Aquisição da linguagem e escrita

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Aquisição da linguagem e escrita
1)Existe uma importante relação entre a ocorrência de interações sociais e o desenvolvimento da linguagem para uma forma e função convencional. Em relação a esse desenvolvimento, escolha a alternativa com as palavras na ordem correta que completam a sentença a seguir:
A participação em atividades sociais motivantes permite o compartilhamento de significados elaborados socioculturalmente e o uso de regras gramaticais e de sequências compreensíveis de combinação de _________, _________ e _________.
Alternativas:
· orações; aquisição; desenvolvimento.
· fonemas; situações; ferramentas.
· fonemas; palavras; orações.
checkCORRETO
· aquisição; desenvolvimento; palavras.
· participação; situações; atividades.
Resolução comentada:
A participação em situações e atividades sociais motivantes propicia a aquisição e desenvolvimento da atividade linguística ao tornar a forma da comunicação cada vez mais convencional. Isso acontece por meio do compartilhamento de significados elaborados socioculturalmente, do uso de regras gramaticais e de sequências compreensíveis de combinação de fonemas, palavras e orações.
Código da questão: 47422
2)
A comunicação surge antes do desenvolvimento da fala, pois o bebê usa gestos faciais e corporais, _________ e algumas ações. A fala, contudo, confere maior _________ e menos _________ para solucionar problemas.
A partir da frase acima, assinale a alternativa que contém as palavras adequadas às lacunas.
Alternativas:
· sílabas; rapidez; esforço.
· sílabas; rapidez; atividades.
· balbucios; rapidez; esforço.
checkCORRETO
· palavras; interesse; esforço.
· balbucios; interesse; atividades.
Resolução comentada:
A comunicação surge antes do desenvolvimento da fala, pois o bebê usa gestos faciais e corporais, balbucios e algumas ações. A fala, contudo, confere maior rapidez e menos esforço para solucionar problemas.
Código da questão: 47427
3)
Inicialmente, no desenvolvimento da linguagem da criança, ela expressa com uma única palavra o que quer comunicar. Ao longo do seu desenvolvimento passa a usar mais palavras até formar uma frase e, depois, um conjunto de orações que permite uma fala coordenada. Indique qual afirmação está correta a respeito do desenvolvimento da linguagem da criança entre as opções abaixo.
Alternativas:
· A criança apreende as unidades particulares e semânticas para depois compreender uma oração.
· Apenas quando a criança já adquiriu um extenso vocabulário é que ela emite uma oração lacônica.
· No desenvolvimento do aspecto semântico da linguagem a criança começa pelas partes.
· Os processos de desenvolvimento dos aspectos semântico e sonoro da linguagem ocorrem no mesmo sentido.
· O aspecto fásico (externo) da linguagem da criança se desenvolve das partes para o todo.
checkCORRETO
Resolução comentada:
No desenvolvimento da linguagem da criança, no seu aspecto fásico (externo), é uma construção das partes para o todo. A partir de uma palavra, concatena-se duas ou três palavras, depois tem-se uma frase simples, e da concatenação de frases tem-se proposições complexas e, finalmente, uma linguagem coordenada e formada por uma série desenvolvida de orações.
Código da questão: 47401
4)
Quanto ao ensino e às propostas de trabalho que favoreçam a aprendizagem da linguagem, considere as seguintes afirmações:
( ) Grande parte da linguagem se desenvolve por meio de uma palavra ou frase.
( ) O texto ou o discurso constitui unidade da linguagem.
( ) Por meio da pedagogia oral é possível transmitir textos, aprender a falar e a realizar outras coisas.
( ) A falta de oportunidades para aprender a escrever constitui-se em analfabetismo.
( ) Primeiramente, para as crianças, a palavra é uma propriedade do objeto.
Assinale a alternativa que contenha a sequência correta:
Alternativas:
· V – V – F – V – F.
· V – F – F – V – F.
· V – V – V – F – V.
· F – V – V – V – V.
checkCORRETO
· F – V – F – V – F.
Resolução comentada:
A unidade da linguagem é o texto ou o discurso, visto que grande parte dela não se desenvolve por meio de uma palavra ou frase.
Código da questão: 47439
5)
O reconhecimento cognitivo das palavras escritas acontece da seguinte forma, de acordo com a teoria da via dupla:
( ) As unidades da escrita são transformadas em sons por meio da via léxica.
( ) O reconhecimento da palavra acontece ao mesmo tempo que o acesso a seu significado pela via fonológica.
( ) Chegando-se na fonologia da palavra, é possível lê-la em voz alta.
( ) Os sons dos grafemas são reunidos em uma representação pela via fonológica.
( ) Os conhecimentos semânticos associados à representação dos sons dos grafemas são atingidos pela via léxica.
Assinale a alternativa que contenha a sequência correta:
Alternativas:
· F – V – F – V – F.
· V – F – V – F – V.
· F – F – V – V – F.
checkCORRETO
· V – V - F - F – V.
· V – F – V – V – F.
Resolução comentada:
As unidades da escrita são transformadas em sons por meio da via fonológica. O reconhecimento da palavra acontece ao mesmo tempo que o acesso a seu significado pela via léxica. Os conhecimentos semânticos associados à representação dos sons dos grafemas são atingidos pela via fonológica.
Código da questão: 47414
6)
Em relação à consciência fonológica, considere as seguintes afirmações:
I. Precisa-se apresentar consciência fonológica para aprender a escrever.
II. A escrita acontece antes do conhecimento metalinguístico.
III. Trata-se de um processo da linguagem observado ao nascimento.
IV. Compreende à consciência de que as palavras são formadas por diversos sons ou grupos de sons.
V. Compreende à consciência de que as palavras podem ser segmentadas em unidades menores.
São verdadeiras:
Alternativas:
· II - IV - V.
· I - III - V.
· II - III - IV.
· III - IV - V.
· I - IV - V.
checkCORRETO
Resolução comentada:
A consciência fonológica é um conhecimento metalinguístico a partir do qual consegue-se aprender a escrever. É um processo desenvolvido ao longo da infância, não observado no nascimento, em que os sons da fala são percebidos dentro de uma estrutura manipulável.
Código da questão: 47418
7)
De acordo com a sequência psicogenética de construção da escrita, na fase pré-silábica, os professores podem propor atividades de divisão das palavras em sílabas
PORQUE
Tais atividades podem ajudar no desenvolvimento da correspondência entre os sons que compõem as palavras e os elementos gráficos usados para escrevê-las.
Assinale a alternativa acerca das asserções supracitadas, bem como a relação entre elas:
Alternativas:
· A primeira asserção está correta e a segunda justifica a primeira.
checkCORRETO
· As duas asserções estão incorretas.
· A primeira asserção está correta, e a segunda está incorreta.
· A duas asserções estão corretas, mas a segunda não justifica a primeira.
· A primeira asserção está incorreta, e a segunda está correta.
Resolução comentada:
De acordo com a sequência psicogenética de construção da escrita, na fase pré-silábica, os professores podem propor atividades de divisão das palavras em sílabas para ajudar no desenvolvimento da correspondência entre os sons das palavras e os elementos gráficos usados para escrevê-las.
Código da questão: 47420
8)
Em relação à equivalência entre pensamento e linguagem, o estudo desses processos indica que:
( ) Existe equivalência direta entre o pensamento e a sua expressão verbalizada.
( ) O pensamento é algo integral e é maior que uma palavra isolada.
( ) A expressão verbalizada do pensamento ocorre em ato único.
( ) O pensamento é considerado inexpressível, e as palavras imperfeitas.
( ) O pensamento ocorre em unidades isoladas, gradualmente, em palavras separadas.
Assinale a alternativa que contenha a sequência correta:
Alternativas:
· V – V – F – F – V.
· V – F – V – F – V.
· F – V – F – V – V.
· V – F – F – V – F.
· F – V – F – V – F.
checkCORRETO
Resolução comentada:
Os processos de pensamento e linguagem não possuem equivalência direta, pois o pensamento ocorre em ato único, enquanto sua expressão verbalizada ocorre em unidades isoladas, gradualmente, em palavrasseparadas.
Código da questão: 47409
9)
Em relação aos processos humanos de pensamento e linguagem, considere as seguintes afirmações:
I. Considera-se processos interdependentes.
II. O pensamento não utiliza palavras.
III. Pensar é falar consigo, portanto, é uma linguagem interna.
IV. A linguagem facilita o pensamento, mas também o inibe.
V. A conduta humana regula a linguagem.
São verdadeiras:
Alternativas:
· II - III - IV.
· I - II - III.
· I - III - V.
· III - IV - V.
· I - III - IV.
checkCORRETO
Resolução comentada:
Pensamento e linguagem são processos humanos interdependentes. O pensamento utiliza palavras para clareza e articulação e é uma linguagem interna, falar consigo mesmo. A linguagem regula a conduta humana e facilita e inibe o pensamento.
Código da questão: 47403
10)
A escola deve ensinar o que os alunos ainda não sabem, tornando-os competentes no uso da linguagem por meio de propostas de ensino com diferentes elementos pedagógicos. Neste sentido, a competência linguística está relacionada a(ao):
Alternativas:
· Diferentes matérias do ensino escolar que interagem no processo de desenvolvimento da criança.
· Processo de diferenciação de bagagens de aprendizado de cada educando para alcance de êxito escolar no uso da linguagem.
· Uso da linguagem ouvido e observado em uma comunidade, feito pelos demais falantes interagindo.
· Promoção de desempenho acadêmico das crianças em leitura e escrita a partir das variáveis psicossociais da família.
· Conhecimento da língua que permite ao falante produzir e ao ouvinte compreender inúmeras sentenças e expressões e distingui-la.
checkCORRETO
Resolução comentada:
A competência linguística é o conhecimento da língua que permite produzir e compreender inúmeras sentenças ou expressões linguísticas daquela língua e reconhecê-la a distinguindo das demais.
Aquisição da linguagem e escrita
 
 
 
1)
Existe uma importante relação entre a ocorrência de interações sociais e o 
desenvolvimento da linguagem para uma forma e função convencional. Em relação a 
esse desenvolvimento, escolha a alternativa com as palavras na ordem correta que 
completam a sentença
 
a seguir:
 
A participação em atividades sociais motivantes permite o compartilhamento de 
significados elaborados socioculturalmente e o uso de regras gramaticais e de 
sequências compreensíveis de combinação de _________, _________ e _________.
 
 
Alternativas:
 
·
 
orações; aquisição; desenvolvimento.
 
·
 
fo
nemas; situações; ferramentas.
 
·
 
fonemas; palavras; orações.
 
check
CORRETO
 
·
 
aquisição; desenvolvimento; palavras.
 
·
 
participação; situações; atividades.
 
Resolução comentada:
 
A participação em situações e atividades sociais motivantes propicia a aquisição e 
desenvolvimento da atividade linguística ao tornar a forma da comunicação cada vez 
mais convencional. Isso acontece por meio do compartilhamento de significados 
elaborados s
ocioculturalmente, do uso de regras gramaticais e de sequências 
compreensíveis de combinação de fonemas, palavras e orações.
 
Código da questão:
 
47422
 
2)
 
A comunicação surge antes do desenvolvimento da fala, pois o bebê usa gestos faciais 
e corporais, _____
____ e algumas ações. A fala, contudo, confere maior _________ e menos 
_________ para solucionar problemas.
 
A partir da frase acima, assinale a alternativa que contém as palavras adequadas às 
lacunas.
 
 
Alternativas:
 
·
 
sílabas; rapidez; esforço.
 
·
 
sílabas; rapidez; atividades.
 
·
 
balbucios; rapidez; esforço.
 
check
CORRETO
 
·
 
palavras; interesse; esforço.
 
·
 
balbucios; interesse; atividades.
 
Aquisição da linguagem e escrita 
 
 
1)Existe uma importante relação entre a ocorrência de interações sociais e o 
desenvolvimento da linguagem para uma forma e função convencional. Em relação a 
esse desenvolvimento, escolha a alternativa com as palavras na ordem correta que 
completam a sentença a seguir: 
A participação em atividades sociais motivantes permite o compartilhamento de 
significados elaborados socioculturalmente e o uso de regras gramaticais e de 
sequências compreensíveis de combinação de _________, _________ e _________. 
 
Alternativas: 
 orações; aquisição; desenvolvimento. 
 fonemas; situações; ferramentas. 
 fonemas; palavras; orações. 
checkCORRETO 
 aquisição; desenvolvimento; palavras. 
 participação; situações; atividades. 
Resolução comentada: 
A participação em situações e atividades sociais motivantes propicia a aquisição e 
desenvolvimento da atividade linguística ao tornar a forma da comunicação cada vez 
mais convencional. Isso acontece por meio do compartilhamento de significados 
elaborados socioculturalmente, do uso de regras gramaticais e de sequências 
compreensíveis de combinação de fonemas, palavras e orações. 
Código da questão: 47422 
2) 
A comunicação surge antes do desenvolvimento da fala, pois o bebê usa gestos faciais 
e corporais, _________ e algumas ações. A fala, contudo, confere maior _________ e menos 
_________ para solucionar problemas. 
A partir da frase acima, assinale a alternativa que contém as palavras adequadas às 
lacunas. 
 
Alternativas: 
 sílabas; rapidez; esforço. 
 sílabas; rapidez; atividades. 
 balbucios; rapidez; esforço. 
checkCORRETO 
 palavras; interesse; esforço. 
 balbucios; interesse; atividades.