Teorias da aprendizagem

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1)
Segundo Jean Piaget, se por um lado o conhecimento não é algo inato, por outro,também não é adquirido apenas a partir da experiência. Na perspectiva do pesquisador, o conhecimento é elaborado de modo contínuo pelo sujeito através da construção de novos esquemas cognitivos. Desse modo, qual foi o objetivo do campo teórico criado pelo pesquisador denominado epistemologia genética?
Alternativas:
· Compreender como crianças aprendem na escola.
· Compreender o desenvolvimento do conhecimento.
checkCORRETO
· Interpretar o comportamento humano a partir de estímulos e respostas.
· Auxiliar professores no desenvolvimento do trabalho docente.
· Solucionar problemas das práticas pedagógicas.
Resolução comentada:
O objetivo do campo teórico criado pelo pesquisador denominado epistemologia genética foi investigar e compreender o desenvolvimento do conhecimento.
Código da questão: 38161
2)
As teorias cognitivistas compreendem que a aprendizagem não pode ser reduzida a uma mudança de comportamento. Aprender é, antes de mais nada, ter e constituir outros conhecimentos sobre as mais diversas situações. Nessa perspectiva, pode-se afirmar que:
Alternativas:
· O cognitivismo analisa o ato de aprender e o modo como o ser humano constitui seu conhecimento de mundo.
checkCORRETO
· O cognitivismo não é aplicável em contextos escolares, uma vez que foi feito para ser desenvolvido em laboratórios comportamentalistas.
· O cognitivismo é termo da moda para um tipo de aprendizagem difundida pelas teorias do condicionamento.
· O cognitivismo não está interessado no modo como os indivíduos constroem a aprendizagem, mas sim em seus resultados.
· O cognitivismo está interessado em verificar e quantificar as aprendizagens, uma vez que seus estudos se baseiam nos processos externos da aprendizagem.
Resolução comentada:
Ao contrário do behaviorismo que se desenvolveu centrado no comportamento humano, o cognitivismo analisa os processos mentais envolvidos no ato de aprender para, então, compreender como o ser humano constitui seu conhecimento de mundo.
Código da questão: 38148
3)
A partir dos estudos dos autores, nota-se que Vygotsky desenvolveu uma compreensão coletiva de aprendizagem, enquanto que Piaget focou seus estudos em maneiras individuais de aprender. Com base no enunciado da questão, assinale a alternativa que melhor interpreta a diferença entre os autores.
Alternativas:
· Piaget buscou compreender como as crianças aprendem matemática e Vygotsky estava interessado na aquisição da linguagem.
· Piaget anunciou novas metodologias de ensino e Vygotsky desenvolveu práticas voltadas para a sala de aula.
· Vygotsky centrou seus estudos na importância do social na aprendizagem. Piaget, por sua vez, estava interessado em compreender os estágios de desenvolvimento da aprendizagem.
checkCORRETO
· Vygotsky tinha o foco no desenvolvimento do adulto. Piaget tinha o foco no desenvolvimento da criança.
· Vygotsky centrou seus estudos na afetividade e Piaget na importância do social.
Resolução comentada:
Os estudos de Vygotsky sobre aprendizagem se diferenciaram pelo destaque na importância do social. Piaget, por sua vez, destacou-se por seu interesse em compreender os estágios de desenvolvimento da aprendizagem.
Código da questão: 38176
4)
Jean Piaget, apesar de não ter sido pedagogo, deixou um importante legado para a educação. De modo geral, como o construtivismo influência a Pedagogia?
Alternativas:
· Jean Piaget incentivou a criação de escolas tradicionais.
· Jean Piaget defendeu o ensino do esporte nas escolas para o desenvolvimento comportamental.
· Jean Piaget acreditava que a educação deveria acontecer a partir de palavras geradoras.
· O método apostila foi uma influência construtivista.
· O pesquisador Jean Piaget insistiu no protagonismo da criança na elaboração dos seus próprios conhecimentos.
checkCORRETO
Resolução comentada:
A provável maior influência do construtivismo foi a consciência que as crianças constroem os conhecimentos. O pesquisador Jean Piaget, por sua vez, insistiu no protagonismo da criança na elaboração dos seus próprios conhecimentos.
Código da questão: 38164
5)
Segundo Wallon, as transformações físicas e psicológicas da adolescência acentuam o caráter afetivo desse estágio. Conflitos internos e externos fazem o indivíduo voltar-se a si mesmo, para autoafirmação, e poder lidar com as transformações de sua sexualidade. Nota-se que:
Alternativas:
· No período da adolescência, as transformações ocorrem apenas do ponto de vista físico.
· As transformações no período da puberdade são irrelevantes para o desenvolvimento.
· Nenhuma transformação acontece no período da adolescência.
· Durante a puberdade, os adolescentes transformam-se nos aspectos físicos e psicológicos.
checkCORRETO
· No período da adolescência, as transformações ocorrem apenas do ponto de vista psicológico.
Resolução comentada:
Os adolescentes, durante a puberdade, passam por transformações físicas e psicológicas.
Código da questão: 38187
6)
Segundo Vygotsky, há uma interdependência entre pensamento e linguagem. Isso significa dizer que:
Alternativas:
· O pensamento se desenvolve a partir de estágios cognitivos.
· A linguagem não tem importância no desenvolvimento do pensamento.
· Primeiro, o pensamento se desenvolve.
· Pensamento e linguagem se relacionam e se desenvolvem de modo independente.
· Pensamento e linguagem se desenvolvem de modo simultâneo.
checkCORRETO
Resolução comentada:
Pensamento e linguagem não estão dissociados, portanto, desenvolvem-se de modo simultâneo.
Código da questão: 38179
7)
Com base nos estudos de Jean Piaget, sabe-se que os esquemas sensório-motores são mais determinantes no desenvolvimento que a linguagem. Assinale a alternativa que melhor interpreta o enunciado da questão.
Alternativas:
· A linguagem se desenvolve de maneira interdependente em relação ao pensamento.
· Jean Piaget desconsiderava a importância dos esquemas sensório-motores.
· Os esquemas sensório-motores não têm importância no desenvolvimento da linguagem.
· Essa noção se assemelha às ideias de Vygotsky.
· Jean Piaget considera que os esquemas sensório-motores tinham papel central no desenvolvimento da linguagem.
checkCORRETO
Resolução comentada:
Jean Piaget enfatizou a importância do desenvolvimento dos esquemas sensório-motores.
Código da questão: 38180
8)
Reflita sobre todas as ações que envolvem o desenvolvimento de uma aula. De que maneira a concepção de esquema cognitivo pode auxiliar no trabalho docente do professor?
Alternativas:
· Os esquemas cognitivos dificilmente ajudam ao professor, pois não são efetivos.
· Os esquemas cognitivos não foram desenvolvidos para o contexto escolar, portanto não ajudam.
· Os esquemas cognitivos podem auxiliar na organização das ações do professor, uma vez que esse pode compreender os aspectos que envolvem seu cotidiano.
checkCORRETO
· As ações dos professores devem ser sempre iguais, portanto os esquemas não se modificam.
Resolução comentada:
Os esquemas cognitivos organizam nossa relação com os mais diversos aspectos e experiências do nosso cotidiano, incluindo a ação de ensinar de um professor.
Código da questão: 38153
9)
Como aprendemos? Como construímos conhecimentos? Como nossa inteligência evolui? Essas perguntas instigaram qual pesquisador da área da biologia a construir um repertório sobre epistemologia genética?
Alternativas:
· Jerome Bruner.
· John Dewey.
· Sigmund Freud.
· Henri Wallon.
· Jean Piaget.
checkCORRETO
Resolução comentada:
O pesquisador da área da biologia que se interessou pelo modo como aprendemos foi Jean Piaget.
Código da questão: 38158
10)
Quais osaspectos da teoria da afetividade proposta por Wallon?
Alternativas:
· Frustação, sentimento e paixão.
· Sensação, razão e construção.
· Emoção, sentimento e paixão.
checkCORRETO
· Sentimento, razão e emoção.
· Paixão, sentimento e expansão.
Resolução comentada:
Wallon destaca que sua teoria da afetividade tem três aspectos: emoção, sentimento e paixão.
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