animais pedagogicos

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DEBORA SUSSY CARMO DE MENDONCA
ANA JULIA DO CARMO OLIVEIRA
MARISA MACEDO
PROJETO LITERARIO ONDE A EDUCAÇÃO AMBIENTAL SE TORNA ALIADA DA TECNOLOGIA.
Universidade Estadual de Goiás Campus Central – Unidade de Jaraguá
Trabalho acadêmico apresentado como requisito parcial para aprovação na disciplina LITERETURA INFANTIL, ministrada pelo professor Dr.(a) Aguida ribeiro no Programa Ensino e Aprendizagem em Rede da Universidade Estadual de Goiás.
 			
 JARAGUÁ – GO 				 	 2021
SUMÁRIO
1. TEMA............................................. ANIMAIS E A TECNOLOGIA INCLUSIVA;
2. APRESENTAÇÃO DO PROJETO....... INDUZIR A TÉCNOLOGIA COM A PRESERVAÇÃO E CONHECIMENTO;
3. JUSTIFICATIVA................................ DISPERTAR A CURIOSIDADE SOBRE A VIDA DOS ANIMAIS;
 
4. OBJETIVOS..................................... INSENTIVO A LEITURA COM A TECNOLOGIA;
5. METODOLOGIA............................... CONECTANDO A LEITURA ATRAVÉZ DA TÉCNOLOGIA;
6. RECURSOS.................................... LIVRO INFANTIL ILUSTRADO E DINÂMICO;
7. CRONOGRAMA............................... TAREFAS DISTRIBUITIVAS E DELEGADAS ALUNOS E PROFESSORES;
8. AVALIAÇÃO.................................... OBSERVAR, COMPREENDER A DINÂMICA E ABSORÇÃO DO PRENDIZADO;
9. RESULTADOS ESPERADOS............ INSENTIVAR ALUNOS PELO ABTO DA LEITURA NO USO DA TÉCNOLOGIA;
 10. CULMINÂNCIA................................... PASSEIOS COM AUXILIO DO CONTADOR DE HISTORIAS;
11. BIOGRAFIA...................................... INFORMAÇÕES GERAIS DO LIVRO;
1. TEMA: ANIMAIS E A TECNOLOGIA INCLUSIVA
Área de abrangência:
· Natureza, sociedade e tecnologia
· Educação, respeito
· Linguagem oral e escrita
· Artes visuais
· Movimento fisico, auditivo e literarico
Público alvo: Alunos de ensino fundamental em 1ª 2ª 3ª periodo, em uma duração de 6 dias consecutivos.
2. APRESENTAÇÃO DO PROJETO
 INDUZIR A TÉCNOLOGIA COM A PRESERVAÇÃO E CONHECIMENTO;
O tema animal é importante para socializar as crianças em um mundo melhor, onde devemos ter como meio de ensino o cuidado com o planeta em que vivemos ( planeta terra, água e ár ).
Como descreve o RCNEI , “referencial curricular nacinal para a educação infantil vol-02:
“O desenvolvimento da identidade e da autonomia estao intimamente relacionados com os processos de socialização”. Pág. 11 (do livro).
3. JUSTIFICATIVA 
DISPERTAR A CURIOSIDADE SOBRE A VIDA DOS ANIMAIS;
Vivemos em condiçoes do seculo XXI, o caos da tecnologia se dá ao ponto de uso incorreto desse meio, vendo como solução esse projeto um insentivo formal e indireto de aluno e cultura literaria em fatores evolutivos, assim como as aulas remotas e não presenciais por justa conta da pandemia.
Sabemos que o desenvolvimento da éra industrial e tecnologica do Brasil, a questao poluição, desgastes ambientais, efeito estufa, deve ser dada ao aluno ja nas primeiras bases de ensino.
Hoje sendo assim, interligamos os detalhes do livro com o meio em que vivemos e os animais de forma interativa abrindo a mente da criança e do adolescente usando como artimanha a LANTERNA MÁGICA.
Os animais tem uma importante presença no meio ambiente e em geral em nosso cotidiano (jogos, desenhos animados, filmes e historias) epossuem um caráter importante em suas vivencias sociais e emocionais.
Fazer-se que tenham eles o conhecimento que, o carcere não é a melhor forma de se cuidar de um animal dentro de casa, contando com isso tambem a cultura de um planeta mais livre e reservado.
No entanto esse projeto proporciona ao aluno a despertar o conhecimento para a vida dos animais, usando o meio da tecnologia e proporcionando uma realidade virtual juntamente com palavras e desenhos ilustrativos. 
4. OBJETIVOS
 INSENTIVO A LEITURA COM A TECNOLOGIA;
O mundo esta em constante evolução onde o aluno teve que se locomover da sala de aula para ter uma aula em sua sala “EM CASA”, no entanto os pais não acreditam muito na educação assim de ponta a ponta, nesse momento vemos que essa etapa evolui nosso século e trás uma dinâmica evolutiva aos planos de aula.
Olhar o tempo todo para uma tela em casa a criança as vezes possa realmente perder o interesse ou foco, porem La dinâmica onde relembramos os valores, a ciência e contando a historia de algo relevante 
incluindo o aparelho que trás ênfase como artimanha e abrangência da imaginação formal.
Vendo o contexto, temos que nos atentar ao ponto construtivo:
· PAIS E ALUNOS
· PROFESSORES E ESCOLA 
· APRENDIZADO PONTA A PONTA 
· SABER E APRENDER
5. METODOLOGIA
 CONECTANDO A LEITURA ATRAVÉZ DA TÉCNOLOGIA;
· TEMOS QUE INICIAR O CONTEÚDO ATRAVES DE UMA CONVERSA INFORMAL COM A CRIANÇA ONDE ALGUNS QUESTIONAMENTOS SÃO IMPORTANTES, COMO:
· VOCES TEM ANIMAIS EM CASA?
· QUALQUER ANIMAL PODE SER CRIADO EM CASA? PORQUÊ?
· QUE CUIDADOS TEMO QUE TER COM ESSES ANIMAIS QUE CUIDAMOS EM CASA?
COM A DISTRIBUIÇÃO DE LIVROS E REVISTAS PARA O RECORTE E COLAGEM DE FIGURAS DE ANIMAIS ONDE O TRABALHO DE COLAGEM SERÁ ESPOSTO EM MURAL.
Teremos a entrega de livros os alunos para lerem em casa e ter interação com pais e família.
Com modo didático usaremos a ilustração dos animais com DOBRADURAS para estimular também:
· Imaginação;
· Coordenação motora;
· Raciocínio lógico;
· Dinamismo entre eles;
Aula passeio:
· Montagem e gravuras;
· Dramatização da historia;
· Confeccionar mascaras;
Aula de incentivo a cultura também como:
· Folclore Brasileiro
· Fauna e flora
· Cantos e dança
 
Resultados como foco:
· Integrar os alunos;
· Recuperar valores;
· Família/escola
· Estimular conhecimento do aluno e imaginação;
Atividades:
· Pesquisas;
· Painéis didaticos;
· Criação de colagem sobre os animais;
· Pinturas (incluindo a corporal);
· Mascaras;
· Vizita ao zoologico dinamica;
6. RECURSOS 
LIVRO INFANTIL ILUSTRADO E DINÂMICO;
Teremos livros com imagens ilustrativas e dinamicas, onde com apenas uma lanterna de celular conseguimos descobrir uma janela de segredos que os animais guardam como:
· Cada animal tem seu aparelho digestivo;
· Cada animal tem sua forma de se expressar;
· Cada animal tem sua forma de se alimentar (paladar);
· Animal tem sua parte esqueletica uma diferente a outra;
· Cada animal tem seu reino;
· Cada animal tem sua forma de se camuflar ou caçar;
7.	CRONOGRAMA
 TAREFAS DISTRIBUITIVAS E DELEGADAS ALUNOS E PROFESSORES;
8.	AVALIAÇÃO
 OBSERVAR, COMPREENDER A DINÂMICA E ABSORÇÃO DO PRENDIZADO;
Iremos compreender e observar o desenvolvivemnto infantil e fundamental para o redemencionar pedagogico.
O conhecimento da criança é contruido de idas e vindas, por tanto é fundamental que os profesores assumam o papel de mediadores na educação.
Para podermos focar um olhar avaliativo sugere-se uma atenção aos pontos criticos a baixo:
Natureza e sociedade:
· Desenvolver o sentimento e respeito para a familia e cultura.
Artes visuais:
· Evolução e desenvolvimento da capacidade criativa;
Registro:
· Deve ser registrado cada passo no desenvolvimento do aluno conforme nossas normas tecnicas pedagogicas e aperfeiçoa-las.
9.	RESULTADOS ESPERADOS
INSENTIVAR ALUNOS PELO ABTO DA LEITURA NO USO DA TÉCNOLOGIA;
ALUNO
· ESTIMULAR 
· IMAGINAÇÃO
· CRIATIVIDADE 
TÉCNOLOGIA 
· RESGATAR
· VALORES 
· CULTURAS 
AVANÇO CIENTIFICO 
· USO DE METODOLOGIA
· TECNOLOGICA 
· PLANOS DE AULAS 
INTERAÇÃO
· FAMÍLIA
· ESCOLA
·PROFESSORES 
10. CULMINÂNCIA
 PASSEIOS COM AUXILIO DO CONTADOR DE HISTORIAS;
· Passeio pelo Zoologico de Brasilia –DF;
· Interagir a cada parada no passeio informando origem e fatos sobre o animal;
11. BIOGRAFIA
· Código de barras:9786555003901
· Dimensões:27.00cm x 24.00cm x 0.00cm
· Edição:1
· Editora:Ciranda 
· Cultural
· Idioma:Português
· SBN:9786555003901
· ISBN13:9786555003901
· Número de páginas:32
· Peso:185 gramas
· Encadernação:Brochura
· Laís Bicudo
· Ilustrador
· Paloma Blanca 
· Alves Barbieri
· Autor
	
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