QUESTÕES OBJETIVAS - ENCERRAMENTO DO MÓDULO 1

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QUESTÕES OBJETIVAS - ENCERRAMENTO DO MÓDULO 1
	Iniciado em
	Thursday, 26 Aug 2021, 20:44
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	Concluída em
	Thursday, 26 Aug 2021, 20:46
	Tempo empregado
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Questão 1
Correto
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Texto da questão
No contexto de implementação do Currículo em Ação, pode-se dizer que o projeto de vida
a.
é multidimensional e envolve escolhas variadas dos estudantes para o seu futuro, ao término da Educação Básica.
b.
precisa ser definido com metas claras a curto, médio e longo prazos, de modo a orientar o processo de ensino e aprendizagem ao longo da Educação Básica.
c.
visa desenvolver a autonomia, a autoconfiança e autodeterminação dos estudantes para continuarem os estudos.
d.
deve observar um padrão único para todos os estudantes, como estratégia para garantir a equidade.
e.
é um princípio que deve orientar as escolhas e os percursos formativos a serem trilhados pelos estudantes ao longo da Educação Básica.
Você fez a escolha correta ao reconhecer que de fato, todos que participam da escola precisam reconhecer que a escola (e todos que nela atuam) precisa organizar e integrar suas práticas e percursos formativos orientando-se para a viabilização dos projetos de vida dos estudantes, que estão no centro do processo de ensino e aprendizagem, não se restringindo, portanto, apenas à elaboração do projeto de vida no Ensino Fundamental – Anos Finais e no Ensino Médio, mas reconhecendo-o como princípio de organização, flexibilização e integração curricular de todas as etapas da Educação Básica.
Questão 2
Correto
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Texto da questão
Quando se considera que todos os estudantes podem aprender, as modalidades e estratégias de avaliação devem concorrer para a análise:
a.
dos conhecimentos produzidos pelo estudante, pois todo conteúdo ensinado deve transformar-se em conteúdo aprendido.
b.
das produções autônomas de cada estudante, sem que se leve em conta o seu potencial, ou seja, o que ele pode fazer.
c.
do potencial de aprendizagem dos estudantes, visando orientar a adoção de estratégias mais adequadas para que eles possam aprender.
Ao apontar esta alternativa você indica que entendeu que o processo avaliativo está a serviço da aprendizagem de todos os alunos. Reconheceu também que é necessário considerar que o diagnóstico oferecido pelos resultados obtidos, qualquer que sejam as estratégias, instrumentos ou modalidades de avaliação, orientem ações apropriadas para apoiar a aprendizagem de todos os estudantes. Uma verdadeira ação formativa deve ser acompanhada de reformulação nos meios de ensino, na organização dos tempos e espaços escolares, na organização das turmas, entre outros aspectos.
d.
do potencial de aprendizagem dos estudantes, para um primeiro diagnóstico dos que não têm condições de acompanhar a turma.
e.
das produções dos estudantes, com vistas a identificar os que alcançaram os resultados esperados pelo professor.
Questão 3
Correto
Atingiu 20,00 de 20,00
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Texto da questão
No Currículo em Ação, o compromisso com a formação integral é expresso nas 10 Competências Gerais que devem ser desenvolvidas ao longo de toda a Educação Básica, reiterando o expresso na BNCC. Em ambos os documentos, competência é definida como a mobilização de conhecimentos (conceitos e procedimentos), habilidades (práticas, cognitivas e socioemocionais), atitudes e valores para resolver demandas complexas da vida cotidiana, do pleno exercício da cidadania e do mundo do trabalho. Isso significa dizer que as competências gerais:
a.
trabalham, cada uma delas, com uma dimensão das experiências humanas.
b.
focalizam prioritariamente as competências socioemocionais do século XXI.
c.
contemplam integradamente conhecimentos, habilidades, atitudes e valores.
Ao escolher essa alternativa você reconhece que a expressão contemplam integradamente é uma forma de sintetizar toda a complexidade presente em uma competência, uma vez que seu enunciado precisa ser compreendido de modo que seja possível identificar quais conhecimentos ela destaca e, para construí-los, quais habilidades estão associadas a eles, quais as atitudes a serem desenvolvidas e quais os valores que estão agregados a toda essa construção.
d.
expressam as aprendizagens essenciais para cada etapa da educação básica.
e.
circunscrevem técnicas fundamentais para atender aos novos mercados.
Questão 4
Incorreto
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Texto da questão
No que concerne à alfabetização e ao letramento, é correto afirmar que o Currículo em Ação
compromete-se com a alfabetização, reconhecendo sua centralidade na formação das crianças.
II. ao propor que não seja restrita a apropriação da palavra escrita e que sejam observados saberes e fazeres específicos e fundamentais para o desenvolvimento cognitivo, se compromete com uma visão ampliada de alfabetização, incluindo assim a necessidade de serem desenvolvidas práticas voltadas ao letramento (saberes e fazeres específicos) dos estudantes.
III. mesmo propondo que a alfabetização não fique confinada à apropriação da palavra escrita, restringe o foco de trabalho à aquisição de sistemas complexos de representações e de regras de correspondência entre diferentes modalidades/semioses – exemplo, sistema verbal e sons
a.
Todas as afirmações estão corretas.
b.
Apenas a afirmação I está correta. ALTERNATIVA CORRETA
c.
Apenas as afirmações I e III estão corretas.
d.
Apenas as afirmações II e III estão corretas.
e.
Apenas as afirmações I e II estão corretas.
Retome as afirmações para novas análises. Reflita sobre a abrangência do significado de alfabetização e o letramento têm para a aprendizagem inicial da língua escrita.
Questão 5
Correto
Atingiu 20,00 de 20,00
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Texto da questão
Nessa modalidade de avaliação, o processo avaliativo tem como perspectiva a promoção da aprendizagem de todos os estudantes, oferecendo a professores informações que contribuem para lidar com a heterogeneidade da turma. Trata-se da avaliação:
a.
diagnóstica, quando ocorre no início de um período letivo, e somativa, quando realizada ao final desse mesmo período.
b.
diagnóstica, quando ocorre ao final de um período letivo, oferecendo indicações dos alunos que podem continuar o seu ciclo de escolarização.
c.
somativa, com status de mensuração, cujos resultados oferecem feedback aos professores sobre o seu desempenho ao final de um período letivo.
d.
formativa, realizada ao longo de todo o processo de ensino aprendizagem, no contexto das interações que ocorrem entre professores e alunos.
Você reconheceu as características e usos da avaliação formativa, apontando que compreendeu que essa modalidade permite que haja um acompanhamento das aprendizagens dos estudantes, ao longo de todo o processo de escolarização. Identifica que ela orienta a ação docente para determinar que habilidades, conteúdos, ênfases, recursos e estratégias devem ser privilegiados; como lidar com a heterogeneidade das turmas e buscar possibilidades para que todos os estudantes aprendam por meio de projetos de reforço e recuperação.
e.
formativa, com status de mensuração, cujos resultados orientam as decisões dos professores nos Conselhos de Série e Classe.
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