ERIK ERICKSON - Idade escolar

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ERIK ERICKSON
Erickson, por sua vez, oferece uma nova maneira de olhar a teoria freudiana e amplia os
estágios do desenvolvimento infantil de Freud até a adolescência, a idade adulta e a velhice,
além disso, diferente de Freud dá mais ênfase às influências sociais e históricas e sua teoria
passa a ser chamada de teoria pós-freudiana. Erickson sugere em sua teoria que em cada
estágio do desenvolvimento o sujeito enfrenta uma luta psicossocial que contribui para a
formação da personalidade (FEIST, FEIST e ROBERTS, 2015).
Vamos falar sobre a idade escolar que compreende o desenvolvimento entre 6 a 13 anos, mas
devemos antes compreender também alguns aspectos básicos da teoria de Erickson, para ele
existem oito estágios do desenvolvimento psicossocial humano e que exigem a compreensão
de alguns como básicos, sendo:
1. princípio epigenético, ou seja uma característica se desenvolve sobre a outra e tem seu
próprio momento de ascender, mas não substituem as anteriores; (EVANS, 1967)
2. Em cada estágio da vida há uma interação dos opostos, ou seja, um elemento harmonioso
(sintônico) e outro perturbador (distônico), por exemplo, na idade escolar a diligência
(tendência sintônica) se opõe a inferioridade (tendência distônica);
3. Esse conflito é responsável por produzir uma qualidade/força do ego, referida como força
básica, na antítese diligência x inferioridade emerge a competência: a confiança para usar as
próprias habilidades físicas e cognitivas para resolver seus problemas que as acompanham;
4. Pouca força básica em qualquer estágio resulta em uma patologia central para aquele
estágio, nesse caso se na luta entre a diligência e a inferioridade, a inferioridade seja
favorecida, é provável que as crianças regridem para um estágio anterior do desenvolvimento,
podendo se tornar culpadas com fantasias genitais infantis edípicas e passar parte do tempo
em brincadeiras não produtivas. Essa regressão é chamada inércia, e é a patologia central da
idade escolar;
5. Apesar de Erickson se referir aos estágios como estágio psicossocial, ele também leva em
consideração os aspectos biológicos do desenvolvimento humano (FEIST, FEIST e
ROBERTS, 2015).