Teorias de Guthrie, Piaget, Skinner, Vygotsky e Dewey

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05/09/2021 ATIVIDADE ONLINE 1 - AV12021/3
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Painel / Meus cursos / Psicologia da Educação. / AVALIAÇÕES DO PERÍODO 2021/3
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Iniciado em domingo, 5 Set 2021, 21:26
Estado Finalizada
Concluída em domingo, 5 Set 2021, 21:51
Tempo
empregado
25 minutos 3 segundos
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Questão 1
Correto
Atingiu 0,20 de 0,20
Edwin Guthrie (1886-1959) entende a intensidade observada em meio à associação
estímulo-resposta como hábito, que deveria ser alvo no primeiro pareamento e não
reforçado pela prática cujo o importante era a continuidade. Assim Guthrie, se voltou para
quebrar paradigmas e trouxe alguns métodos. Quais são eles? 
Assinale a alternativa correta, com base no enunciado.
Escolha uma opção:
a. Da fadiga, limiar e compatibilidade.
b. O do limiar e o da incompatibilidade apenas.
c. O da fadiga, do limiar e o da incompatibilidade. 
d. Da fadiga e limiar apenas.
e. Da incompatibilidade e da fadiga apenas.
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Questão 2
Correto
Atingiu 0,20 de 0,20
No entendimento epistemológico piagetiano o conhecimento é formado por meio de uma
construção contínua, ou seja, ele não está pronto e acabado, nem no externo e nem no
indivíduo do conhecimento. Mas depende sim de uma elaboração, que se faz uso de
elementos endógenos (internos) e exógenos (externos) da pessoa. Neste contexto, podemos
então considerar com “V” para verdadeiro e “F” para falso que segundo a teoria de Jean
Piaget:
( ) A aquisição do aprendizado não acontece quando há um desequilíbrio entre dois
processos: o de repetição e o de acomodação. 
( ) Toda criança passa por um processo de estágios sucessivos de desenvolvimento.
( ) É preciso depositar importância na experiência para que ocorra o conhecimento, assim
como dar oportunidade ao sujeito como parte fundamental para que esse processo cognitivo
aconteça.
( ) O conhecimento se inicia no sujeito, nem tão pouco no objeto, mas no resultado entre a
interação do sujeito e objeto pela ação do sujeito, ou seja, é um ponto invisível aos olhos,
mas seria como se estivesse em um intervalo entre a ação e objeto. É nesse ponto que
ocorre a aprendizagem humana. 
Assinale a alternativa correta.
Escolha uma opção:
a. V, V, V, F.
b. V, V, V, V.
c. F, F, V, V.
d. F, V, F, F.
e. F, V, V, F. 
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Questão 3
Correto
Atingiu 0,20 de 0,20
O Norte - Americano B. F. Skinner (1904-1990) foi um estudioso que buscou compreender
um pouco mais sobre o desenvolvimento humano, de modo que contribuísse para o
desenvolvimento das teorias comportamentalistas. Sendo assim, seus estudos focaram em
compreender o que ocorre após a resposta, ou seja, da consequência, que pode tanto ser ou
não reforçadora. Neste contexto, destacou que há três variáveis. 
Selecione a alternativa correta que corresponde às tais três variáveis destacada por Skinner
(1904-1990).
Escolha uma opção:
a. Estímulo, reforço positivo e contingência de reforço. 
b. Estímulo, reforço negativo e contingência de reforço.
c. Estímulo, reforço negativo e reforço positivo.
d. Contingência de reforço, resposta e estímulo.
e. Resposta, reforço positivo e reforço negativo.
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Questão 4
Correto
Atingiu 0,20 de 0,20
Para Vygotsky (1998) o processo de aprendizagem ocorre a partir de níveis de
desenvolvimentos reais e potenciais, cujo intervalo entre eles é chamado de zona de
desenvolvimento proximal. Sobre a teoria vigotskiana podemos considerar com “V” para
verdadeiro e “F” para falso que:
( ) A conversão de relações sociais em funções mentais superiores não é direta, é
mediada, mas para que isso ocorra, precisa do uso de instrumentos e signos.
( ) O próprio processo de aprendizagem que desenvolve as estruturas mentais superiores
do indivíduo.
( ) O desenvolvimento não necessita da linguagem para ocorrer.
( ) É por meio da apropriação dessas construções sócio-históricas e culturais, ao interagir
no meio social, que o ser humano se desenvolve cognitivamente.
Assinale a alternativa correta.
Escolha uma opção:
a. F, F, F, F.
b. V, V, F, V. 
c. F, V, F, V.
d. V, V, F, F.
e. F, F, F, V.
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Questão 5
Correto
Atingiu 0,20 de 0,20
De acordo com Dewey (1988) mais do que preparação para a vida, a educação deve ser
vida: permitir a cada sujeito, pela comunicação ética com os outros, adquirir e mobilizar um
conjunto de hábitos e atitudes que lhe permitam viver condignamente. Tudo isso está
relacionado ao conhecimento, que segundo o autor podemos afirmar que:
Com base na apresentação do texto, analise as afirmativas.
I - O conhecimento se acaba.
 II – É uma habilidade adquirida pelo ser humano.
III – Leva ao crescimento tanto intelectual como moral.
IV – Por meio do conhecimento que o indivíduo terá consequências, experiências e
crescimentos decorrentes de sua relação e trocas com outras pessoas que leva a construir o
seu raciocínio, experiência e pensamento crítico.
Assinale a alternativa correta.
Escolha uma opção:
a. Apenas I, II e III estão corretas.
b. Todas estão corretas.
c. Apenas II e III estão corretas.
d. Apenas II, III e IV estão corretas. 
e. Apenas I e IV estão corretas.
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Questão 6
Correto
Atingiu 0,20 de 0,20
Para teoria da cognição compreendida por Ausubel (1918-2008), aprendizagem é entendida
como significativa quando um novo conhecimento leva o aprendente a obter significados por
meio de ancoragem em aspectos importantes encontrados na estrutura cognitiva
preexistente do indivíduo, podendo ser um conceito, ideia ou proposições. 
Neste sentido, analise as asserções abaixo:
I – Não-arbitrariedade e substantividade são as características da aprendizagem
significativa. 
PORQUE.
II - A essência da aprendizagem significativa está no que ocorre com o relacionamento
arbitrário e substantivo de conhecimentos não relevantes da estrutura do sujeito, ou seja, a
pessoa já possui algum conceito significativo em relação a nova informação para interagir.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
Escolha uma opção:
a. A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.
b. As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II não justifica a I.
c. A asserção I é uma proposição verdadeira e II é uma proposição falsa. 
d. As asserções I e II são proposições falsas.
e. As asserções I e II são verdadeiras, sendo a II uma justificativa da I.
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Questão 7
Correto
Atingiu 0,20 de 0,20
Para Jean Piaget (1980), o conhecimento não inicia no sujeito, nem tão pouco no objeto, mas
no resultado entre a interação do sujeito e o objeto pela ação do sujeito, ou seja, é um ponto
invisível aos olhos, mas seria como se estivesse em um intervalo entre a ação e objeto. É
nesse ponto que ocorre a aprendizagem humana . Há de considerar nesse sentido, que o
aprendizado para o estudioso, acontece quando há um desequilíbrio entre dois processos.
Quais são eles?
Assinale a alternativa corretamente, fazendo referência ao enunciado.
Escolha uma opção:
a. Assistência e o de acomodação.
b. Assimilação e acomodação. 
c. Assistência e acomodação.d. Acomodação e observação.
e. Assimilação e observação.
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Questão 8
Correto
Atingiu 0,20 de 0,20
Com a premissa de que “conhecimento está organizado em campos conceituais cujo
domínio, por parte do sujeito, ocorre ao longo de um largo período de tempo, através de
experiência, maturidade e aprendizagem” (VERGNAUD, 1982, p. 40), o autor define o
CONCEITO sendo como um tripleto de conjuntos, simbolizado por C = (S, I, R).
Sobre isso, analise as asserções: 
I – S é um conjunto de situações que dão sentido ao conceito.
II - I é um conjunto de invariantes (objetos, propriedades e relações) sobre os quais repousa
a operacionalidade do conceito, ou o conjunto de invariantes operatórios associados ao
conceito, ou, ainda, o conjunto de invariantes que podem ser reconhecidos e usados pelos
sujeitos para analisar e dominar as situações do primeiro conjunto. 
II - R é um conjunto de representações simbólicas (linguagem natural, gráficos e diagramas,
sentenças formais, etc.) que podem ser usadas para indicar e representar esses invariantes
e, consequentemente, representar as situações e os procedimentos para lidar com elas. 
Assinale a alternativa correta.
Escolha uma opção:
a. Apenas I e II estão corretas.
b. Apenas I, II e III estão corretas. 
c. Apenas I e III estão corretas.
d. Apenas III está correta.
e. Apenas II e III estão corretas.
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Questão 9
Correto
Atingiu 0,20 de 0,20
Em seus estudos sobre o que acontece após a resposta e consequência, Skinner (1904-
1990) estabeleceu três variáveis de entrada, que são: Estímulo, reforço positivo e
contingência de reforço. Sobre elas podemos afirmar que com base em Skinner,
(1968/1972): 
Analise as afirmações a seguir:
I - O estímulo pode ser entendido como o evento que afeta os sentidos do ser humano. 
II - O reforço positivo é o que leva ao aumento da frequência da resposta. 
II - As contingências de reforço tratam-se do instante e da quantidade de reforço ao arranjo
de situações reforçadoras. 
Assinale a alternativa correta:
Escolha uma opção:
a. Apenas II e III estão corretas.
b. Apenas I está correta.
c. Apenas I e III estão corretas.
d. Apenas I, II e III estão corretas. 
e. Apenas I e II estão corretas.
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Questão 10
Correto
Atingiu 0,20 de 0,20
O estudioso Skinner (1904-1990), destaca que o Comportamento Reflexo ou Respondente é
inato, de maneira que já nascemos sabendo manifestá-lo ,de maneira no qual não
necessitamos ter passado por um processo de aprendizagem. Neste sentido, podemos
considerar que: 
Diante disso, analise as afirmativas a seguir.
I - O comportamento reflexo é algo natural no ser humano. 
II – O fechar dos nossos olhos quando alguém bate palmas próximo a eles é um exemplo de
comportamento reflexo. 
III – O comportamento reflexo que também chamamos de respondente produz alterações no
ambiente e é afetado por essas alterações. 
IV- No comportamento reflexo, o estímulo é compreendido como todo e qualquer causa que
possa dar uma resposta na pessoa.
Selecione a alternativa correta.
Escolha uma opção:
a. Apenas I, II e IV estão corretas. 
b. Apenas II e III estão corretas.
c. Apenas I e III estão corretas.
d. Apenas II está correta.
e. Apenas a III está correta.