QUESTÕES OBJETIVAS METODOLOGIA DO ENSINO DE VOLEIBOL!!

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QUESTÕES OBJETIVAS – METODOLOGIA DO ENSINO DE VOLEIBOL
1-O voleibol é caracterizado como uma modalidade complexa, e exige que seus praticantes tenham um um conjunto de capacidades motoras e cognitivas. O papel do profissional em Educação Física é decisivo no processo de ensino aprendizagem, e principalmente no caráter inclusivo da modalidade. Sobre o caráter inclusivo do voleibol, analise as sentenças a seguir:
I- Devido à sua complexidade, é prudente que o professor não envolva alunos com deficiência em atividades práticas. ERRADA
II- Devido à sua complexidade, o voleibol não pode ser utilizado em aulas com alunos deficientes. ERRADA
III- Alunos com deficiência só devem participar de atividades teóricas relacionadas ao voleibol. ERRADA
IV- O professor deve flexibilizar as regras e envolver todos alunos em atividades práticas. CORRETA
2-Modalidades esportivas servem de inspiração para a prática de diferentes atividades físicas. O voleibol surgiu da adaptação de outra modalidade. Qual foi essa modalidade?
( ) Handebol.
( ) Hóquei.
( ) Futsal.
( X ) Basquetebol.
3-Ao se deparar com os alunos em sua primeira aula em uma escola do ensino fundamental, o professor de Educação Física inicia uma conversa com os alunos e percebe que há alunos dos mais variados locais e com vivências diferentes. Assim, o objetivo de trabalhar com o voleibol nessa turma, visa a uma aprendizagem que seja realmente significativa. Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( V ) O professor deve levar em consideração as habilidades individuais de cada aluno no processo de ensino e aprendizagem.
( F ) O professor deve iniciar uma metodologia pautada no ensino das habilidades do voleibol que não considere nenhuma particularidade dos alunos.
( V ) O professor deve levar em consideração a cultura e os hábitos de cada aluno no processo de ensino e aprendizagem.
4-Cada ponto disputado e cada bola recuperada são definitivos para o resultado final de uma partida de voleibol. Por isso, é possível vermos o esforço de cada atleta em busca de uma bola para não a deixar cair ou para finalizar uma jogada. Com relação ao sistema de pontuação do voleibol, analise as sentenças a seguir:
I- Ao anotar um ponto a seu favor, a equipe tem o direito de realização do saque. CORRETA
II- Uma equipe vence o set ao alcançar 15 pontos, sendo que deve ter dois pontos de diferença da equipe adversária. ERRADA
III- O jogo termina quando uma equipe consegue vencer três sets. CORRETA
5-O Voleibol é atualmente um esporte popular muito praticado no Brasil e no mundo. Desde a criação, em 1895, até os dias atuais, o voleibol passou por diversas modificações, principalmente, devido à padronização das regras a partir da fundação da Federação Internacional de Voleibol (FIVB). O objetivo das mudanças pode ser inúmeros, mas podemos citar como exemplo o objetivo de aumentar o dinimismo ao jogo, ou seja, torná-lo mais fluente. Por isso, o voleibol, assim como os outros esportes, está mudando constantemente e alterações nas regras podem ser feitas para que a modalidade atenda as exigências do momento. Sobre as mudanças das regras do voleibol, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( F ) As dimensões da quadra não sofreram alteração ao longo dos anos.
( V ) A altura da rede é diferente para homens e mulheres.
( F ) A altura da rede sempre foi superior a 2 m de altura.
( F ) O número de jogadores não sofreu alterações ao longo dos anos.
6-As modalidades esportivas se diferenciam entre si por diversos aspectos. Um desses aspectos está relacionado ao número de jogadores participantes. Neste contexto, como é classificado o voleibol?
( X ) Modalidade coletiva.
( ) Modalidade mista.
( ) Modalidade radical.
( ) Modalidade individual.
7-As regras de uma modalidade servem para determinar o que é permitido ou não durante o jogo, auxiliando no processo de ensino da modalidade. Com relação ao início de uma partida de voleibol, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( F ) A equipe posicionada à esquerda da súmula de jogo inicia a partida.
( F ) A equipe que chegar primeiro na quadra inicia a partida.
( V ) A equipe que vencer o sorteio inicia a partida.
( F ) A equipe melhor colocada na tabela de classificação inicia a partida.
8-Minijogos, ou jogos adaptados, são variações de esportes ou jogos para melhor utilização e aproveitamento em situações de ensino na qual ações complexas necessitam ser reduzidas. Com relação às situações simplificadas do minivoleibol, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( V ) A quantidade de jogadores pode ser alterada.
( F ) A largura da quadra não pode sofrer alterações.
( V ) A altura da rede pode sofrer variações.
( V ) O peso e o material da bola podem sofrer alterações.
9-O ensino do voleibol a partir do jogo oficial, ou seja, quando realizado da maneira formal, pode ser desmotivante às crianças. Dessa forma, a proposta de ensino do minivoleibol é uma ferramenta que respeita o desenvolvimento das capacidades das crianças. O minivoleibol pode desenvolver vários domínios da aprendizagem como: afetivo, intelectual ou cognitivo e físico. Quanto ao domínio intelectual ou cognitivo, assinale a alternativa CORRETA:
( X ) Trabalha o conhecimento e sua capacidade de demonstrar esse conhecimento.
( ) Trabalha tranquilidade, falta de confiança, segurança, alegria e motivação.
( ) Desenvolve a destreza, a coordenação, a capacidade de reação e a velocidade.
( ) Desenvolvimento das capacidades motoras da criança de acordo com sua faixa etária.
10-Em partidas oficiais do voleibol, há a necessidade de marcações específicas na quadra de jogo e cada marcação representa um local determinado pela regra. Com relação às zonas demarcadas na quadra do voleibol, analise as sentenças a seguir:
I- A quadra possui três zonas: zona de ataque, zona de defesa e zona de saque. CORRETA
II- A quadra possui três zonas: zona central, zona vertical e zona horizontal. ERRADA
III- A quadra possui duas zonas: zona de jogo e zona de aquecimento. ERRADA
11-(ENADE) O professor Henrique vai dar uma aula de voleibol para uma turma de crianças com 8 a 10 anos, de ambos os sexos e ainda não iniciadas na prática deste esporte. O material que o professor tem à sua disposição é satisfatório e o número de alunos é em torno de 20. Considerando tais condições, o procedimento metodológico mais adequado para a concepção aberta (ou global) de aula é:
( ) apresentar as regras do desporto para que as crianças as memorizem.
( ) fundamentar as atividades em jogos de estafetas.
( X ) adaptar as regras do desporto à faixa etária das crianças, promovendo o desenvolvimento da aula através do jogo.
( ) separar as crianças por altura e idade.
12-(ENADE, 2004) O professor Henrique vai dar uma aula de voleibol para uma turma de crianças com 8 a 10 anos, de ambos os sexos e ainda não iniciadas na prática deste esporte. O material que o professor tem à sua disposição é satisfatório e o número de alunos é em torno de 20. Considerando tais condições, o procedimento metodológico mais adequado para a concepção aberta (ou global) de aula é:
( ) Separar as crianças por altura e idade.
( ) Apresentar as regras do desporto para que as crianças as memorizem.
( ) Fundamentar as atividades em jogos de estafetas.
( X ) Adaptar as regras do desporto à faixa etária das crianças, promovendo o desenvolvimento da aula através do jogo.