Avaliação de Pesquisa 1 Sistema de Gestão e Planejamento Ambiental - Mateus

Prévia do material em texto

Avaliação de Pesquisa I: Sistema de Gestão e Planejamento Ambiental 
Sistema de Gestão e Planejamento 
Ambiental 
Aluno (a): Mateus Netto Razera Data: 10/08/2021 
 
Atividade de Pesquisa I NOTA: 
 
ORIENTAÇÕES: 
 Ler atentamente as instruções contidas no documento é de fundamental importância na realização da 
avaliação. 
 Para esta atividade o aluno poderá utilizar-se das ferramentas de pesquisas como: internet, artigos científicos, 
manuais técnicos, livros e literaturas disponibilizadas em nossa biblioteca. 
 Preencha todos os dados referente a sua identificação como: nome completo, data de entrega. 
 As respostas poderão ser de escritas forma manual e/ou digitadas abaixo de cada pergunta. 
 Ao terminar a avaliação o arquivo deverá ser salvo com o nome: "Avaliação de Pesquisa" (nome do aluno). 
 Envie o arquivo pelo sistema em formato digital em pdf ou word. 
Bons Estudos! 
 
 
1. Pesquise detalhe as principais ações do programa de Gestão e Educação Ambiental do órgão 
estadual ou municipal da sua região. (Apresente dados, fotos, imagens, bibliografia). 
 
R: O Centro de Educação Ambiental é o setor da prefeitura do Rio de janeiro responsável pela Política 
Municipal de Educação Ambiental (Lei nº 9795/1999). A nossa cidade é o ambiente sobre o qual atuamos 
e buscamos despertar nos cidadãos a consciência sobre a responsabilidade de cada um e de todas as 
instituições públicas e privadas, com o ambiente em que vivemos. 
Programas desenvolvidos: 
 
 
Programa Educativo em Áreas de Reflorestamento - PEAR 
O Programa foi concebido para dar suporte às ações do Projeto Mutirão Reflorestamento, também 
desenvolvido pela Secretaria Municipal de Meio Ambiente. Executado desde 1995, em 2000 passa por 
uma reformulação metodológica, de modo a fortalecer a sua estrutura. Dentre as suas ações, destacam- 
se: a seleção e capacitação de Agentes Ambientais para atuarem nas comunidades beneficiadas; 
realização de diagnósticos socioambientais participativos, incluindo pesquisas domiciliares nas 
comunidades; articulação e promoção de parcerias com entidades comunitárias, projetos e programas 
atuantes nestas comunidades; atividades educativas diversas para os públicos formal (escolas) e informal 
(comunidades), incluindo oficinas de arte-educação e de reaproveitamento de materiais, reuniões 
comunitárias e "rodas de conversa", mutirões de limpeza, entre outras. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Avaliação de Pesquisa I: Sistema de Gestão e Planejamento Ambiental 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Programa de Educação Ambiental para as Escolas Sustentáveis 
Atrelado ao Programa Escolas Sustentáveis da Gerência de Mudanças Climáticas e Desenvolvimento 
Sustentável, foi pensado e articulado para proporcionar às escolas beneficiadas uma educação ambiental 
permanente e transformadora capaz de mostrar, na prática, que as adaptações sustentáveis feitas tanto 
nos prédios das escolas, quanto nas mudanças de hábitos (como se alimentar através de uma horta 
orgânica, plantada e colhida pelos próprios alunos ou fazer a coleta seletiva, a de óleo e a de 
equipamentos eletrônicos) são capazes de diminuir os impactos que causamos. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Fonte: 
https://www.rio.rj.gov.br/web/smac/centro-de-educacao-ambiental 
acesso em 07/02/2021 
 
2. Identifique em sua cidade ou região uma ou duas empresas que possuem o Sistema de gestão 
integrada (SGI) e faça uma análise contrastando com outra(s) que não possuem o SGI. Por meio 
de uma matriz, correlacione os principais aspectos de um SGI como, por exemplo, licenças 
ambientais, relação com a comunidade, projetos desenvolvidos pela empresa etc. Faça uma 
coluna de avaliação em que fique de livre escolha a forma de pontuar (bom-ruim, escala numérica 
de 0-10 etc.) 
 
 
 
 
 
http://www.rio.rj.gov.br/web/smac/centro-de-educacao-ambiental
http://www.rio.rj.gov.br/web/smac/centro-de-educacao-ambiental
 
 
Avaliação de Pesquisa I: Sistema de Gestão e Planejamento Ambiental 
 
Acompanhamento das atividades Data: 07/02/2021 
Empresa SGI Licenças ambientais Relação com a 
Comunidade 
 
 
Atlas da 
Projetos da empresa 
O Atlas da 
Biodiversidade 
Brasileira tem como 
ICMBIO Biodiversidade 
Brasileira 
10 10 
objetivo apresentar as 
espécies de fauna e flora 
ameaçadas de extinção 
nas Unidades de 
Conservação Federais. 
INEA Projeto Gestão 
Integrada do 
Ecossistema da 
Baía da Ilha 
Grande 
 
 
DRM/RJ Projeto de 
Mapeamento 
cartográfico do 
Estado do Rio 
de Janeiro 
10 08 O Projeto BIG é 
resultado da cooperação 
entre a Secretaria de 
Estado do Ambiente 
(SEA) e a Organização 
das Nações Unidas para 
Alimentação e 
Agricultura (FAO- 
ONU). 
10 05 Análise geográfica dos 
dados é possível 
elaborar um estudo 
multiplural de um 
determinado 
evento/lugar onde a 
imagem e os dados 
possam ser obtidos. 
 
 
 
3. Escolha um tipo de sistema (sistemas, sistema operacional, sistema administrativo e sistema de 
informação) e faça um organograma de algum meio a sua escolha (gestão domiciliar (de sua casa), 
de sua escola, trabalho, etc.) na aplicação prática da teoria de sistemas. Correlacione as entradas 
e saídas de fluxos presentes no sistema escolhido. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Avaliação de Pesquisa I: Sistema de Gestão e Planejamento Ambiental 
 
4. Escolha um ou mais espaços urbanos e visite-os observando os problemas encontrados, por 
exemplo, de mobilidade, saneamento, arborização urbana, etc. Relacione-os em uma tabela e 
aponte as possíveis soluções que devam constar no planejamento urbano. 
 
 
Espaços Urbanos 
LOCAL PROBLEMAS SOLUÇÕES 
Massa de calor, 
 
 
BANGU 
constante no bairro, 
que é conhecido 
como o mais quente 
da cidade do Rio de 
Janeiro. Alta 
concentração de 
moradias e pouca 
arborização. 
O plantio de arvores e 
a reforma do sistema 
de resfriamento que 
foi implantado no 
calçadão do bairro, 
ajudaria a conter essa 
onda de calor. 
IRAJÁ Segundo bairro mais 
quente da cidade. 
Crescimento 
desordenado de 
moradias, 
desmatamento 
constante. O bairro 
praticamente não tem 
mais arborização, 
com isso os níveis de 
calor, provocados 
pelo acumulo ao 
longo do dia, fazem 
efeito também 
durante a 
madrugada. 
Criar um sistema de 
arborização do bairro, 
para ajudar a diminuir 
essa onda de calor. 
Especialistas 
garantem que com um 
projeto bem feito, a 
temperatura pode 
diminuir de 2 a 5 
graus em dias mais 
quentes. 
QUINTA DA 
BOA VISTA 
O parque que um dia 
já foi o jardim da 
família Real durante 
o Império, hoje em 
dia está abandonado, 
sem nenhum tipo de 
manutenção. O lago 
interno está sujo e 
não tem mais 
nenhum peixe, as 
pessoas que 
frequentas, não 
recolhem seu lixo e a 
noite, a iluminação é 
precária. 
Limpeza do lago, 
manutenção na rede 
elétrica, colocação de 
grama e corte das 
mesmas, são soluções 
básicas para recuperar 
uma área tão 
importante para a 
cidade. 
 
5. Escolha um ou mais espaços urbanos e visite-os observando os problemas encontrados 
relacionados ao planejamento ambiental como, por exemplo, parques mal cuidados, ausência de 
arborização urbana etc. Relacione-os em uma tabela e aponte as possíveis soluções que devam 
constar no planejamento ambiental. 
QUESTÃO RESPONDIDA NA NUMERO 4 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Avaliação de Pesquisa I: Sistema de Gestão e Planejamento Ambiental 
 
 
6. Na instituição em que estuda ou trabalha se a instituição tem potencial de ser certificada pela 
norma ISO 14 001. Por meio do quadro abaixo descreva Como são as características do local 
diagnosticado. Quadro: Principais características presentes na ISO 14 001. 
 
Característica descrição Pontos a Melhorar 
Todos os 
membros da 
 
 
 
Compreensiva 
organização 
participam na 
proteção 
ambiental, 
envolvendo todos 
os atores sociais 
(os clientes, os 
funcionários, osacionistas, os 
fornecedores e a 
sociedade). 
O engajamento 
dos funcionários 
poderia ser maior, 
mas infelizmente 
a escola não 
incentiva uma 
maior participação 
dos mesmo. 
Pró-atividade Foca na ação e no 
pensamento pró- 
ativo, em lugar de 
reação a 
comandos de 
comando e 
controle dos 
superiores. 
Os funcionários, 
principalmente os 
da secretaria 
escolar, poderia se 
empenhar mais 
para ajudar na 
resolução dos 
problemas dos 
alunos. 
Desenvolve o 
conceito de 
sistema 
 
 
 
 
Proteção do 
meio 
ambiente 
Adota um único 
sistema de 
gerenciamento 
permeando 
todas as funções 
da organização 
atingindo todos 
os seus 
departamentos. 
São utilizados 
processos 
técnicos e de 
gestão para 
identificar todos 
os impactos 
ambientais e 
propor soluções 
sistêmicas. 
Isso foi resolvido 
em 2018, quando 
adotaram o 
sistema Galileu, 
para facilitar a 
vida de todos os 
funcionários e 
alunos da escola. 
 
É feita através das 
aulas de 
Fundamento da 
Biossegurança. 
Mas poderia ser 
posto em prática, 
com aulas em 
campo. 
Aplicabilidade É aplicável por 
diferentes áreas 
produtivas a 
qualquer tipo de 
organização, 
industrial ou de 
O entendimento 
da aplicabilidade 
é difícil. Somente 
quando tem uma 
notificação da 
fiscalização, que é 
 
 
 
 
Avaliação de Pesquisa I: Sistema de Gestão e Planejamento Ambiental 
 
serviço, de 
qualquer porte e 
de qualquer ramo 
de atividade. 
feito. Antecipar 
aos problemas, 
deveria ser uma 
rotina.