RELATORIO GESTÃO

Prévia do material em texto

JHENNEFER RIBEIRO FERREIRA 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
RELATÓRIO DO 
ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATORIO III: GESTÃO 
EDUCACIONAL E ESPAÇOS NÃO ESCOLARES 
 
UNIVERSIDADE NORTE DO PARANÁ –UNOPAR 
 PEDAGOGIA 
 
Linhares 
2020 
 
 
 
 
Linhares 
2020 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
RELATÓRIO DO 
ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO III: GESTÃO 
EDUCACIONAL E ESPAÇOS NÃO ESCOLARES 
 
 
Relatório apresentado à unopar, como requisito 
parcial para o aproveitamento da disciplina de 
gestão educacional e espaços não escolares 
do curso de pedagogia. 
 
 
JHENNEFER RIBEIRO FERREIRA 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
SUMÁRIO 
1 LEITURAS OBRIGATÓRIAS ............................................................................... 7 
2 REGIMENTO ESCOLAR ..................................................................................... 8 
3 ATUAÇÃO DA EQUIPE DIRETIVA ...................................................................... 9 
4 PLANO DE AÇÃO ............................................................................................. 10 
CONSIDERAÇÕES FINAIS ..................................................................................... 11 
REFERÊNCIAS ....................................................................................................... 12 
 
Observações: 
 Deverão ser mantidos no Relatório apenas os itens correspondentes ao estágio 
realizado no semestre, conforme Plano de Trabalho disponível no AVA. 
 Após concluir o seu relatório, será necessário atualizar o sumário. Para isso, 
clique sobre algum dos itens acima, com o botão direito do mouse, selecione a 
opção “atualizar campo” e, depois, “atualizar o índice inteiro”. 
 
6 
 
INTRODUÇÃO 
 
A gestão é fundamental para qualquer organização, a gestão escolar constitui 
uma dimensão importantíssima para que tenhamos uma escola que atenda todas as 
expectativas e exigências de uma sociedade cada vez mais evoluída em termos de 
conhecimento, onde os avanços são primordiais para que tenhamos uma escola de 
qualidade. Por isso é necessária uma nova escola, inclusiva e identificada com o 
processo de construção de uma vida digna para todos e de uma sociedade mais 
justa. Uma escola onde a pratica pedagógica seja vista como pratica de vida, de 
todos e com todos e permita dar significado a suas vidas, na tarefa de formar 
cidadãos e cidadãs que integrem e contribuam com a sua comunidade. 
Todos os resultados positivos de uma escola só são garantidos com o 
trabalho coletivo que envolva todos: direção, professores, funcionários, estudantes e 
a família. Pois a escola exerce um importante e fundamental papel na sociedade, a 
mesma deve ser um agente transformador, que leva em conta as necessidades e 
carências do meio em que estiver inserida, sendo fonte de conhecimento e 
informação para todos que buscam uma melhoria na qualidade de vida. 
O bom andamento das atividades escolares depende de manter as pessoas 
trabalhando satisfeitas motivadas para que possam render o máximo. 
 
7 
 
1 LEITURAS OBRIGATÓRIAS 
O profissional de pedagogia pode contribuir de diversas formas para 
sociedade, não só na educação mas essa profissão se insere em várias áreas de 
atuação como museus, hospitais, empresas de turismo, recreação, comunicação 
social entre outros. Apesar da educação nas escolas ser a principal área de atuação, 
esses profissionais se dividiram ao longo dos anos ensinando, assim a teoria e a 
pratica, mostrando que a pedagogia trás o ensino do saber cientifico. 
O termo referente a pedagogia surgiu na Grécia e na Roma antiga e 
com passar dos anos foi se desenvolvendo e espalhando por outras culturas até 
chegar aos dias atuais, nesse processo, a chegada da pratica pedagógica no Brasil 
teve início com a vinda dos portugueses, através de jesuítas que trouxeram junto ao 
ensino uma escola religiosa e conservadora. Em 1924 surge a Associação Brasileira 
da educação, mas só em 1939 se forma uma escola de capacitação para os 
profissionais da área e em 1969 a formação se divide em bacharelado e licenciatura. 
Com desenvolvimento do movimento pedagógico vimos que esse 
processo evoluiu muito em questão dos métodos usados e metodologias que hoje 
são mais ativas do que conservadoras, e que esses profissionais também fazem 
parte não só na sala de aula, como também em outros espaços de trabalho que 
propiciam ao profissional uma oportunidade de colocar em pratica suas técnicas e 
métodos voltados a gestão de pessoas e a um ambiente motivador fora do espaço 
escolar. 
Com todas as informações expostas aos nossos olhos, existe a 
percepção que a pedagogia e os profissionais da área são essências para a 
construção de pessoas com a visão mais ampla para a sociedade, esses 
educadores migraram muito além dos limites da escola para outras funções onde 
colocam em pratica a facilidade com gestão de pessoas, e deixam a vista uma 
grande motivação para buscar aperfeiçoamento e novos horizontes. 
 
 
8 
 
2 REGIMENTO ESCOLAR 
 
 
1. Qual a função do regimento no ambiente escolar? 
O regimento escolar é o documento que normatiza o funcionamento pedagógico e 
administrativo das instituições de ensino, orientando o desenvolvimento do trabalho 
a ser desenvolvido no ambiente escolar. Ele é a “lei da escola”, pois regula o 
funcionamento da instituição de ensino, é por meio do regulamento escolar que são 
estruturadas, definidas e normatizadas as ações do coletivo escolar. Enquanto no 
PPP são apresentadas as ações educativas necessárias ao ensino e aprendizagem, 
o regimento escolar apresenta as normas, as regras que regem tais ações, bem 
como descreve o papel de cada segmento que compõem a comunidade escolar. 
 
2. Quais aspectos são contemplados em um regimento escolar? 
Os aspectos comtemplados são os de simplicidade e clareza no que está descrito no 
documento. O regimento da escola, funcionando com um dos documentos 
norteadores (assim como o PPP) para que cada um saiba como proceder, em cada 
situação no dia a dia escolar. Para o documento ter validade é necessário que esteja 
de acordo com a legislação e a ordem descrita no país, Estado e município. O 
regimento deve ter como base tudo descrito pela secretaria de estado da educação. 
9 
 
3 ATUAÇÃO DA EQUIPE DIRETIVA 
 
1 . Descreva quais são as principais atribuições do (a) diretor da escola. 
 
O diretor é responsável pelo planejamento e execução de todas as regras e 
ações dentro de uma instituição de ensino, o diretor escolar é o profissional 
que cuida da qualidade do ensino de escolas por meio de diversas estratégias. 
As principais funções do diretor escolar são: 
 
 Identificar as necessidades da instituição e buscar soluções; 
 Gerenciar a equipe de educadores da instituição; 
 Liderar a elaboração do projeto político pedagógico, mobilizando toda a 
comunidade escolar; 
 Prestar contas à comunidade; 
 Acompanhar o cotidiano da sala de aula e o avanço na aprendizagem 
dos alunos; 
 Atender os pais quando necessário; 
 Incentivar e apoiar a implantação de projetos e iniciativas inovadoras. 
 
2 Descreva a atuação desse profissional quanto ao atendimento aos alunos e 
aos docentes. O diretor exerce uma importante função no cotidiano escolar. 
Entre suas obrigações, podemos destacar a rotina no setor administrativo e 
financeiro, o trabalho em prol do desenvolvimento pedagógico, a coordenação 
do corpo docente e até a integração família – escola. Seu papel corresponde 
ao de um líder, podendo influenciar a todos de maneira positiva ou negativa. 
Desse modo, ele é de estrema importância para o dia a dia de uma instituição 
escolar, isto é, ele deve desenvolver suas habilidades constantemente, com o 
objetivo de favorecer a qualidade da educação oferecida pela escola, assim 
como estimula as equipes que nela trabalham e a integração entre todos, 
inclusive pais e responsáveis. 
10 
 
4PLANO DE AÇÃO 
 
 
 
Descrição da situação – problema 
 
Falta de qualidade na educação pública, 
baseado nos princípios e ações da gestão 
democrática e da participação coletiva nas 
series de 1º ao 5º ano. 
 
 
Proposta de solução 
 
Reuniões de planejamento com a direção, 
pais e alunos: 
Planejar reuniões pedagógicos, eventos para 
repasse de informações e coleta de dados, para 
melhorias na evasão devido falta de qualidade 
da educação 
 
 
Objetivos do plano de ação 
Desenvolver junto com os alunos e pais, 
atividades, a fim de promover experiências 
criativas pratica e interativas, bem como 
desenvolver interesse por atividades que façam 
com que tenha uma qualidade melhor na 
educação. 
 
Abordagem teórico –metodologia 
Nessa perspectiva a família tem papel de 
extrema relevância na aprendizagem da criança, 
pois está fortemente ligada ao papel da escola. 
Segundo Zagury (2002 p.175). 
 
 
Recursos 
Para a realização das ações previstas no plano 
ação, o estabelecimento de ensino deve prever 
os recursos financeiros, humanos e de 
infraestrutura que possibilitem a viabilidade do 
mesmo. 
 
 
 
Considerações finais 
Os resultados estão relacionados ao sucesso 
das atividades propostas com relação aos 
objetivos e metas previstas. 
Exemplo: aumento da taxa interação escola-
comunidade, ampliação da participação dos 
pais, e assim gerando lazer para pais e filhos. 
11 
 
CONSIDERAÇÕES FINAIS 
 
 
 
O estágio obrigatório é uma etapa muito importante na vivencia acadêmica, 
faz refletir acerca do fazer pedagógico de forma gradativa, e o estagiário pode 
considerar sobre questionamentos nunca antes pensados, ficando evidente que a 
educação continuada e a busca por diversos métodos deve ser constante, visto que, 
a tecnologia avança o professor tem que se manter atualizado pois ele é um 
mediador frente as transformações da sociedade. 
O estágio de gestão escolar nos proporcionou a oportunidade conhecer o 
trabalho de uma gestão escolar , podendo ter a certeza de que a gestão escolar é 
fundamental para uma instituição escolar , pois tem função de formar cidadãos 
conscientes ,ativos e participantes da sociedade. Portanto , com o estagio de gestão 
escolar adquirimos muito conhecimento sobre essa área que muito importante para 
as instituições escolares. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
12 
 
REFERÊNCIAS 
 
https://fast.player.liquidplatform.com/pApiv2/embed/dccec41dc31c4129c6cf33cc908d
140f/0633ad7a45a6ecac7399e0041e76bb34 
https://www.infoescola.com/educacao/regimento-escolar/ 
https://fast.player.liquidplatform.com/pApiv2/embed/dccec41dc31c4129c6cf33cc908d
140f/fa22246dbe8675db8592bcf4344fed0e 
https://kroton-
my.sharepoint.com/personal/igor_zanatta_kroton_com_br/Documents/Leituras%20E
st%C3%A1gio%2020.1/Pedagogia/Gest%C3%A3o%20Pedagogia/ARTIGO_EST_G
EST%C3%83O.pdf 
 
https://fast.player.liquidplatform.com/pApiv2/embed/dccec41dc31c4129c6cf33cc908d140f/0633ad7a45a6ecac7399e0041e76bb34
https://fast.player.liquidplatform.com/pApiv2/embed/dccec41dc31c4129c6cf33cc908d140f/0633ad7a45a6ecac7399e0041e76bb34
https://www.infoescola.com/educacao/regimento-escolar/
https://fast.player.liquidplatform.com/pApiv2/embed/dccec41dc31c4129c6cf33cc908d140f/fa22246dbe8675db8592bcf4344fed0e
https://fast.player.liquidplatform.com/pApiv2/embed/dccec41dc31c4129c6cf33cc908d140f/fa22246dbe8675db8592bcf4344fed0e
https://kroton-my.sharepoint.com/personal/igor_zanatta_kroton_com_br/Documents/Leituras%20Est%C3%A1gio%2020.1/Pedagogia/Gest%C3%A3o%20Pedagogia/ARTIGO_EST_GEST%C3%83O.pdf
https://kroton-my.sharepoint.com/personal/igor_zanatta_kroton_com_br/Documents/Leituras%20Est%C3%A1gio%2020.1/Pedagogia/Gest%C3%A3o%20Pedagogia/ARTIGO_EST_GEST%C3%83O.pdf
https://kroton-my.sharepoint.com/personal/igor_zanatta_kroton_com_br/Documents/Leituras%20Est%C3%A1gio%2020.1/Pedagogia/Gest%C3%A3o%20Pedagogia/ARTIGO_EST_GEST%C3%83O.pdf
https://kroton-my.sharepoint.com/personal/igor_zanatta_kroton_com_br/Documents/Leituras%20Est%C3%A1gio%2020.1/Pedagogia/Gest%C3%A3o%20Pedagogia/ARTIGO_EST_GEST%C3%83O.pdf