Plano de aula Estágio médio

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Centro Universitário de Maringá - Unicesumar
Olá, acadêmico(a)!
Para a realização de sua regência no Estágio Curricular Supervisionado é necessário muito planejamento e dedicação. Nessa etapa, a elaboração do seu Plano de Aula se faz fundamental. Assim, preparamos algumas orientações importantes:
· Lembre-se de que o professor/estagiário é sempre o mediador do processo de ensino e aprendizagem, assim procure estabelecer a “ponte” entre seus alunos e o conteúdo durante toda a aula.
· Evite aulas expositivas. Prepare uma aula dinâmica, próxima da realidade do aluno para despertar o interesse dele por aquilo que está sendo ensinado. Um bom começo é iniciar a aula com uma problematização.
· Selecione recursos didáticos diferentes e inovadores que promovam a construção do conhecimento por parte dos alunos. Consulte a escola a respeito da possibilidade do uso de recursos tecnológicos.
· Considere o aluno como o protagonista do processo de ensino e aprendizagem e não apenas como receptor passivo de informações prontas e acabadas.
· Seu Plano de Aula deve ser elaborado, obrigatoriamente, para 2 horas/aula.
· Seu Plano de Aula deverá ser desenvolvido para uma série do Ensino Médio. Ou seja: OU 1ª série, OU 2ª série, OU 3ª série.
· Na BNCC, o Ensino Médio está organizado em quatro áreas do conhecimento, conforme determina a LDB. A organização por áreasnão exclui necessariamente as disciplinas, com suas especificidades e saberes próprios historicamente construídos, mas, sim, implica o fortalecimento das relações entre elas e a sua contextualização para apreensão e intervenção na realidade, requerendo trabalho conjugado e cooperativo dos seus professores no planejamento e na execução dos planos de ensino. 
· ATENÇÃO!As orientações em vermelho ao longo do Plano de Aula devem ser apagadas e substituídaspor suas informações e dadosantes do envio de seu plano de aula.
	Plano de Aula (ENSINO MÉDIO)
	Instituição: Juliano Domingues Maciel
	Endereço completo da escola: Rua Clóvis Beviláqua, 457- Vargem grande - Pr
	Disciplina: História
	Série: 3º C.
	Formato da aula: 
( v ) Presencial.
( ) Remota.
( ) Não aplicarei a Regência devido à Pandemia.
( ) Possuo redução de carga horária deferida e por esse motivo não aplicarei a Regência.
	Nome do(a) professor(a) regente: José Américo Oliveira Junior.
	Nome do(a) estagiário(a):Juliano Domingues Maciel
	Data de aplicação da regência:15/09/2021
	Número de aulas: 2 horas/aula
*Não alterar a quantidade de aulas.
	Área do conhecimento: Ciências Humanas e Sociais aplicadas
Competência específica: Analisar a formação de territórios e fronteiras em diferentes tempos e espaços, mediante a compreensão dos processos sociais, políticos, econômicos e culturais geradores de conflito e negociação, desigualdade e igualdade, exclusão e inclusão e de situações que envolvam o exercício arbitrário do poder.
Tema: A crise dos mísseis. 
	Habilidade da Base Nacional Comum Curricular:  EM13CHS102
	
Descrição da habilidade: Identiicar, analisar e discutir as circunstâncias históricas, geográicas,políticas, econômicas, sociais, ambientais e culturais da emergência de matrizesconceituais hegemônicas (etnocentrismo, evolução, modernidade etc.), comparando-as anarrativas que contemplem outros agentes e discursos.
	Parte 1: INTRODUÇÃO (CONTEXTUALIZAÇÃO E PROBLEMATIZAÇÃO)
· Iniciar a aula contextualizando a segunda guerra mundial e seus efeitos.
· Perguntar: o que foi a guerra fria?
· Qual a sua origem?
· Qual países estavam envolvidos?
· Excitar uma discussão entre Socialismo e capitalismo.( URSS/ EUA)
	Parte 2: DESENVOLVIMENTO (CONCEITUALIZAÇÃO)
· Contextualizar por meio de uma aula expositiva dialogada o período situado, apresentando meios históricos para que o aluno possa alcançar e compreender o efeito da segunda guerra mundial:
· Utilizaremos slides para melhor compreensão sobre os efeitos físicos da guerra como social e político.
· Contextualizar de uma forma resumida o início e fim da segunda guerra.
· Os países chave do processo.
· O muro de Berlim. (cortina de ferro)
· .Descrever as ideologias socialismo e o capitalismo.
· Corrida espacial
· Países influenciados.
· Doutrina truman.
· Revoluções apoiadas por essa ideologia.
· Vietnã/ Cuba/ Coréia.
· A crise dos mísseis, qual países fizeram parte, como ocorreu e qual foi a sua resolução.
· 
	Parte 3: CONCLUSÃO (AVALIAÇÃO)
· Os alunos deverão fazer uma redação dissertativa expondo o que foi a crise dos mísseis; A dissertação deverá ter no mínimo 15 a 30, máximo, e deverá ser entregue na próxima aula.
	RECURSOS DIDÁTICOS
1.	Quadro negro/ Lousa.
2.	Pen drive com os slides.
3.	Giz.
	REFERÊNCIAS
Bezerra, Juliana. Crise dos Mísseis. Toda matéria.2020. Disponível em: https://www.todamateria.com.br/crise-dos-misseis/. Acessado em 14 de agosto de 2021
BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Ministério da Educação/MEC: 2017. Disponível em: <http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/historico/BNCC_EnsinoMedio_embaixa_site_110518.pdf>. Acesso em: 14 de agosto der 2021.
Freitas, Eduardo. Doutrina Truman. Brasil escola. Disponível em: https://brasilescola.uol.com.br/geografia/doutrina-truman.htm#:~:text=Doutrina%20Truman%20%C3%A9%20o%20nome,em%20na%C3%A7%C3%B5es%20capitalistas%20consideradas%20fr%C3%A1geis. Acessado em 15 de agosto de 2021.
 
Segunda guerra mundial. Wikipédia. 2021. Disponível em :https://pt.wikipedia.org/wiki/Segunda_Guerra_Mundial. Acessado em 15 de agosto de 2021.
356 imagens e fotos de Crise dos Mísseis em Cuba. Gettyimages.2021. Disponível em :https://www.gettyimages.pt/fotos/crise-dos-m%C3%ADsseis-em-cuba. Acessado em 14 de agosto de 2021.
A tabela a seguir é preenchida somente pelo professor mediador!
	CRITÉRIOS AVALIATIVOS PARA A CORREÇÃO DO PLANO DE AULA - Valor: 4,0 (quatro pontos)
	AVALIAÇÃO
	Critério/tópico
	Valor
	NOTA ATRIBUÍDA
	Formatação: fonte, tamanho da fonte, utilização do modelo disponibilizado.
	0,3
	
	Competência / tema: condizente com a série e/ou faixa etária atendida no qual as aulas da regência serão realizadas, conforme a BNCC.
	0,5
	
	Habilidade(s): apresentação das habilidades a serem desenvolvidas coerentes com a competência e o tema proposto e que se explicitam na BNCC.
	0,5
	
	Descrição da parte 1 do plano de aula: Desenvolvimento minucioso da aula: apresentação das ações docentes e discentes nesta primeira parte do plano de aula (problematização) em vista do desenvolvimento das habilidades propostas.
	0,4
	
	Descrição da parte 2 do plano de aula: Desenvolvimento minucioso da aula: apresentação das ações docentes e discentes nesta segunda parte do plano de aula (conceitualização) em vista do desenvolvimento das habilidades propostas.
	0,7
	
	Descrição da parte 3 do plano de aula: Desenvolvimento minucioso da aula: apresentação das ações docentes e discentes nesta terceira parte do plano de aula (avaliação) em vista do desenvolvimento das habilidades propostas.
	0,4
	
	Recursos didáticos: materiais que serão utilizados para a aplicação da aula.
	0,3
	
	Referências: todos os materiais utilizados para a elaboração e aplicação das aulas precisam ser referenciados.
	0,4
	
	Clareza e coerência na linguagem: utilização da norma padrão culta da Língua Portuguesa, ortografia, concordância verbal e nominal, vocabulário.
	0,5
	
	Total:
	4,0
	
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