Estágio supervisionado I

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Universidade Nove de Julho (Uninove) 
Letras – Inglês 
 
 
 
 
Paula Andrade de Assis 
 
 
 
 
 
Estágio Curricular Supervisionado I 
Relatório de observação – CMSP 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
São Paulo - SP 
2021 
Paula Andrade de Assis 
 
 
 
 
Estágio Curricular Supervisionado I 
Relatório de observação - CMSP 
 
 
 
 
Relatório de observação, como parte do estágio 
curricular supervisionado I, requisitado como 
exigência obrigatória para obtenção de título em 
licenciatura em Letras – Inglês da universidade 
Nove de Julho 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
São Paulo - SP 
2021 
 
SUMÁRIO 
INTRODUÇÃO .................................................................................................. 3 
RELATÓRIO DE OBSERVAÇÃO ..................................................................... 4 
CONSIDERAÇÕES FINAIS ............................................................................ 10 
REFERÊNCIAS .............................................................................................. 12 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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INTRODUÇÃO 
Este relatório apresentará observação e análise crítica sobre as aulas de 
inglês da 3ª série do ensino médio ministradas através do centro de mídias SP, e 
disponibilizadas na plataforma de vídeos Youtube, a fim de compor estágio curricular 
supervisionado I. Foram assistidas 5 aulas do ano letivo de 2021 conforme 
observações detalhadas neste documento. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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 RELATÓRIO DE OBSERVAÇÃO 
Vídeo 1: 12/02/2021 - 3ª série do EM – Inglês - Contrast and conclusion 
Link: https://www.youtube.com/watch?v=um_z7IWmvHY&t=406s 
Esta foi a primeira aula do ano letivo de 2021, nela foi trabalhado em 
forma de revisão, conteúdo que já havia sido estudado pelos alunos nos anos 
anteriores. 
A habilidade que será trabalhada na aula é apresentada. Nesta aula o 
aluno foi introduzido mais uma vez a como identificar conjunções (contraste, adição, 
conclusão e concessão) e marcadores sequenciais. 
O professor recapitula brevemente o tema da última aula da 2ª série do 
EM e questiona aos alunos se eles se recordam do conteúdo e os incentiva a 
responder às perguntas “ What is a short story? Do you remember? ”. Para isso é 
fornecido 1 minuto para que os alunos possam responder através do chat. Há 
bastante interação dos alunos, onde alguns respondem em português e outros em 
inglês. 
Em seguida é fornecida a definição de short story. É utilizado slide com o 
texto em inglês e os professores, inicialmente, realizam a leitura do texto toda em 
inglês, o que é importante para que os alunos possam acompanhar a pronuncia das 
palavras que aparecem na tela. Em seguida realizam a leitura novamente, agora 
com tradução, dando ênfase e apontando as palavras que estão sendo trabalhadas 
na aula (Although, but, and, or, so, etc.). 
Em uma segunda atividade, foi utilizado o recurso de áudio e texto na tela 
onde foi possível trabalhar tanto o reading quanto o listening já que o formato da 
aula em vídeo permite que os alunos acompanhem áudio e texto ao mesmo tempo. 
O áudio book foi rodado apenas 1 vez, seria interessante que os alunos pudessem, 
durante a aula, ter a oportunidade de ouvi-lo pelo menos mais uma vez para melhor 
assimilação da pronuncia e vocabulário, porém a duração da aula não permitia tal 
https://www.youtube.com/watch?v=um_z7IWmvHY&t=406s
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ação. Foi destacado um trecho do texto e propostas 2 atividades através do chat, 
sendo fornecido 2 minutos em cada uma para que os alunos respondessem. 
Novamente, houve muita interação dos alunos e professores presentes no chat, o 
que é positivo, tendo em vista que a aula depende dessas interações para que o 
ensino aprendizado seja eficaz. Infelizmente não é possível que todas as respostas 
sejam lidas pois o volume de alunos e respostas é muito grande. 
A aula foi finalizada solicitando aos alunos que pesquisassem sobre o 
tema da próxima aula. 
Vídeo 2: 19/02/21 – 3ª série do EM - Inglês – The U.N on the web 
Link: https://www.youtube.com/watch?v=aGp4Q7xMVNQ 
Na segunda aula os alunos já haviam sido orientados a realizar pesquisa 
previa sobre o tema que será estudado, mas os professores também orientam os 
alunos a retomar a aula anterior já que existe a possibilidade de acessar as aulas 
após conclusão, pois ficam salvas na página do centro de mídias. De qualquer 
forma é realizada breve revisão sobre o que foi estudado anteriormente. 
Para essa aula o aluno precisou de caderno, caneta ou lápis e da apostila 
fornecida por sua instituição de ensino. Alguns alunos podem ainda não ter recebido 
a apostila, porém é fornecido QR Code para que o documento possa ser baixado em 
arquivo PDF. Não é fornecida orientação de como realizar esse download, o que 
pode prejudicar alguns alunos e professores que ainda não tenham recebido o 
material e que não tenham acesso às informações e conhecimento de como utilizar 
esse tipo de tecnologia. 
O objetivo da aula é que os alunos, ao seu final, sejam capazes de 
reconhecer diferentes tipos de páginas da web e textos da internet. Antes de se 
aprofundar no tema da aula foi orientado aos alunos para que respondessem 
através do chat a pergunta “ What kind of pages can you find on the internet? ”. Com 
isso é possível identificar o conhecimento prévio dos alunos e trabalhar em cima 
dele. Após a discussão os professores dão exemplos de tipos de páginas 
encontradas na internet dando suas definições e é aberta nova discussão e
https://www.youtube.com/watch?v=aGp4Q7xMVNQ
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atividade sobre a confiabilidade de informações na internet, onde os alunos puderam 
mais uma vez interagir através do chat. 
É apresentado texto aos alunos, presente também na apostila, página 
227, que são orientados a lê-lo, utilizando a estratégia de leitura de identificação de 
cognatos, onde não há necessidade de que compreendam a ideia geral do texto, 
mas sim que identifiquem palavras cognatas que podem ser reconhecidas pelos 
alunos. 
Para finalizar a aula é passada atividade a ser realizada na apostila. Não 
é fornecido explicação sobre a atividade pois ela deve ser feita e desenvolvida com 
o professor de cada aluno. 
Vídeo 3: 05/03/2021 – 3ª série do EM – Inglês – The UN emblem and flag 
Link: https://www.youtube.com/watch?v=a0L6--5kI10&t=78s 
O tema desta aula dá continuidade ao da aula anterior. Nela ainda é 
trabalhada a habilidade do aluno em ler, compreender, analisar e interpretar textos, 
principalmente retirados de páginas da internet. 
Na tela é fornecida imagem e os alunos devem responder pelo chat à 
pergunta: “When was the UN logo created? ”. A imagem não apresenta a resposta 
para a pergunta, para isso os alunos devem relembrar o texto estudado na aula 
anterior e que está presente na apostila, página 227. Os alunos respondem 
corretamente através do chat. 
É dada continuidade à leitura do texto iniciado na aula anterior, disponível 
na tela e apostila, onde na primeira parte são destacadas algumas palavras em que 
os alunos devem prestar atenção. O texto apresenta vocabulário que pode ser 
considerado difícil pelos alunos, mas assim como os professores citam, ele 
acompanha o desenvolvimento das aulas, sendo possível compreender seu contexto 
geral com base nos conhecimentos adquiridos nas aulas anteriores. As palavras em 
destaque no texto são utilizadas para desenvolver atividades que consistem em 
enquetes em formato de quiz, lançadas através do aplicativo, em que os alunos
https://www.youtube.com/watch?v=a0L6--5kI10&t=78s
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devem responder à uma pergunta sobre cognatos, tema explorado também na aula 
anterior. 
Na segunda parte do texto, são destacadas mais duas palavras, desta 
vez não cognatas, mas é dada definição em inglês como exemplo para realização de 
atividade disponível na apostila. A resposta pode ser fornecida pelos alunos também 
através dochat. Após leitura das respostas, é feita a correção e durante a correção 
os professores dão exemplos visuais, o que é importante para que alunos que 
precisem desse tipo de estimulo possam assimilar melhor a definição desse 
vocabulário. 
A aula é encerrada com uma sugestão de atividade extra disponível na 
apostila. 
Vídeo 4: 12/03/2021 – 3ª série do EM – Inglês – How long has it been? 
Link: https://www.youtube.com/watch?v=9hPJI8xy9Cs 
As habilidades trabalhadas nesta aula ainda se baseiam no tema 
elaborado nas aulas anteriores, a ONU, The United Nations. Nesta aula foi 
apresentado ao aluno como identificar diferentes usos do present perfeito (expressar 
continuidade de ações, falar de experiência de vida, dar notícias). 
Os professores dão a sugestão de revisar a explicação sobre o present 
perfect acessando ao conteúdo do 8º ano, onde o conteúdo também foi trabalhado. 
A modalidade de ensino a distância trouxe grandes dificuldades para estudantes que 
não possuem condições de acompanhar as aulas, seja por acesso limitado à internet 
ou falta horários apropriados para realização das tarefas por exemplo, porém, 
apresenta a vantagem de permitir aos alunos o acesso ao conteúdo para revisão, 
inclusive de series anteriores, a qualquer momento. 
A primeira atividade da aula consiste em assistir a um vídeo curto que é 
reproduzido 2 vezes enquanto os alunos respondem no chat as informações que 
conseguiram retirar dele. 
https://www.youtube.com/watch?v=9hPJI8xy9Cs
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Em seguida é aberto novo chat para responder à pergunta “How long has 
the United Nations been in existence? ”. Para isso os alunos precisam analisar um 
panfleto sobre o assunto. Neste ponto é introduzido o conceito do present perfect e 
sua estrutura gramatical. O professor dá exemplo de frase utilizando o tempo verbal 
sendo estudado e incentiva aos alunos a darem retorno à pergunta utilizando 
respostas completas para treinar sua estrutura gramatical. 
É realizada leitura de texto para aplicação de nova atividade. O texto 
possui vocabulário complexo, mas os professores realizam a leitura em inglês 
seguida de tradução para o português. A atividade proposta está disponível na 
apostila e consiste em completar um mapa mental (visual organizer) com as 
informações coletadas durante a leitura do texto. A aula se encerra com a correção 
da atividade e orientação para pesquisa de conteúdo para a aula seguinte. 
Vídeo 5: 09/04/21 - 3ª série do EM - Inglês - Have you ever been to a job 
interview? 
Link: https://www.youtube.com/watch?v=AgbJ2czYpn8 
A aula começa, como nas anteriores, com breve revisão sobre o tema 
trabalhado na aula anterior. Por esta aula ter tido um tempo de espera mais longo 
em relação as anteriores, gostaria de ter visto uma revisão mais longa, mas o tempo 
curto das aulas não permitia, de qualquer forma o professor explica que o presente 
perfect ainda será trabalhado nesta aula em mais detalhes. 
O material utilizado é a apostila do aluno, caderno e caneta ou lápis. A 
habilidade trabalhada nesta aula será identificar diferentes usos do present perfect, 
onde os alunos poderão, ao fim da aula, falar sobre perguntas e respostas em uma 
entrevista de emprego, entender um vídeo sobre entrevista de emprego e identificar 
usos do present perfect e outros tempos verbais em diferentes situações. O tema 
utilizado para essa aula tem uma proposta interessante já que muitos alunos do 
terceiro ano já tiveram algum contato com entrevistas de emprego ou estão se 
preparando para o início de suas vidas profissionais. 
https://www.youtube.com/watch?v=AgbJ2czYpn8
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 O chat é aberto para interação inicial onde os alunos devem responder à 
pergunta título da aula. Há muita interação no chat, onde os alunos dão respostas 
variadas, completas e curtas. O professor dá mais opções de respostas, tanto na 
afirmativa quanto na negativa e ainda usa as respostas dos alunos para explicação, 
além de usar outras frases para detalhar ainda mais a explicação sobre a estrutura 
do tempo verbal em foco. 
Após a explicação sobre o tempo verbal são listadas algumas perguntas a 
respeito de entrevistas de emprego como preparação para a próxima atividade. Para 
a atividade é reproduzido um vídeo simulando uma entrevista de emprego em inglês, 
com legendas também em inglês e os alunos devem identificar as frases listadas 
dentro do vídeo. O vídeo possui linguagem complexa para alguns níveis, mesmo 
com a legenda em inglês pode ser difícil para alguns alunos identificarem as 
sentenças da lista. É feita a correção onde o professor aproveita para detalhar os 
tempos verbais utilizados em cada frase. 
A aula se encerra novamente com orientações de preparação para a 
próxima aula. 
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CONSIDERAÇÕES FINAIS 
Todas as aulas têm duração de aproximadamente 30 minutos cada e 
foram ministradas pelo professor João Franco Junior com auxílio do professor 
moderador Ed Gomes Junior. O professor moderador fica responsável em mediar a 
interação entre alunos e professor através do chat, além de dar suporte em relação 
ao conteúdo que será aplicado. Em todos os vídeos não houve alteração de 
professores. 
Nas aulas 1, 2, 3 e 4, após se apresentarem aos alunos, professor e 
moderador fornecem informação sobre disponibilidade de vagas no C.E.L, centro de 
estudos de línguas e no programa jovens embaixadores. Ação interessante, pois 
permite que os alunos que desconheçam os programas ou a possibilidade de 
participar possam se inscrever. 
Na primeira aula não foram utilizados livros didáticos ou apostila, o 
conteúdo foi todo apresentado através de slides e vídeo, sendo necessário o aluno 
utilizar apenas seu caderno e caneta para notações. A partir da segunda aula os 
alunos são orientados a acompanhar o conteúdo em suas apostilas ou através do 
documento em PDF disponível através de QR code. 
Foi possível observar nas docentes características de professores 
mediadores, que não se colocam como detentores de todo conhecimento para 
apenas reproduzi-lo, mas sim que se empenham em criar um ambiente onde a 
aprendizagem seja realizada em conjunto aos alunos, apesar da realidade atual que 
enfrentamos e a necessidade da distância entre professor e aluno. Pode–se 
perceber isso quando os professores incentivam a interação dos alunos a responder 
os questionamentos feitos em aula através do chat, pois assim é possível verificar o 
conhecimento prévio dos alunos e adaptar as aulas a suas realidades e trabalhar o 
conteúdo a partir de seus relatos. A interação através do chat é intensa em todas as 
aulas onde os alunos se esforçam para responder as perguntas utilizando sempre a 
língua inglesa por incentivo dos professores, apesar do português ser utilizado em 
alguns momentos. 
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 A língua inglesa é utilizada pelos professores com frequência, sempre 
seguida de tradução para que alunos de diferentes níveis possam compreender o 
que os professores estão transmitindo. 
São utilizados recursos de mídia diferentes em cada aula, como áudio 
book, panfletos e vídeos, mas devido ao tempo curto das aulas não é possível 
reproduzi-os mais de uma vez durante a aula o que eu gostaria de ter visto 
acontecer, porém as aulas ficam disponíveis para que os alunos possam acessa-las 
quantas vezes forem necessárias para e rever o conteúdo. 
Apesar de não ter sido possível vivenciar o ambiente escolar ou que os 
professores não tenham tido oportunidade de fazer uma verificação de 
aprendizagem mais profunda dos alunos durante as aulas, a experiência deste 
estágio em seu formato atual permitiu a análise sobre a capacidade dos professores 
e alunos a se adaptarem e se reinventarem diante de novas formas de acesso à 
educação e permitiu também reflexão sobre as dificuldades que a profissão pode 
apresentar. 
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REFERÊNCIAS 
12/02/21 - 3ª série do EM - Inglês - Contrast and conclusion. [S. l.: s. n], 2021. 
1 vídeo (00:27:09 min). Publicadopelo canal 3a série EM - CMSP. Disponível em: 
https://www.youtube.com/watch?v=um_z7IWmvHY&t=406s. Acesso em: 01 mar. 
2021. 
19/02/21 - 3ª série do EM - Inglês - The U.N. on the web. [S. l.: s. n], 2021. 1 
vídeo (00:26:57 min). Publicado pelo canal 3a série EM - CMSP. Disponível em: 
https://www.youtube.com/watch?v=aGp4Q7xMVNQ. Acesso em: 08 mar. 2021. 
 
05/03/21 - 3ª série do EM - Inglês - The UN emblem and flag. [S. l.: s. n], 
2021. 1 vídeo (00:25:56 min). Publicado pelo canal 3a série EM - CMSP. Disponível 
em: https://www.youtube.com/watch?v=a0L6--5kI10&t=78s. Acesso em: 15 mar. 
2021. 
12/03/21 - 3ª série do EM - Inglês - How long has it been?. [S. l.: s. n], 2021. 1 
vídeo (00:26:10 min). Publicado pelo canal 3a série EM - CMSP. Disponível em: 
https://www.youtube.com/watch?v=9hPJI8xy9Cs. Acesso em: 22 mar. 2021. 
 
09/04/21 - 3ª série do EM - Inglês - Have you ever been to a job interview?. [S. 
l.: s. n], 2021. 1 vídeo (00:26:15 min). Publicado pelo canal 3a série EM - CMSP. 
Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=AgbJ2czYpn8. Acesso em: 19 
abr. 2021. 
 
https://www.youtube.com/watch?v=um_z7IWmvHY&t=406s
https://www.youtube.com/watch?v=aGp4Q7xMVNQ
https://www.youtube.com/watch?v=a0L6--5kI10&t=78s
https://www.youtube.com/watch?v=9hPJI8xy9Cs
https://www.youtube.com/watch?v=AgbJ2czYpn8