QUESTÕES OBJETIVAS DE DIDÁTICA E METODOLOGIA DO ENSINO DA GEOGRAFIA

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QUESTÕES OBJETIVAS DE DIDÁTICA E METODOLOGIA DO ENSINO DA GEOGRAFIA
1-Embora a escola seja o local privilegiado da apropriação do conhecimento, ela não é o único na sociedade. Há vários locais de acesso ao conhecimento. Existe, ainda, todo o conhecimento que pode vir por meio da internet e de todas as tecnologias hoje disponíveis, assim como de equipamentos e projetos conduzidos por organizações não governamentais. A articulação da escola com esses vários locais de conhecimento resulta muitas vezes em impactos positivos na aprendizagem das crianças e dos adolescentes. Assinale a alternativa CORRETA que apresenta a dimensão social possibilitadora da articulação escola e vários locais de conhecimento:
( ) Esporte.
( ) Religião.
( ) Administração.
( X ) Cultura.
2-A Pedagogia Liberal tem como objetivo o desenvolvimento de aptidões individuais que preparem as pessoas para o desempenho de papéis sociais. Contudo, por mais que se pregue a igualdade de oportunidades, as desigualdades de condições não são consideradas. Sabendo que a Pedagogia Liberal pode ser dividida em quatro tendências: Tradicional, Renovada Progressivista, Renovada não Diretiva (Escola Nova) e Tecnicista e que cada uma tem manifestações diferentes quanto ao papel do professor, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Tradicional.
II- Renovada Progressivista.
III- Renovada não Diretiva (Escola Nova).
IV- Tecnicista.
( II ) O papel do professor é auxiliar no desenvolvimento livre e espontâneo do estudante.
( IV ) O papel do professor é administrar o ambiente e fazer a ligação entre o estudante e a ciência.
( III ) O papel do professor é de certa maneira não intervir, devendo ser um especialista em relações humanas. Nesta tendência, a educação está centrada no aluno.
( I ) O papel do professor é impor disciplina, ter rigidez e autoridade, enquanto o estudante tem uma atitude passiva e receptiva.
3-Johann Heinrich Pestalozzi nasceu em 1746 em Zurique, na Suíça. Democratizou a educação, proclamando ser o direito absoluto de toda criança ter plenamente desenvolvidos os poderes dados por Deus. Para ele, cada ser humano é digno de ser amado e de possuir as condições necessárias para desenvolver seu potencial e cada professor deve buscar não apenas um bom meio, mas sempre o melhor meio para realizar seu trabalho. Assinale a alternativa CORRETA que apresenta a ideia ou prática proposta por Pestalozzi, representando um legado para compreensão da educação brasileira atual:
( X ) Educação para todos.
( ) Educação e transcendência.
( ) Educação e políticas de gênero.
( ) Educação e alfabetização de adultos.
4-Kant interioriza o conceito de liberdade desenvolvido por Rousseau, mas se propõe a ir mais além, transformando-o em autonomia da vontade. Como pensador, convida os seres humanos a pensarem com liberdade e a agir com autonomia. Em especial, busca no entendimento da moralidade respostas para seu projeto de compreender o fim último da existência do ser humano. Pensando a partir do conceito de autonomia proposto por Kant, como sendo a liberdade de escolhas conscientes, movidas pelo desejo de optar e a sua relação com a sala de aula, analise as sentenças a seguir:
I- Kant contrapõe a autonomia à heteronomia pela qual a vontade é determinada pelos objetos da faculdade de desejar. Partindo desta premissa, é possível planejar atividades participativas, em que o aluno colabora na construção das aulas. CORRETA
II- Ideais morais de felicidade ou de perfeição supõem a heteronomia da vontade, supõem que ela seja determinada pelo desejo de alcançá-los e não por uma lei sua e própria, assim, no contexto escolar, devemos promover aulas que desenvolvem as emoções e os sentimentos nos educandos e que de certa forma colaborará com a formação ética deles e promover sua autonomia. CORRETA
III- Autonomia significa, de certa maneira, a capacidade humana de fazer escolhas conscientes e decidir seu rumo na vida. Uma criança nos primeiros anos escolares ainda não tem a capacidade de escolhas. ERRADA
IV- Uma atividade interessante e importante na formação da autonomia dos educandos do Ensino Médio é do professor elaborar provas com respostas fechadas e aplicá-las de forma individual. ERRADA
5-Para o educador suíço, Johann Heinrich Pestalozzi, os sentimentos tinham o poder de despertar o processo de aprendizagem autônoma na criança. A escola idealizada por ele deveria ser não só uma extensão do lar como inspirar-se no ambiente familiar, para oferecer uma atmosfera de segurança e afeto. Seu método pedagógico era baseado nos interesses naturais do aluno, de acordo com a evolução do seu psiquismo, de modo que o aluno reduzisse o esforço despendido no processo de aprendizagem, por isso deu grande importância ao método intuitivo. Partindo dos princípios gerais do método proposto por Pestalozzi, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( V ) O mestre deve respeitar a individualidade do aluno.
( V ) O saber deve corresponder ao poder, e a aprendizagem à conquista de técnicas.
( V ) As relações entre o professor e o aluno, especialmente em disciplina, devem ser baseadas e reguladas pelo amor. 
( V ) A instrução deve estar subordinada ao fim mais elevado da educação.
6-A didática é uma disciplina que tem como objeto de estudo métodos e técnicas de aprendizagens tanto nos aspectos práticos como operacionais na formação humana. Tem como finalidade desenvolver a capacidade crítica dos professores na formação acadêmica, para que os mesmos analisem de forma objetiva qual realidade?
( ) Do currículo.
( X ) De ensino.
( ) Do conteúdo.
( ) Do educador.
7-A Didática Moderna surgiu com a proposta de um sistema de ensino articulado e de igual direito de acesso ao saber. Seu idealizador lutou contra o sistema de ensino medieval, defendendo a ideia de um ensino para todos. Foi o primeiro filósofo a estudar a integração da inteligência, habilidades, comportamentos e emoções na infância. Diante do exposto, a Didática surge com as pesquisas realizadas por:
( ) Pitágoras.
( X ) Comenius.
( ) Platão.
( ) Aristóteles.
8-A Didática é uma disciplina técnica que tem como objeto de estudo o ensino e a aprendizagem. Estuda as técnicas e os métodos práticos e operacionais da aprendizagem na formação do homem. Partindo desse pressuposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( V ) A Didática estuda os princípios, as normas e as técnicas de ensino para qualquer forma de atividade pedagógica.
( V ) A Didática estuda aspectos científicos das disciplinas curriculares e analisa avanços e dificuldades apresentadas em cada disciplina.
( F ) A Didática estuda principalmente o processo da responsabilidade da educação em seu contexto sociopolítico. 
( V ) A Didática estuda práticas de ensino e aprendizagem relacionadas a objetivos, conteúdos, currículo, métodos e técnicas utilizados em todo o processo pedagógico.
 
9-As ideias defendidas por John Dewey, educador estadunidense, destacavam a importância da ação enquanto prática direta dos educandos. Inspirado em Dewey, o movimento ficou conhecido como Escola Nova. Sobre o que preconizava esse movimento, assinale a alternativa CORRETA:
( ) O desempenho individual do aluno, sem considerar suas interações com o grupo.
( ) Os conteúdos, as metodologias e a aquisição individual de conhecimento.
( ) Os exercícios de lógica e teorização.
( X ) A ação, a experiência e a vida social do aluno.
10-No final do século XVI, foi elaborado pelos jesuítas o Ratio Studiorum, método de ensino tendo como principal objetivo levar a fé católica aos povos que habitavam estes territórios conhecidos, salvar as almas, formar um bom cristão, treinar as pessoas para agir de acordo com o plano divino, fugindo do pecado (que significava a negação de uma únicaordem que, fora dela, não havia salvação). Disciplina e método constituíam as três características predominantes deste método. A gramática, a filosofia, a lógica, a teologia ocupavam lugar central no plano de estudos. O procedimento metodológico mais simples deste método consistia numa sutil mistura de exposições do professor, leitura de textos, exercícios e disputas orais. Referente ao método Ratio Studiorum, analise as sentenças a seguir:
I- O Ratio Studiorum preceitua a formação intelectual clássica estreitamente vinculada à formação moral embasada nas virtudes evangélicas, nos bons costumes e hábitos saudáveis. CORRETA
II- O intelectual não era o único objetivo da companhia: a formação se dava na fé cristã; os estudos eram um instrumento para formação completa do homem. Para o modo de ser inaciano, a espiritualidade não é um complexo de princípios abstratos: é antes de tudo uma experiência vital, uma maneira peculiar de viver o cristianismo e o dinamismo da Igreja naquele momento histórico. CORRETA
III- A metodologia adotada pelos jesuítas é a parte mais desenvolvida no Ratio. A fim de obter sucesso no ensino, os padres dispunham de uma série de estímulos pedagógicos, tais como a preleção, a lição de cor, o estimulo à competição, enfim, uma série de iniciativas para motivar os alunos. CORRETA
IV- O método jesuíta permite ao aluno receber conteúdos que estão perfeitamente adequados à realidade vivida socialmente por ele. A escola se apresenta como o lugar por excelência das necessárias mudanças sociais, habilitando assim o estudante para sua entrada no universo adulto, bem como o estimula a atuar no interior de uma comunidade. ERRADA