA

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	Sunday, 5 Sep 2021, 14:18
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Questão 1
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Texto da questão
            Observe o seguinte relato e depois responda o que se pede:
 
	Pedi aos estudantes que tentassem definir a palavra “verbo”. Nesse momento, eles ficaram calados e não quiseram participar. Assim, fizemos uma apresentação [prática] do conteúdo: a sala foi dividida em dois grupos. Depois, cada membro da equipe, um de cada vez, deveria vir à frente da sala, pegar em um saquinho uma ficha com uma ação descrita e, através de gestos, fazer com que a sua equipe descobrisse que verbo era esse. As equipes iam participando e se divertiam muito, ficaram mais desinibidas e à vontade.
 
  
Segundo nossas aulas, qual o comentário mais pertinente ao relato acima?
Escolha uma opção:
a. Essa dinâmica transforma a aula numa brincadeira. Pedagogicamente, não é interessante que se traga dinâmicas muito dispersivas para a sala de aula. Isso pode acarretar em dificuldades para a turma se concentrar no conteúdo das aulas, posteriormente ao exercício da dinâmica
b. Essa dinâmica é inapropriada para o trabalho com “verbos”, pois ela não trabalha o conceito de verbo, que é o que de fato importa no ensino de gramática da língua portuguesa
c. A dinâmica incentiva a participação dos estudantes, é, portanto, interessante para a prática pedagógica
d. Apesar da dinâmica não trabalhar com o conceito de verbo propriamente dito, ela serve como uma boa introdução ao ensino da matéria, principalmente se a turma estiver iniciando o ano letivo, momento em que os estudantes ainda encontram-se muito inibidos 
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A resposta correta é: Apesar da dinâmica não trabalhar com o conceito de verbo propriamente dito, ela serve como uma boa introdução ao ensino da matéria, principalmente se a turma estiver iniciando o ano letivo, momento em que os estudantes ainda encontram-se muito inibidos
Questão 2
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Texto da questão
A classificação das sílabas das palavras quanto à acentuação (em proparoxítonas, paroxítonas e oxítonas) e a classificação dos encontros vocálicos (em ditongo, tritongo e hiato), por exemplo, bem como o detalhamento da estrutura das palavras (em Morfemas, Afixos, Desinências, Vogais Temáticas, Vogais e Consoantes de Ligação) são conteúdo do ensino tradicional de língua portuguesa. Segundo nosso material, esses conteúdos devem:
Escolha uma opção:
a. Permanecer, afinal esses conteúdos fazem parte do conteúdo básico do ensino de língua desde a gramática de Said Ali, de 1920. Assim, o que deve ser reformulado, na verdade, é a metodologia com que tais conteúdos são repassados
b. Ser reforçados através de exercícios claros de identificação e classificação desses itens gramaticais, que, por fazerem parte do ensino tradicional da língua portuguesa, já comprovaram sua eficácia
c. Permanecer parcialmente, já que eles fazem parte do manancial necessário para se falar/escrever bem a língua portuguesa
d. Ser descartados, posto que, além de não trabalharem para o desenvolvimento das habilidades linguísticas dos falantes, ainda agem como bloqueadores da espontaneidade da comunicação, incutindo o que Celso Pedro Luft chamou de “insegurança na linguagem” 
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A resposta correta é: Ser descartados, posto que, além de não trabalharem para o desenvolvimento das habilidades linguísticas dos falantes, ainda agem como bloqueadores da espontaneidade da comunicação, incutindo o que Celso Pedro Luft chamou de “insegurança na linguagem”
Questão 3
Correto
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Texto da questão
Quais as consequências – se é que as há – de quando um professor diz a um estudante que ele “fala errado”? Marque “V” ou “F” e depois indique a opção com a sequência correta.
(   ) O professor, como modelo a ser seguido em sala de aula, ao assumir uma postura coercitiva como a acima descrita, em que ele julga o estudante em sua maneira de falar, estabelece, a partir da frase, um conflito direto com o estudante, podendo provocar nele aversão ou indiferença com relação não a si próprio, o professor, mas à disciplina que ele ministra.
(  ) Uma vez aceitando que fala errado, o estudante acaba estendendo essa compreensão para seus pais e à própria comunidade onde se insere, passando ele a desconsiderar não só a fala da comunidade, mas o pensamento coletivo bem como suas mais genuínas manifestações culturais.
(   ) Ao assumir a premissa de que “fala errado” e de que, portanto, é “burro”, o estudante prefere não falar, não emitir opiniões públicas;  causa uma apatia social extremamente nociva ao exercício da cidadania plena bem como ao aprimoramento da democracia
 (     ) Considerando a relação íntima que existe entre “língua” e “pensamento”, o                 estudante que assume a postura de que “fala errado” acaba por acreditar também que “pensa errado”, daí, ele deixa de dar credibilidade às próprias perspectivas e opiniões.
Escolha uma opção:
a. F; F; F; F
b. F; F; V; V
c. V; V; V; F
d. V; V; V; V 
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A resposta correta é: V; V; V; V
Questão 4
Correto
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Texto da questão
De acordo com o texto, o que é correto afirmar da relação “língua” e “dialeto”?
Escolha uma opção:
a. As línguas são entidades autônomas. A condição social dos falantes pouco influencia no estabelecimento de determinada variação linguística como sendo “A língua”
b. Os sotaques, os dialetos e as novas línguas podem surgir tanto por pressões internas da língua quanto por pressões linguísticas externas (mudanças sociais, conflitos históricos, contato com outros povos etc.), mas mesmo assim não são parte do processo natural de transformação das sociedades
c. Os dialetos são o resultado de deturpações da língua original, erros que a educação linguística deve corrigir no intuito de treinar os falantes a falarem corretamente, a fim de evitar constrangimentos públicos
d. A língua portuguesa espalhou-se pelo mundo chamado lusófono (países que falam língua portuguesa). Em todos os lugares, ela apresenta variações significativas, ao ponto de, no Brasil, por exemplo, ela ser chamada de Português Brasileiro, o que, no futuro, pode acarretar no reconhecimento de uma língua genuinamente brasileira chamada simplesmente “língua brasileira” 
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A resposta correta é: A língua portuguesa espalhou-se pelo mundo chamado lusófono (países que falam língua portuguesa). Em todos os lugares, ela apresenta variações significativas, ao ponto de, no Brasil, por exemplo, ela ser chamada de Português Brasileiro, o que, no futuro, pode acarretar no reconhecimento de uma língua genuinamente brasileira chamada simplesmente “língua brasileira”
Questão 5
Correto
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Texto da questão
A diferença entre língua e dialeto é que:
Escolha uma opção:
a. Só a língua tem capacidade de expressar sentimentos e pensamentos em forma literária, cabendo aos dialetos a expressão dessas instâncias humanas através das canções tradicionais populares
b. A língua é algo bem mais amplo, enquanto dialeto é algo específico, regionalizado
c. Não há diferenças sistemáticas. Na verdade, uma língua é um dialeto que, historicamente, torna-se dominante, provavelmente, por ser a forma linguística pela qual a classe dominante se comunica 
d. O que estabelece a fala de determinado grupo social como língua ou dialeto é, na verdade, o grau de instrução desse grupo social
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A resposta correta é: Não há diferenças sistemáticas. Na verdade, uma língua é um dialeto que, historicamente, torna-se dominante, provavelmente, por ser a forma linguística pela qual a classe dominante se comunica
Questão 6
Correto
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Texto da questão
Como o poema “Profissão de fé”, de Olavo Bilac, reflete uma perspectiva equivocada do que seja falar bem uma língua?
 
 
	[...]
 
Invejo o ourives quandoescrevo:
imito o amor
com que ele, em ouro, o alto relevo
faz de uma flor.
 
Imito-o. E, pois, nem de Carrara
a pedra firo:
o alvo cristal, a pedra rara,
o ônix prefiro.
 
Por isso, corre, por servir-me,
sobre o papel
a pena, como em prata, firme
corre o cinzel.
 
Corre; desenha, enfeita a imagem,
a ideia veste:
cinge-lhe ao corpo a ampla roupagem
azul-celeste.
 
Torce, aprimora, alteia, lima
a frase; e, enfim,
no verso de ouro engasta a rima,
como um rubim.
 
Quero que a estrofe cristalina,
dobrada ao jeito
do ourives, saia da oficina
sem um defeito.
 
[...]
 
com que ele, em ouro, o alto relevo
faz de uma flor.
 
Escolha uma opção:
a. O poema estimula o desenvolvimento das habilidades leitoras e, ao mesmo tempo, provoca e instiga a criatividade dos estudantes no sentido de que eles próprios, inspirados pela beleza do poema, queiram tornar-se poetas
b. O uso de palavras como “ourives”, “ônix”, “cinzel”, “cinge-lhe”, “engasta” reforça a ideia de que escrever bem é escrever difícil, usando palavras pouco usuais e caprichando no estilo 
c. Por ser escrito por Olavo Bilac, um anti-monarquista (anti-lusitanista, portanto), e por surgir durante o nascimento da República do Brasil, o poema “Profissão de fé” institui, junto da corrente parnasiana da poesia na época, um modelo de língua brasileira a ser seguido, estabelecendo uma norma padrão para o Português Brasileiro
d. O Parnasianismo, corrente poética em que esse poema se insere, é considerado por alguns teóricos como o realismo poético, por atentar sempre à questão da métrica, do uso excessivo de figuras de linguagem, pelo sistema de valoração das rimas (ricas, pobres, raras etc.), ou seja, por trazer toda uma carga positivista para seu método de composição poética. Essa perspectiva alimentou os principais trabalhos dos maiores gramáticos da época, como Said Ali, que conseguiram organizar as gramáticas modernas segundo preceitos verdadeiramente científicos
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A resposta correta é: O uso de palavras como “ourives”, “ônix”, “cinzel”, “cinge-lhe”, “engasta” reforça a ideia de que escrever bem é escrever difícil, usando palavras pouco usuais e caprichando no estilo
Questão 7
Correto
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Texto da questão
Conteúdos como a classificação das sílabas das palavras quanto à acentuação (em proparoxítonas, paroxítonas e oxítonas) e a classificação dos encontros vocálicos (em ditongo, tritongo e hiato), bem como o detalhamento da estrutura das palavras (em Morfemas, Afixos, Desinências, Vogais Temáticas, Vogais e Consoantes de Ligação) trabalham que habilidade linguística no estudante?
Escolha uma opção:
a. Esses conteúdos trabalham a fixação de regras gramaticais para o bom uso da língua
b. Nenhuma. Eu, por exemplo, escrevo sem o conhecimento específico do que esses conteúdos querem dizer
c. Nenhuma, porque nenhum desses conteúdos trabalha o uso da língua, mas apenas a nomenclatura gramatical baseada na classificação de suas “peças” (as palavras). É, portanto, como se um professor de autoescola quisesse que os estudantes de direção automotiva aprendessem a dirigir apenas decorando o nome das peças do carro 
d. A memorização de certas regras gramaticais, que auxiliam, principalmente, na hora da produção escrita de um texto na modalidade padrão da língua, dentro de um contexto discursivo de redação de concursos ou vestibulares, por exemplo, etc
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A resposta correta é: Nenhuma, porque nenhum desses conteúdos trabalha o uso da língua, mas apenas a nomenclatura gramatical baseada na classificação de suas “peças” (as palavras). É, portanto, como se um professor de autoescola quisesse que os estudantes de direção automotiva aprendessem a dirigir apenas decorando o nome das peças do carro
Questão 8
Correto
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Texto da questão
Nas culturas ocidentais que passaram pelo processo de normatização o que aconteceu foi (...) [que] para criar uma identidade nacional era preciso criar um modelo de língua. Então eram criadas leis, as normas sociais, as normas políticas e também as normas linguísticas. Até para fins burocráticos, para poder emitir documentos, produzir as leis, era preciso ter um modelo de língua, então a língua foi retirada da heterogeneidade natural dela e transformada num modelo mais homogêneo, houve essa normatização da língua. No caso específico do português brasileiro, o grande problema é que essa norma é muito rígida, muito obsoleta, muito ultrapassada. Em outros países, que têm sociedades mais democráticas, por exemplo, nos Estados Unidos, a língua inglesa em geral, à medida que vão surgindo novas formas de falar e escrever, essa norma padrão vai incorporando sem muito trauma, os dicionários autorizam e por aí vai. Aqui no Brasil isso não acontece porque é fruto do nosso processo colonial, a tentativa das nossas elites desde sempre de se afastar do vulgo, do populacho, da negraiada, da indiada e criar uma casta branca, superior, europeizada.
(BAGNO, Marcos. “Entrevista Explosiva”. In: Caros Amigos. Ano XI. Nº 131. São Paulo: Casa Amarela Ed., fev. de 2008. p. 33-34).
Marque a opção correta. No trecho acima da entrevista de Marcos Bagno, o autor de Preconceito Linguístico defende que...
Escolha uma opção:
a. O processo de normatização dos costumes – e, consequentemente, da língua – deveu-se à necessidade que os estados-nação, em sua formação, tiveram de manter todos iguais, visando, assim, um controle mais fácil dos indivíduos
b. A aceitação das mudanças linguísticas não corre com mais facilidade porque a língua é um fator de distinção social 
c. A heterogeneidade da língua a que se refere o autor diz respeito a um perfil específico de falante: branco, membro da classe dominante, homem e heterossexual
d. As culturas ocidentais passaram por um processo de normatização na Era Napoleônica, em que se intentava recriar o Sacro-Império Romano Carolíngeo
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A resposta correta é: A aceitação das mudanças linguísticas não corre com mais facilidade porque a língua é um fator de distinção social
Questão 9
Correto
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Texto da questão
Considerando a máxima bíblica de João, quando ele diz que “No princípio era o verbo e o verbo era Deus”, e dando a ela uma interpretação mais adequada à língua que falamos, podemos dizer que... (Assinale a opção mais adequada).
Escolha uma opção:
a. No princípio era o verbo porque quando começamos a falar, a primeira palavra que dizemos é um verbo
b. O verbo era Deus porque antes os estudos da língua estavam mais centrados no ensino das conjugações verbais
c. A linguagem segue princípios gramaticais e devemos segui-los sob pena de estarmos desobedecendo a Deus
d. A linguagem é o princípio de toda a compreensão humana sobre o mundo e sobre o próprio Homem 
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A resposta correta é: A linguagem é o princípio de toda a compreensão humana sobre o mundo e sobre o próprio Homem
Questão 10
Correto
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Texto da questão
Com relação à língua portuguesa no Brasil, é correto afirmar que ela adquire status de “Língua-verdade” porque...
Escolha uma opção:
a. [...] é a única língua verdadeiramente “língua”, sendo todas as outras dialetos, portanto, “línguas falsas”
b. [...] é a língua oficial do Estado brasileiro, sendo todas as variações da norma padrão consideradas “erros de português” 
c. [...] porque, ao falar em português, o falante, necessariamente, fala a verdade
d. [...] é a única língua, no Brasil, em que se pode dizer a verdade
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A resposta correta é: [...] é a língua oficial do Estado brasileiro, sendo todas as variações da norma padrão consideradas “erros de português”
Questão 11
Correto
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Texto da questão
Leia atentamente o trecho que se segue. É um trecho do romance Madame Bovary, de Gustave Flaubert. Nele, o pequeno Charles Bovary está no seu primeiro dia de aula. Muito tímido, e tendo que encarar os colegas pela primeira vez, o estudante recebe um “incentivo” do seu professor:
	– Levante-se – disse o professor.
O menino ergueu-se: o boné caiu.Toda a classe ria.
Abaixou-se para apanhar o boné. Um aluno a seu lado fê-lo cair novamente com um golpe de cotovelo: o menino apanhou-o novamente.
– Deixe isso de lado – disse o professor, que era um homem de espírito.
Houve uma nova gargalhada dos alunos, desconcertando o pobre menino, que já não sabia mais se mantinha o boné nas mãos, se o deixava e colocou-o sobre os joelhos.
– Levante-se – repetiu o professor – e diga-me seu nome.
O calouro articulou com voz trêmula um nome ininteligível.
– Repita!
Ouviu-se o mesmo som de sílabas trêmulas, abafado pelo riso da classe.
– Mais alto! – disse o mestre. – Mais alto!
O novato, tomando então uma decisão suprema, abriu desmesuradamente a boca e gritou a plenos pulmões, como se estivesse chamando alguém do outro lado da rua:
– Charbovari!!!!
Foi uma tempestade de risos em crescendo, entremeada de vozes agudas (berrava-se, gritava-se, urrava-se, repetindo: Charbovari! Charbovari!), morrendo às vezes em notas isoladas, como se custasse a acalmar-se, e de quando em quando recrudescendo repentinamente por toda uma fila onde estourava aqui e ali, como um petardo mal deflagrado, uma ou outra gargalhada abafada.
Finalmente, sob a chuva de zombaria, a ordem pouco a pouco se restabeleceu na sala e o professor, que conseguira compreender o nome de Charles Bovary e mandara seu possuidor ditá-lo, repeti-lo e soletrá-lo, ordenou ao pobre-diabo que se fosse sentar no banco de castigo, ao pé da cátedra. O menino começou a caminhar, mas antes de partir hesitou.
– Que procura? – perguntou o professor.
– Meu bo... – começou timidamente o calouro, olhando inquieto em derredor.
– Quinhentos versos a copiar para toda a classe! – foram as palavras furiosas do professor que, energicamente pronunciadas, evitaram nova tempestade. – Fiquem quietos – continuou o mestre indignado, enxugando com o lenço o suor da fonte. – E quanto a você, novato, vai copiar vinte vezes o verbo riduculus sum.
(FLAUBERT, Gustave. Madame Bovary. Rio de Janeiro: Ediouro; São Paulo: Publifolha, 1998. p. 10-11)
Escolha uma opção:
a. É um crime! De acordo com o artigo 146 do Código Penal, constranger alguém mediante violência ou grave ameaça pode ocasionar à parte ofensora de três meses a um ano de detenção ou multa
b. Como um exagero por parte do professor. Uma avaliação mais global do contexto e da situação de timidez do estudante teria feito com que o professor compreendesse sua atitude não como um desaforo ou desacato (tal como parece ter encarado o professor mencionado no trecho), mas como um ato de desespero. Pior ainda porque, ao final, o professor aplica sobre o estudante a penalidade de ter que escrever vinte vezes a frase em latim “Sou ridículo!” 
c. Como uma atitude, apesar de rígida, necessária para a manutenção da ordem na sala de aula. Embora a pedagogia contemporânea preze por uma educação mais libertadora, nos dias atuais tal liberdade confundiu-se com “libertinagem”. Sendo assim, às vezes é necessária uma atitude mais enérgica para que a aula prossiga no clima de harmonia e tranquilidade que possibilite a concentração e o estudo
d. Como uma atitude, apesar de reprovável, muito comum ainda hoje em dia, principalmente em instituições públicas, onde o professor, muitas vezes, concursado, sente-se assegurado por lei, e, portanto, no direito de exercer sobre seus estudantes certos abusos de autoridade
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A resposta correta é: Como um exagero por parte do professor. Uma avaliação mais global do contexto e da situação de timidez do estudante teria feito com que o professor compreendesse sua atitude não como um desaforo ou desacato (tal como parece ter encarado o professor mencionado no trecho), mas como um ato de desespero. Pior ainda porque, ao final, o professor aplica sobre o estudante a penalidade de ter que escrever vinte vezes a frase em latim “Sou ridículo!”
Questão 12
Correto
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Texto da questão
Em sua experiência de alfabetização em língua portuguesa nos países africanos, Paulo Freire, em entrevista registrada no livro A África ensinando a gente (Paz e Terra, 2003), chega a afirmar que “Um povo sela a sua libertação na medida em que reconquista sua palavra” (FREIRE, Paulo; GUIMARÃES, Sérgio. A África ensinando a gente. São Paulo: Paz e Terra, 2003. p. 29). No contexto brasileiro do ensino de língua portuguesa, dentro de toda a discussão que vimos traçando neste material, o que significa essa afirmação?
Escolha uma opção:
a. Que é preciso, cada vez mais, que ensinemos a língua brasileira, em detrimento da língua portuguesa; com todas as suas variações, modulações regionais, transformações estruturais, fonológicas, morfológicas e sintáticas; pois só assim estaremos contribuindo para o engrandecimento da hegemonia nacional e o engrandecimento da cultura e do pensamento científico brasileiros
b. Que é papel do professor de língua portuguesa trabalhar paulatinamente a consciência linguística dos estudantes, no sentido mesmo de que eles reconheçam que a língua em que falam não é um “erro” de língua portuguesa, mas o desenvolvimento natural e espontâneo dessa língua que vem a desaguar, naturalmente, numa outra língua a que podemos, a médio ou longo prazo, chamarmos de língua brasileira ou, pelo menos, português brasileiro. Essa compreensão é extremamente salutar porque atinge diretamente a autoestima destes que ouviram durante quase toda a sua vida escolar que “não sabem falar português”, que são “burros”, que “não sabem falar direito” e outras coisas do gênero 
c. Que para alcançar a verdadeira independência cultural de Portugal (e da Europa, portanto) é preciso selar (queimar) todas as gramáticas e dicionários que privilegiem a língua portuguesa e não a língua nacional, o vernáculo, nossa verdadeira língua materna: a língua brasileira
d. Que é preciso reconquistar nosso poder de voz, nos impondo contra o mundo, que vê o Brasil apenas como sinônimo de mulata, futebol e samba
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A resposta correta é: Que é papel do professor de língua portuguesa trabalhar paulatinamente a consciência linguística dos estudantes, no sentido mesmo de que eles reconheçam que a língua em que falam não é um “erro” de língua portuguesa, mas o desenvolvimento natural e espontâneo dessa língua que vem a desaguar, naturalmente, numa outra língua a que podemos, a médio ou longo prazo, chamarmos de língua brasileira ou, pelo menos, português brasileiro. Essa compreensão é extremamente salutar porque atinge diretamente a autoestima destes que ouviram durante quase toda a sua vida escolar que “não sabem falar português”, que são “burros”, que “não sabem falar direito” e outras coisas do gênero
Questão 13
Correto
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Texto da questão
A boa comunicação verbal nada tem a ver com a memorização de regras de linguagem nem com a disciplina escolar que trata dessas regras, e que geralmente, em nossas escolas, toma o lugar do que deveriam ser as aulas de Português: leitura, comentário, análise e interpretação de bons textos, e tentativa constante de produzir, pessoalmente, tetos bons – enfim, vivência criativa com o idioma.
 
(LUFT, Celso Pedro. Língua e Liberdade: por uma nova concepção da língua materna. 8. ed. São Paulo: Ática, 2002. p. 19)
 
Observe atentamente o trecho acima: (ver trecho). Segundo o trecho o ensino de língua portuguesa:
Escolha uma opção:
a. Não deve ensinar gramática, afinal, ela apresenta conteúdos muito pouco relevantes ao desenvolvimento das verdadeiras habilidades linguísticas: falar, ler, escrever e ouvir
b. Não deve se concentrar no ensino de gramática, mas no exercício, na prática da língua 
c. Deve considerar apenas o trabalho com textos literários de alta qualidade, como os escritos de Machado de Assis e José de Alencar
d. Deve desconsiderar totalmente o trabalho com a gramática, por representar um conteúdo extremamente nocivo ao falante do Português Brasileiro
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A resposta correta é: Não deve se concentrar no ensino de gramática, mas no exercício, na prática da língua
Questão 14
Correto
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Marcarquestão
Texto da questão
Em que perspectiva o ensino de língua portuguesa pode ser entendido como um instrumento de exclusão social?
Escolha uma opção:
a. A partir do momento em que o professor de língua portuguesa desconsidera as variações linguísticas chamando-as de “erro” 
b. Sob perspectiva alguma. O ensino da Norma Padrão da língua portuguesa, na verdade, é um instrumento de inclusão social
c. Um dos itens do que Marcos Bagno chamou de “mitologia do preconceito linguístico” diz que “o domínio da norma culta é um instrumento de exclusão social”, então, a afirmação do enunciado da questão é falso
d. A Constituição brasileira diz que todos temos direitos iguais, mas a modalidade da língua em que ela está escrita é a Norma Padrão, modalidade que nem todos dominam ou sequer entendem. Tal condição, segundo Marcos Bagno, já é uma manifestação de como o texto da Constituição é segregário e excludente
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A resposta correta é: A partir do momento em que o professor de língua portuguesa desconsidera as variações linguísticas chamando-as de “erro”
Questão 15
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Marcar questão
Texto da questão
Apesar da literatura hoje estar desvinculada das aulas de língua portuguesa nas escolas, a relação entre língua e literatura, ao longo da história do Brasil, sempre foi muito próxima. Marque a opção que explica isso
Escolha uma opção:
a. A literatura serviu para fixar certas formas linguísticas, funcionando como divulgadora de um Padrão Formal da língua. Com relação à língua portuguesa, foi com Os lusíadas (1572), de Camões, que a língua adquiriu um formato clássico em vigor até hoje
b. O escritor, ao longo da história do Brasil, sempre cumpriu um papel importante na imposição da cultura e da língua portuguesa. Somente no século XIX é que se passou ao questionamento dessa língua como uma língua incapaz de descrever a realidade local, e em favor de uma língua genuinamente brasileira 
c. A literatura oral das comunidades indígenas originais do Brasil é desconsiderada pelas Universidades como uma arte menor, não cabendo a ela nenhum espaço dentro dos currículos acadêmicos
d. O rei D. Diniz, poeta trovadoresco a quem devemos uma série de registros medievais das cantigas de amigo e de amor, foi quem oficializou a língua portuguesa em 1290
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A resposta correta é: O escritor, ao longo da história do Brasil, sempre cumpriu um papel importante na imposição da cultura e da língua portuguesa. Somente no século XIX é que se passou ao questionamento dessa língua como uma língua incapaz de descrever a realidade local, e em favor de uma língua genuinamente brasileira
Questão 16
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Marcar questão
Texto da questão
Marque “V” ou “F”, depois escolha a opção com a sequência correta.
(  ) A língua surge como forma de suprir uma falha na compreensão da    realidade.
(  ) A faculdade de linguagem foi considerada um dom de Deus porque, a partir dela, o Homem passou a reconhecer vários fenômenos naturais que antes o amedrontavam, nomeando esses fenômenos.
( ) Ainda que o homem não fosse apto à fala, ele desenvolveria qualquer outra forma de comunicação, fosse por gestos, fosse por danças, fosse por cores etc.
(  ) Se, por um lado, a língua foi uma benção, por outro, foi uma maldição.
Escolha uma opção:
a. F; V; F; V
b. V; V; V; V 
c. V; F; V; F
d. F; V; V; V
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A resposta correta é: V; V; V; V
Questão 17
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Marcar questão
Texto da questão
O ensino de língua portuguesa consiste na transposição professor-estudante de técnicas de escrita e de fala, incluindo certo treino dos aspectos gramaticais da língua. A afirmação é:
Escolha uma opção:
a. Correta, porque, apesar do ensino de língua portuguesa estar atrelado indissociavelmente a questões culturais e de visão de mundo, a maioria dos professores de língua portuguesa não consegue dar a esta disciplina um caráter diferente do que o que consta na afirmação
b. Falso. Apesar de representar um desafio para a maior parte dos professores, o ensino de língua portuguesa não deve consistir nessa perspectiva de ensino de língua, que a reduz ao mero domínio técnico 
c. Falsa, porque o ensino de língua portuguesa está atrelado indissociavelmente a questões culturais e de visão de mundo
d. Correta, pois nisso consistem as aulas de língua portuguesa desde os tempos imemoriáveis
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A resposta correta é: Falso. Apesar de representar um desafio para a maior parte dos professores, o ensino de língua portuguesa não deve consistir nessa perspectiva de ensino de língua, que a reduz ao mero domínio técnico
Questão 18
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
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Texto da questão
Em 2015, 529 mil estudantes ficaram com nota zero na redação do ENEM. Segundo o texto, o que isso representa?
Escolha uma opção:
a. Que nos 12 anos, em média, de vida escolar, algo no ensino de língua portuguesa está errado: não a metodologia, mas também o conteúdo 
b. Que nos 12 anos, em média, de vida escolar, algo na metodologia do ensino de língua portuguesa, está errado
c. Que existem muitos profissionais do ensino de língua portuguesa que não sabem ensinar
d. Que esses 529 mil estudantes são burros
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A resposta correta é: Que nos 12 anos, em média, de vida escolar, algo no ensino de língua portuguesa está errado: não a metodologia, mas também o conteúdo
Questão 19
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Marcar questão
Texto da questão
Segundo o texto, quais dessas premissas são verdadeiras? Marque “V” ou “F” e depois indique a opção com a sequência correta.
 
(   ) Brasileiro não sabe português, só em Portugal se fala bem o português.
(   ) As pessoas sem instrução falam tudo errado.
(   ) O domínio da norma culta é um instrumento de ascensão social;
(   ) É preciso saber gramática para falar e escrever bem.
(   ) A língua portuguesa no Brasil tenta ser imposta desde os tempos de Anchieta, e até hoje é uma língua que nós não falamos.
Escolha uma opção:
a. F; V; V; F; F
b. V; V; F; F; F
c. F; F; F; F; V 
d. F; F; V; V; F
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A resposta correta é: F; F; F; F; V
Questão 20
Correto
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Marque a opção que não representa uma consequência do desconhecimento da realidade linguística do Brasil
Escolha uma opção:
a. O desconhecimento da realidade plurilinguística do Brasil gera a falsa noção de que somos um país que fala uma única língua e que, apesar das diversidades regionais, ela, a língua, mantém-se sempre a mesma
b. O desconhecimento da realidade plurilinguística do Brasil autoriza o uso indiscriminado da modalidade padrão, forçando a todos os falantes a aprender o português de Portugal 
c. O desconhecimento da realidade plurilinguística do Brasil gera uma série de preconceitos relacionados à língua, o principal deles: a de que existe uma língua certa, outra, errada
d. O desconhecimento da realidade plurilinguística do Brasil desconsidera as variantes regionais como possibilidades não só reais da língua, mas especialmente verdadeiras, no sentido de que todas elas cumprem (e muito bem) as necessidades comunicacionais de seus falantes
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A resposta correta é: O desconhecimento da realidade plurilinguística do Brasil autoriza o uso indiscriminado da modalidade padrão, forçando a todos os falantes a aprender o português de Portugal