ATIVIDADE 3 - CBIO - FUNDAMENTOS HISTÓRICOS E FILOSÓFICOS DA EDUCAÇÃO - 2019A1

Prévia do material em texto

06/09/2021 17:28 Unicesumar - Ensino a Distância
1/6
ATIVIDADE 3 - CBIO - FUNDAMENTOS HISTÓRICOS E FILOSÓFICOS DA EDUCAÇÃO - 2019A1
Período:08/04/2019 08:00 a 21/04/2019 23:59 (Horário de Brasília)
Status:ENCERRADO
Nota máxima:0,50
Gabarito:Gabarito será liberado no dia 22/04/2019 00:00 (Horário de Brasília)
Nota obtida:0,40
1ª QUESTÃO
Em 1930, instaurou-se no Brasil um período da história política que tornou-se conhecido como “Era Vargas”
(1930-1945), caracterizado pelo domínio de uma politica nacional-desenvolvimentista e por um Estado
Federal que foi protagonista das grandes mudanças no país (AGUIAR; CASTELEIRA, 2018).
 
AGUIAR, Gilson da Costa; CASTELEIRA, Rodrigo Pedro. Fundamentos Históricos e Filosóficos da Educação.
Maringá-PR: UniCesumar, 2019.
Sobre tal contexto, assinale a alternativa correta.
ALTERNATIVAS
A proposta de educação da época era voltada à mecanização das práticas de ensino.
Aspectos biológicos e psíquicos dos alunos deixaram de ser considerados à educação.
O desenvolvimento da educação foi permeado por um discurso modernizador e nacionalista.
O Estado promoveu o desenvolvimento da educação baseada no conhecimento, sem viéses.
A educação pautou-se pelo descobrimento do Brasil a partir do autoconhecimento sobre seu povo.
2ª QUESTÃO
A estrofe abaixo, da canção "Você também é responsável" lançada em 1969 pela dupla Dom e Ravel, fez
muito sucesso durante o Regime Civil Militar:
Você também é responsável
Então me ajude a entender
Eu tenho as minhas mãos domáveis
Eu tenho a sede do saber
 
Dom e Ravel. Você também é responsável, 1969. Disponível em:<www.vagalume.com.br/dom-e-ravel/voce-
tambem-e-responsavel.html> Acesso em: 19 abr. 2018.
Essa canção faz alusão a um dos principais programas educacionais daquele período. Analise as alternativas
abaixo e assinale a que se refere ao referido programa:
ALTERNATIVAS
Programa Amigos da Escola.
Programa Amigos da Educação.
PROUNI (Programa Universidade para Todos).
MOBRAL (Movimento Brasileiro de Alfabetização).
Criação da Lei das Diretrizes e Bases da Educação.
06/09/2021 17:28 Unicesumar - Ensino a Distância
2/6
3ª QUESTÃO
“Apesar de não definirmos pontualmente a existência ou não do que seja efetivamente modernidade ou
pós-modernidade, se existem ou não, os problemas contemporâneos parecem se ancorar no mesmo objeto:
o ser. O ser, pensando nos atributos clássicos gregos aqui será tomado como pessoa, a fim de ser o menos
excludente possível. A antropologia filosófica carrega tais reflexões sob os alicerces de uma essencialidade e
de localidade, algo já discutido há séculos pelos helênicos, mas que ganhou terreno, e ramo especifico, no
século XX.” (AGUIAR; CASTELEIRA, 2018, p. 214).
Com base nas informações apresentadas no excerto acima, avalie as asserções abaixo:
I. "A antropologia filosófica não foi gestada exclusivamente graças a filosofia em si, mas ganhou corpo por
causa das influências trazidas por outras ciências que investigam a categoria humana, como a psicologia,
sociologia e biologia humana." (AGUIAR; CASTELEIRA, 2018, p. 214).
PORQUE
II. "O eixo fundamental é o mesmo: a pessoa (ser). Esse eixo esmiuçado já nas eras mitológicas e nas
religiosas agora ganha interpretações nas artes e literaturas." (AGUIAR; CASTELEIRA; 2018, p. 214).
 
 AGUIAR, Gilson da Costa; CASTELEIRA, Rodrigo Pedro. Fundamentos Históricos e Filosóficos da Educação.
Maringá: Unicesumar, 2018.
A respeito das asserções I e II, assinale a opção correta.
ALTERNATIVAS
As asserções I e II são proposições falsas.
A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.
A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.
As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é uma justificativa correta da I.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
4ª QUESTÃO
Jean-Jacques Rousseau foi um importante intelectual do século XVIII, representante do movimento
iluminista, defendia teses na qual a garantia da liberdade natural, segurança e bem-estar do homem só seria
possível mediante um contrato social. Assinale a alternativa correta quanto as ideias de Rousseau presente
no contrato social.
ALTERNATIVAS
No contrato social, Rousseau faz a defesa de uma sociedade absolutista.
O contrato substitui o instinto de liberdade da natureza pela noção de justiça.
No contrato social, a vontade individual deve prevalecer sobre a vontade coletiva.
O contrato social é a única possibilidade do homem assegurar sua liberdade natural.
No contrato social é necessária a figura de um rei que comanda o destino da cidade.
5ª QUESTÃO
06/09/2021 17:28 Unicesumar - Ensino a Distância
3/6
No início do século XIX, a Coroa Portuguesa se transferiu de Lisboa para o Rio de Janeiro, o que trouxe
avanços significativos na estruturação e na organização da sociedade brasileira, como a Independência do
Brasil com relação a Portugal menos de duas décadas depois. No fim daquele mesmo século, findou-se o
processo de escravização e foi proclamada a República (AGUIAR; CASTELEIRA, 2018).
 
AGUIAR, Gilson da Costa; CASTELEIRA, Rodrigo Pedro. Fundamentos Históricos e Filosóficos da Educação.
Maringá-PR: UniCesumar, 2019.
 
Com relação ao processo de imigração europeia para o Brasil, analise as afirmações a seguir como
verdadeiras (V) ou falsas (F):
I. Os ex-escravos foram absorvidos pelo mercado de trabalho que se formava nas cidades brasileiras, de
modo que a urbanização e a inclusão social ocorreram em paralelo.
II. Os imigrantes europeus conheciam a lógica de funcionamento do sistema capitalista, já implantado no
Velho Continente, e rapidamente conseguiram postos de trabalho.
III. O trabalho dos imigrantes não tornou-se frutífero em sua primeira tentativa, mas a persistência da
iniciativa fez com que o governo estimulasse a vinda de europeus.
As afirmações I, II e III são, respectivamente:
ALTERNATIVAS
V, F, V.
F, V, F.
V, V, F.
F, V, V.
V, F, F.
6ª QUESTÃO
Em 1930, o Brasil conheceu o início da Era Vargas (1930 - 1945). Por um longo período, o país foi governado
por Getúlio Vargas, que personalizou o poder. Sua ascensão é uma expressão das mudanças nas correlações
de forças apresentadas após a crise da Primeira República (1889 - 1930), também conhecida como República
dos Coronéis. Gustavo Capanema foi o personagem principal da política educacional do governo Vargas.
Associando a política nacionalista ao discurso desenvolvimentista, no qual a instrução teria um papel de
destaque, analise as alternativas abaixo e assinale a que expressa as diretrizes da política educacional da Era
Vargas:
ALTERNATIVAS
06/09/2021 17:28 Unicesumar - Ensino a Distância
4/6
As empresas privadas tomaram a iniciativa de uma educação libertária. A livre iniciativa se associou ao livre
pensamento e possibilitou a construção de uma instrução voltada ao cidadão culto, capaz de exercer plenamente a
democracia.
A imposição do Estado sobre a educação foi marcada pela valorização da vocação agrária do regionalismo e no
combate a iniciativa de unificação do currículo básico. Os estados membros ganharam força como dirigentes das
políticas educacionais.
O Estado Novo (1937 - 1945) foi marcado pela liberdade de expressão e a defesa da iniciativa privada. Na educação,
essa postura se expressou pela liberação dos currículos escolares em suas abordagens teóricas, muitas delas críticas
ao governo federal.
Pautada no nacionalismo e na busca de defender os interesses da política intervencionista de Vargas, a educação
valorizou a cultura nacional como propaganda do poder público, o civismo como conduta e o nacionalismo como
princípio. O trabalhismo e a qualificação da mão-de-obra se tornou, também, uma proposta da educação.
Atendendo aos interesses do Manifesto dos Pioneiros da Escola Nova (1932), o Período Varguista foi defensor da
escola pública e gratuita em todos os níveis de ensino. Foram abolidos os procedimentos da educação celetista e
combatida a escola privada. A educaçãose tornou responsabilidade exclusiva do governo em todos os níveis de
ensino.
7ª QUESTÃO
Em se tratando da história do Brasil ao longo do século XIX, Aguiar e Casteleira (2019) argumentaram que a
manutenção do trabalho escravo, após a independência e por um expressivo período inicial do Estado
nacional brasileiro (1822 a 1888), influenciou nas metas da educação no país.
 
AGUIAR, Gilson da Costa; CASTELEIRA, Rodrigo Pedro. Fundamentos Históricos e Filosóficos da Educação.
Maringá-PR: UniCesumar, 2019.
Com relação ao período do II Reinado, marcado pela administração de Dom Pedro II (1840 a 1889), é correto
afirmar que o mesmo priorizou:
ALTERNATIVAS
As diferenças raciais foram superadas ao longo do Segundo Reinado e a educação atingiu os negros.
A educação requintada atingiu somente a elite, enquanto a população em geral era apenas alfabetizada.
A política de alfabetização pautada pelo conhecimento das primeiras letras atingiu a população em geral.
Escolas agrícolas e em áreas segregadas do espaço urbano foram instaladas para promover a educação.
Os indígenas foram respeitados em sua cultura, de modo que receberam atenção diferenciada à sua educação.
8ª QUESTÃO
Thomas Hobbes (1588-1679) carrega em seu pensamento o experimentalismo, o que também pode se
verificar em diversos teóricos de seu tempo. Sobre esse conceito, é correto afirmar que:
ALTERNATIVAS
06/09/2021 17:28 Unicesumar - Ensino a Distância
5/6
Considera apenas aquilo que seja guiado por manifestações metafísicas.
Considera apenas aquilo que é passível de observação e, mediante a isso, estruturar as leis naturais que organizam
e guiam a vida humana.
Considera apenas aquilo que é passível de observação e, em oposição a isso, estruturar as leis naturais que
organizam e guiam a vida humana.
Considera apenas aquilo que é produzido pela empiria e, mediante a isso, estruturar as leis epistemológicas que
organizam e guiam a vida em sociedade.
Considera apenas aquilo que é produzido pela observação e, em oposição a isso, estruturar as leis naturais que
organizam e guiam a vida humana.
9ª QUESTÃO
A formação educacional na Idade Média, é conhecida como Paideia cristã. Ela sugere seguir o modelo da
vida de Cristo, além de valores como a humildade, solidão, silêncio e a consciência do pecado. Essa
formação humana envolve aspectos de interioridade, a fim de crescer, elevar o indivíduo na busca por algo
transcendente. Esse interior é visto como conflituoso, marcado pela dualidade do divino e do mundo, do
pecado e da salvação. Conforme o texto de Franco Cambi “(...) Deus só se dá no silêncio místico que supera
o pensamento, ultrapassa a ‘distinção’ e se nutre da meditação da Escritura".
 
CAMBI, F. História da pedagogia. São Paulo: Editora UNESP, 1999. p.163.
 Sobre a paideia cristã , assinale a alternativa correta.
 
ALTERNATIVAS
Os céticos propagavam ideais dogmáticos.
A educação era embasada pela religião cristã.
A mensagem transmitida era de ganância e cobiça.
Procura desenvolver o destaque para a carreira de filósofo.
As instituições religiosas eram deixadas em segundo plano.
10ª QUESTÃO
06/09/2021 17:28 Unicesumar - Ensino a Distância
6/6
A Ordem Jesuíta foi implementada no território colonial brasileiro no mesmo período em que França e
Espanha também levaram a instituição às suas colônias. No caso do Brasil, a metrópole manteve relação
com a Ordem Jesuíta até 1759, quando o então ministro português Marquês de Pombal expulsou os jesuítas
(AGUIAR; CASTELEIRA, 2019).
 
AGUIAR, Gilson da Costa; CASTELEIRA, Rodrigo Pedro. Fundamentos Históricos e Filosóficos da Educação.
Maringá-PR: UniCesumar, 2019.
Com relação à Ordem Jesuíta, analise as afirmações a seguir como verdadeiras (V) ou falsas (F):
I. No período colonial, os jesuítas construíram uma rede de ensino estruturada, caracterizada por seminários
nas principais cidades brasileiras.
II. A Ordem Jesuíta concentrou suas ações nos espaços em processo de urbanização, onde restringiu-se a
educação na colônia.
III. Os jesuítas foram precursores no estudo da língua indígena, por conta de seu objetivo de catequizar os
nativos.
As afirmações I, II e III são, respectivamente:
ALTERNATIVAS
V, F, V.
F, V, F.
V, V, F.
V, F, F.
F, V, V.