Atividade Avaliativa Especial - Exame (1)

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CENTRO UNIVERSITÁRIO DA GRANDE DOURADOS
PROVA
Protocolo: 649323
Página 1
Exame
Curso: Pedagogia
Disciplina: Psicologia da Aprendizagem
Ano: 20201
Semestre: 4
RGM: ____________________ Aluno: ______________________________________________________________________
PROVA 01
Questão 1
Para Vygotski é a partir da ____________ do comportamento humano em interação com o __________ que a
criança irá partir de estruturas orgânicas elementares, formando novas e mais complexas funções mentais, que
irão depender das experiências vividas pela criança. Qual a alternativa que melhor se adapta a questão.
a) Base biológica e meio social.
b) Base Social e biológico.
c) Base biológica e meio cultural
d) Base emcional e meio cultural
Questão 2
Além das concepções teóricas do desenvolvimento humano, temos algumas abordagens teóricas da educação,
que fundamentam a ação docente e todo o processo educativo, são elas: abordagem Tradicional, a abordagem
Comportamental, a abordagem Humanista, a abordagem Cognitivista e a abordagem sócio-cultural.
 I. Para a teoria interacionista, o comportamento humano é modelado e reforçado, o que implica recompensa e
controle, consequentemente o planejamento da aprendizagem é feito de forma rigorosa e sistemática, tendo o
objetivo do controle do comportamento. A base do conhecimento é a experiência. Um grande teórico dessa
abordagem é Skinner.
II. Na abordagem comportamental o homem nessa abordagem é visto como uma consequência das
influencias ambientais, ou seja, ele é o produto do meio.
III. O enfoque predominante da teoria humanista é C. Rogers, cuja abordagem da ênfase as relações
interpessoais e ao crescimento que delas resulta, centrado na personalidade do indivíduo, capaz de
desenvolver-se como pessoa integrada.
IV. Na teoria comportamental, segundo Mizukami (1986), o ensino está centrado no aluno. O que dá ênfase total
as relações interpessoais e ao crescimento pessoal tanto de construção, quanto de organização da realidade.
 
 Estão corretas somente as afirmativas:
 
a) I
b) II e III
c) II e IV
d) III
e) Todas estão corretas
Questão 3
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Para Drouet (1997), a criança deverá estar suficientemente amadurecida em três aspectos fundamentais para
que a aprendizagem se efetive: intelectual; afetivo-social;sensório-psiconeurológico.I. O aspecto intelectual, diz
respeito à idade mental da criança e da importância de estar amadurecida para receber as informações. Sendo
essencial não levar em consideração apenas a idade cronológica ao iniciar a alfabetização.II. O aspecto sensório
psiconeurológico aborda as diferenças individuais, em que os indivíduos são todos diferentes e únicos. A
diferença se dá pelas influências genéticas que recebem de seus pais, pelas influências bioquímicas de seu
organismo, por estímulos do meio e todasexperiências sociais desde o nascimento.III. É através das
experiências afetivo social que a personalidade é formada.IV. O aspecto social é o processo de uma criança
para a aprendizagem em geral e depende de uma complexa integração das funções neurológicas, que precisam
ser exercitadas para que amadureça, daí, a importância da estimulação.Estão corretas somente as afirmativas:
a) I e II
b) II e III
c) I e III
d) III e IV
e) I e IV
Questão 4
Para Bruner apud Moreira (1983) a tarefa da educação é dar meios que leve o aluno a aprender a pensar, a
compreender e saber utilizar seu próprio estilo de pensamento em seu beneficio. Neste sentido o ensino deve
ser programado. I. O professor deve conduzir a criança a usar sua mente para resolver um problema. Pode ser
fortalecida pelo professor à medida que este estimule a criança que ela pode resolver o problema, que pode
pensar sobre. II. Deve haver a compatibilidade do grau de desenvolvimento da criança a tudo que lhe for Prova
Unigranet - Página 27/38 apresentado. III. Deve ser feita a ativação da criança, onde ele experimenta sua
própria capacidade de resolver problemas. IV.A criança precisa aplicar suas aptidões na solução de problemas.
Estão corretas as afirmativas: 
a) I e II
b) II e III
c) I e III
d) I, II, III e IV
e) III e IV
Questão 5
Na teoria Construtivista de Vygotski é correto afirmar:
I. O processo de formação de pensamento ocorre pela assimilação de experiências, que se dá através da
comunicação. Ou seja, dá interação com os outros, dá maneira como os adultos nomeiam e atribuem valor ou
não aos objetos.
II. Nesta teoria, o desenvolvimento ocorre conforme estágios do desenvolvimento, assim como afirma a teoria
de Piaget.
III. Os fatores biológicos são responsáveis pelo desenvolvimento apenas no início da vida, depois que prevalece
o social, ou seja, são as relações humanas que afetam o pensamento e o raciocínio.
IV. Davis (2000) diz que Vygotski considera que a aprendizagem e desenvolvimento são processos
independentes que se interagem. Em que, ao mesmo tempo, que um processo é desenvolvimento o outro
também.
 
Estão corretas somente as afirmativas:
a) I e II
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b) II, III e IV
c) III e IV
d) I, III e IV
e) I, II e III
Questão 6
Mais ou menos dos 7 aos 11 anos: a criança já possui uma organização mental integrada, os sistemas de ação
reúnem-se em todos integrados. Piaget fala em operações de pensamento ao invés de ações. É capaz de ver a
totalidade de diferentes ângulos.
 
a) Operatório Formal
b) Operatório Concreto
c) Pré-operatório
d) Sensório Motor
Questão 7
(ENADE/2011) Não há uma forma única, nem um único modelo de educação; a escola não é o único lugar onde
ela acontece e talvez nem seja o melhor. O ensino escolar não é sua única prática e o professor profissional não
é seu único praticante.(BRANDÃO, C. R. O que é educação. 33. ed. São Paulo: Brasiliense, 1995, p. 9).
a) Afirmativa de Brandão reproduzida acima propõe uma nova dimensão educativa, pois A articula, na figura do
professor profissional, o centro de toda a ação pedagógica.
b) Tira da escola o peso da responsabilidade da educação, ao dividir esta com outros setores sociais.
c) Propõe uma educação aberta, diversificada, participativa e que acontece em múltiplos espaços, entre os
quais se inclui a escola.
d) Busca uma educação escolar de excelência, preocupada em atender a um público-alvo específico.
e) Abre possibilidades para que a educação formal aconteça em ambientes não formais, aumentando o número
de vagas disponíveis na escola.
Questão 8
Em relação a atuação do professor nas várias abordagens de ensino:
 
I. Na abordagem tradicional, segundo Mizukami (1986), a relação professor/aluno é muito próxima, cabe ao
professor evitar rotinas, fixação de respostas e hábitos. Deve propor problemas sem, no entanto dar a resposta,
sendo a sua função provocar desequilíbrios
II. Na abordagem Cognitivista cabe ao professor ser um investigador das potencialidades do aluno, orientador
do seu trabalho, a ponto de que seus objetivos sejam alcançados, além de observador do comportamento dos
alunos.
III. Na abordagem Cognitivista cabe ao aluno um papel ativo na aprendizagem, além de observar, comparar,
levantar hipóteses, analisar, etc. em relação a sua aprendizagem.
IV. Na abordagem Comportamental em relação à metodologia de ensino, não existe um modelo, uma técnica
definida, o que existe é uma teoria de conhecimento e de desenvolvimento humano, que traz implicações para
o ensino.
 
 
Estão corretas somente as afirmativas:
 
a) 
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a) I
b) II e III
c) II e IV
d) III
e) Todas estão corretas
Questão 9
Fazendo referência à história, podemos perceber que, há bem pouco tempo, próximo ao século XVIII, as
crianças eram tratadas como pequenos adultos: participavam das mesmas atividades dos adultos, inclusive
orgias, enforcamentos públicos, trabalhavam nos campos e vendiam seus produtos nos mercados.Neste
sentido, a frase que melhor representa o pensamento da época é:
a) Existia a criança, mas não a infância
b) Maus tratos e violência
c) As crianças devem ser tratadas de forma diferente
d) Cuidados especiais
e) O desenvolvimento de uma maturidade precoce.
Questão 10
O comportamentalismo é muito utilizado na escola, pois o professor pode usar vários recursos, tanto para
instalar como para extinguir um comportamento. Alguns condições sugeridas pelo autor na retenção de
conhecimentos:
I. Apresentar material em múltiplos contextos e abundar-se de exemplos e ilustrações sobre conceitos
importantes;
II. Atribuir tarefas que requeiram o uso do novo material, sem a necessidade de proporcionar reforços
constantes, na execução das tarefas.
III. Incrementar gradual complexidade nas tarefas ou problemas, sem a necessidade de aplicar práticas dos
conhecimentos demonstrados;
IV. Destinar aos estudantes a tarefas de apresentar demonstrações apropriadas e destinar grupos de
estudantes em um trabalho determinado;
 
Estão corretas somente as afirmativas:
a) 
a) I e II
b) II e III
c) I e IV
d) III e IV
e) IV
Questão 11
O termo behavior vem do Inglês e significa comportamento. Assim, behaviorismo significa estudo do
comportamento. Sua origem se deu por volta de 1913, pelo americano:
a) 
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a) S.Freud
b) John B. Watson
c) B.F.Skinner
d) I. Pavlov
e) J.Piaget
Questão 12
Corrente de Psicologia fundada pelo também americano John Watson, que dominou o pensamento e a prática
da Psicologia em escolas e consultórios até os anos 50 e hoje compartilha espaço com outras abordagens da
Psicologia.
 
 
 
a) Cognitivismo;
b) Behaviorismo;
c) Gestalt;
d) Existencialismo;
e) Fenomenologia.
Questão 13
Dentre os conceitos fundamentais da teoria comportamental:I. Reforçador é a recompensa prometida pelo
reforço.II. Extinção é a ausência do reforço. Uma forma de extinção á a Punição.III. Discriminação é a
capacidade de responder de forma semelhante a situações que julgamos semelhantes.IV. Generalização é a
capacidade de responder de forma diferente a estímulos diferentes.Estão corretas somente as afirmativas:
a) I
b) I e II
c) II e IV
d) III
e) Todas estão corretas
Questão 14
Entre as concepções da Antiguidade, temos:
I – Para Santo Agostinho, o conhecimento já existia no espírito do homem e a aprendizagem seria o despertar
deste conhecimento.
II - Para Platão, o corpo (ou coisas) estaria separado da alma (onde ficariam as idéias). Defendeu, também, a
mesma idéia de seu mestre Sócrates, o qual dizia que o conhecimento era proveniente da alma e também de
encarnações anteriores, que pela percepção voltavam à consciência.
IV - Aristóteles utilizou o método indutivo, registrando as suas próprias experiências mentais para entender os
mecanismos da aprendizagem.
IV - Santo Tómas de Aquino distinguiu as verdades científicas das religiosas, que, para ele, o principal agente
de aprendizagem é a atividade de quem aprende. Considerando a aprendizagem um processo inteligente e
dinâmico.
 
Estão corretas somente as alternativas:
a) I e II
b) II e III
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c) II e IV
d) I e IV
e) III e IV
Questão 15
O nosso sistema nervoso desenvolve tipos de memórias, são elas:
I - A memória mecânica e a memória lógica ou associativa.
II - Por memória mecânica entendemos a capacidade do organismo para conservar o vestígio experiência
sempre nos reporta a outra, fazendo ligações do que já foi decorado e do que ainda cabe decorar ou aprender.
III - A memória associativa, que diz respeito, as associações ou qualquer ligação ou combinação de reações. Por
associação, entendemos vínculos de reações no qual o surgimento de uma delas acarreta necessariamente o
surgimento da outra.
IV – Existem três modalidades de memória mecânica: por semelhança, por contiguidade e por contraste.
 
Estão corretas somente as alternativas:
a) I e II
b) I e III
c) II e IV
d) I e IV
e) III e IV
Questão 16
Para Freud o desenvolvimento acontece conforme as fases do sexuais do desenvolvimento, relacionadas
abaixo:
I. Fase anal- é a segunda fase do desenvolvimento que assume relevância (por volta dos dois anos de idade), é
a fase anal, onde a libido se desloca da boca para o anus nas atividades excretórias das crianças.
II. Fase Fálica – última fase do desenvolvimento da libido, vai da adolescência até a fase adulta.
III. Fase Oral – Quando nascemos a região do corpo que se encontra com energia é a região da boca (lábios,
língua), assim, além de mamar a criança tem prazer ao mamar.
IV.Fase Genital – há o declínio do complexo de Édipo, é marcada pelo período chamada latência
 
Estão corretas apenas as afirmativas:
a) I e II
b) II e III
c) I e III
d) I e IV
e) IV
Questão 17
Para Drouet (1997, p. 45), quem aprendeu pode esquecer por vários fatores, entre eles:I . Pela fragilidade ou
deficiência na aprendizagem.II. Pela tentativa de evocação do fato memorizado, através de um critério diferente
do utilizado, isso quer dizer que o professor deve apresentar a informação ao aluno de diferentes maneiras,
para que ele armazene de maneira diferente.III. Pelo desuso da informação.IV. Por um componente emocional
que também pode prejudicar a memorização concentração.Estão corretas somente as afirmativas:
a) I
b) II e III
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c) II e IV
d) III
e) Todas estão corretas
Questão 18
Segundo Bock (1998), são quatro aspectos básicos do desenvolvimento humano, que sofrem influencias. São
eles:
a) 
a) Aspecto intelectual, aspecto afetivo-emocional, aspecto social, que são influenciados pela fisico, crescimento
orgânico, maturação neurofisiológica e meio.
b) Aspecto biológico, físico, emocional e social, que são influenciados pela hereditariedade, meio e maturação.
c) Aspecto social, hereditário, biológico e físico, que são influenciados pelo emocional.
d) Aspecto físico, aspecto intelectual, aspecto afetivo-emocional, aspecto social, que são influenciados pela
hereditariedade, crescimento orgânico, maturação neurofisiológica e meio.
Questão 19
Pretende-se explicar como é que, a partir de um equipamento inicial (inato), a criança vai sofrendo uma série de
transformações decorrentes de sua maturação (fisiológica, neurológica e psicológica) que em contato as
exigências e respostas do meio físico (físico e social), levam à emergência desses comportamentos. Este estudo
refere-se a:
a) 
a) Estudo do maturação
b) Comportamento
c) Psicologia do desenvolvimento
d) Psicologia comportamental
e) Psicologia da educação
Questão 20
Diz respeito a teoria Comportamental e a Psicanálise respectivamente:
a) 
a) Skinner admitiu o estudo de pensamentos e sentimentos, desde que estes sejam abordados a partir de suas
manifestações comportamentais, e a psicanálise admitiu o comportamento humano modelado.
b) Para a primeira teoria a importância é dada apenas a estímulos do meio externo e as respostas do ser
humano, não levando em consideração outros aspectos, para a segunda, o inconsciente e a vida emocional são
seus conceitos fundamentais.
c) Para a primeira, o inconsciente e a vida emocional são seus conceitos fundamentais, para a segunda teoria a
importância é dada apenas a estímulos do meio externo e as respostas do ser humano, não levando em
consideração outros aspectos.
d) Skinner como autor da teoria comportamental não admitiu o estudo de pensamentos e sentimentos, porém a
psicanálise admitiu o comportamento humano modelado e reforçado.