Avaliação Virtual (AV) Dança e expressão corporal no contexto escolar

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Dança e expressão corporal no contexto escolar
Professor(a): Carolina Polezi (Mestrado acadêmico)
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A _________ é uma ferramenta poderosa para o trabalho com as crianças por seu caráter
dinâmico, criativo e atraente. Por meio de jogos, brincadeiras e outros recursos, ela
também estimula a relação intelectual, física e emocional, proporcionando um _____________
do indivíduo. 
Assinale a alternativa que completa adequadamente as lacunas acima:
Alternativas:
Ludicidade; treino.
Dança; desenvolvimento integral.
Ludicidade; envolvimento integral.  CORRETO
Ludicidade; treino.
Dança; movimento.
Código da questão: 53924
Sobre o papel do professor de movimento e dança no contexto escolar: 
I. Deve criar canais de comunicação com a comunidade e o corpo docente para informar
qual o real objetivo das aulas de dança e movimento. 
II. Deve negar um modelo de aula que seja pautado na disciplinarização e funcionalidade
do corpo e deve desenvolver aulas que estimulam a expressão do educando. 
III. Tem como objetivo ser um momento de liberação da energia acumulada dos alunos ao
longo do dia e é baseado apenas em brincadeiras e lazer. 
IV. Tem como missão desenvolver no aluno o respeito e cuidado do próprio corpo,
entendendo que o corpo é ele mesmo e não apenas um instrumento de realização de
atividades rotineiras. 
V. As aulas devem ser pautadas em organização e disciplinarização corporal para que o
aluno saiba formar filas, que permaneçam sentados ao longo das aulas de outras
disciplinas e mantenham o corpo parado para aprender melhor. 
São verdadeiras:
Alternativas:
I – III – V.
I – III – IV.
II – IV – V.
I – II – IV.  CORRETO
III – IV – V.
Resolução comentada:
atividades lúdicas são um recurso fundamental para o professor de dança, pois, por
meio de práticas que lançam mão de jogos, brincadeiras, brinquedos, cantos e
outros, é possível manter o envolvimento da criança. Além disso, o uso do lúdico
permite um envolvimento integral – físico, emocional e intelectual – da criança.
Resolução comentada:
a afirmação I é verdadeira, pois é muito comum a desinformação sobre quais os
objetivos das aulas de dança por parte dos pais e dos colegas de trabalho, por isso o
professor de dança deve dialogar com a comunidade, explicando a importância
dessas aulas. A afirmação II é verdadeira, pois as aulas de dança não servem para
controlar e disciplinar o corpo da criança, mas sim construir ferramentas para sua
expressão. A afirmação III é falsa, pois a aula de dança não deve ser entendida como
ferramenta para viabilizar outras matérias, ela possui importância em si mesma. A
afirmação IV é verdadeira, um dos objetivos fundamentais das aulas de dança é o
autoconhecimento e cuidado com o próprio corpo da criança. A afirmação V é falsa,
3)
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Código da questão: 53919
Sobre as técnicas estudadas na disciplina, em especial na terceira aula, é possível afirmar
que: 
( ) Angel Vianna e Klauss Vianna foram figuras fundamentais para o desenvolvimento de
uma nova abordagem da dança no Brasil. 
( ) Rudolf Laban foi o precursor da dança moderna no início do século 20, a partir do
estudo dos corpos operários. 
( ) O eixo global, tanto no sistema de Angel quanto na técnica de Klauss, é a busca do
equilíbrio de forças opostas com o mínimo de energia possível e com ampliação do espaço
articular. 
( ) A técnica de dança é uma ferramenta pela qual podemos explorar e manifestar a
expressão corporal. Não há uma única técnica possível e o ideal é que o bailarino/professor
recorra a várias delas. 
( ) As técnicas de Klauss, Angel e Laban são melhores empregadas no contexto da
educação não formal, pois os fatores de movimento não fazem parte dos conteúdos
obrigatórios do ensino fundamental. 
Assinale a alternativa que contenha a sequência correta:
Alternativas:
V – F – V – V – V.
F – V – V – V – F.
V – V – V – V – F.  CORRETO
V – V – V – V – V.
F – V – V – F – F.
Código da questão: 53935
“É comum ver, entre o público, críticas de que essas quadrilhas estão perdendo a
autenticidade e desrespeitando as tradições juninas. Para Mário, esse raciocínio não se
aplica e denota um conservadorismo. ‘A ideia de autêntico leva a algo puro e quando a
gente fala de cultura, principalmente a brasileira, não existe purismo, a gente já nasce
mestiço. Essas pessoas precisam enxergar que o mundo é diverso, tem pessoas diferentes e
que elas vão se manifestar, traduzir essas experiências de diferentes formas. Como eu
posso ter uma cultura homogênea e uniforme se na própria formação da sociedade
brasileira a gente é formada por diferentes culturas, então não existe isso, de querer uma
forma única de fazer quadrilha e cultura’.” 
(BRASILEIRO, P. Quadrilhas estilizadas: como elas surgiram e por que “incomodam” tanto a
alguns? Revista Eletrônica Leia Já, [s.l.], [s.n.], [s.p.], 9 jun. 2019. Disponível em:
https://saojoao.leiaja.com/artigo/2019/06/09/quadrilhas-estilizadas-como-elas-surgiram-e-
por-que-incomodam-tanto-alguns. Acesso em: 14 abr. 2020.) 
Sobre as atuais quadrilhas juninas, é possível afirmar que:
Alternativas:
pois as aulas de dança não servem apenas para a funcionalidade e o controle
corporal das crianças nas atividades diárias, ela é, antes de mais nada, compreender
que o movimento é fundamental no processo de aprendizagem.
Resolução comentada:
a primeira afirmação é verdadeira, sendo a técnica Klauss Vianna desenvolvida por
diversos bailarinos e a Universidade Angel Vianna ser uma referência na formação
em movimento e corpo. A segunda afirmação é verdadeira, pois, de fato, Rudolf
Laban criou a dança moderna a partir do estudo do movimento que os operários
realizavam nas fábricas. A afirmação 3 está correta, sendo a busca pelo eixo global
um importante objetivo das práticas de Angel Vianna, que buscam uma dança que
ao mesmo tempo cuida do corpo. A quarta afirmação está correta, pois há uma
infinidade de técnicas possíveis e não é possível afirmar qual é melhor, o ideal é que
o professor tenha conhecimento para usar várias delas como ferramenta
pedagógica. A quinta afirmação está errada, pois todas as técnicas apresentadas
neste material são fundamentais para abordar e desenvolver os objetivos traçados
na BNCC, sendo os fatores de movimento pontos fundamentais desse trabalho no
ensino fundamental I e II.
5)
6)
O surgimento das quadrilhas estilizadas marca o processo de urbanização dessa
manifestação.  CORRETO
A representação do caipira rural deve ser preservada.
As quadrilhas juninas são uma manifestação puramente europeia que se preserva no
Brasil nos dias de hoje.
As quadrilhas tradicionais devem prevalecer nas comemorações juninas.
As quadrilhas juninas são preservadas apenas no contexto escolar, por isso ela deve ser
reproduzida igualmente como se fazia em seu surgimento.
Código da questão: 53947
Sobre a importância de estabelecer um ritual inicial de aula, quais afirmações são
corretas? 
I. Proporcionar um momento inicial de atenção com o corpo. 
II. Demarcar o início da aula para fazer com que os próprios alunos se organizem. 
III. Permitir que o aluno repita e aprofunde as experiências de investigação, melhorando sua
conexão com o corpo. 
IV. Facilitar o processo de aprendizagem do aluno.
Alternativas:
I – II – III – IV.
I – II – III.  CORRETO
I – II.
II – III – IV.
II – III.
Código da questão: 53938
Em um exercício proposto pelo professor, os alunos teriam que reproduzir os
movimentos de plantar uma semente na terra usando apenas um dos pés. Quais recursos
estão sendo explorados nessa atividade?
Alternativas:
Globalidade e equilíbrio.
Segmentação corporal e deslocamento.
Equilíbrio e direção.
Segmentação corporale equilíbrio.  CORRETO
Deslocamento e ritmo.
Código da questão: 53930
Resolução comentada:
as festas juninas são manifestações dos traços culturais do povo brasileiro e, como
tal, devem sempre representar o seu contexto cultural a seu tempo. Hoje vivemos
em uma sociedade majoritariamente urbana, que consome, frequenta shoppings e
não se veste com roupas rasgadas ou trabalha na roça, por isso é natural que as
quadrilhas se transformassem para representar a vida contemporânea.
Resolução comentada:
de acordo com Miller (2012), o ritual inicial de aula não é um instrumento banal, mas
fundamental para a concentração do aluno no próprio corpo e na prática.
Resolução comentada:
a orientação de usar apenas um pé dá a pista de que o trabalho será focado na
segmentação corporal, um dos elementos importantes para desenvolver nessa faixa
etária. Para realizar a atividade, a criança deverá se manter com a base em um pé só,
estimulando o equilíbrio, que só é incitado a partir de situações que promovam o
desequilíbrio.
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Por meio das ___________, podemos explorar e manifestar a expressão corporal. Ela não
deve ser apenas a ___________, mas deve ser uma ferramenta de perceber e construir o
corpo, despertando a __________ daquele que dança. Por isso, não é possível dizer que uma
__________ do que outra, o ideal é ter acesso a uma diversidade delas. 
Assinale a alternativa que completa adequadamente as lacunas acima:
Alternativas:
Prática e repetição; repetição de movimento; sensação artística; dança é melhor.
Prática e repetição; para se expressar; singularidade; técnica é melhor.
Técnicas de dança; repetição de movimento; singularidade; técnica é melhor. 
CORRETO
Técnica de dança; voltada para a cena; sensação artística; técnica é melhor.
Técnicas de dança; voltada para a cena; singularidade; dança é melhor
Código da questão: 53932
“Pode-se trabalhar com jogos, brincadeiras, interpretações, improvisações, atividades
inspiradas no cotidiano, modos de se expressar, ritmo individual, etc., o que contribui muito
para a formação física e cultural dos alunos.” 
(BARRETO, D. Dança...: ensino, sentidos e possibilidades na escola. São Paulo: Autores
Associados, 2004. p. 69) 
Com base no texto e em seus conhecimentos, avalie qual a contribuição das aulas de
danças populares para a formação também do docente:
Alternativas:
Pode ser uma valiosa oportunidade para preencher o plano de aula do mês de junho
com os preparativos da quadrilha junina.
Saber realizar artes manuais é fundamental para o trabalho com danças populares, que
obrigará o professor a desenvolver tais técnicas.
Trazer amplo conhecimento histórico-cultural que agrega em vários âmbitos da vida.
De acordo com a BNCC (2017), o conteúdo de educação física deve contemplar o
conteúdo de dança popular.
Torna-os profissionais criativos, críticos e reflexivos diante do mundo que os circunda,
bem como sobre os modos de se pensarem os métodos de ensino.  CORRETO
Código da questão: 53942
Leia e associe as duas colunas:
Resolução comentada:
estudamos, neste tema, algumas das técnicas possíveis de prática e ensino em
dança, mas cada uma tem pontos positivos e são melhores aplicadas a determinadas
abordagens em comparação com outra. Por isso, é difícil dizer que exista uma
técnica melhor do que a outra, o ideal é que o professor tenha um amplo hall de
técnicas e lance mão de cada uma de acordo com o tema da aula e o nível da turma.
Resolução comentada:
o trabalho com danças populares é muito completo e também fornece ampla gama
de possibilidades de abordagens e recursos ao professor, levando-os a serem mais
criativos para a montagem de suas aulas.
10)
Alternativas:
I – C; II – B; III – A.
I – B; II – A; III – C.  CORRETO
I – A; II – C; III – B.
I – C; II – A; III – B.
I – B; II – C; III – A.
Código da questão: 53945
O que Paulo Freire define como educação “bancária”?
Alternativas:
A lógica de que o aprendizado é uma via de mão dupla em que o educador se abre para
aprender junto com o aluno.
O depósito de informações nos alunos de maneira vertical e sem um propósito
pedagógico.  CORRETO
A relação horizontal entre educador e educando pautada no diálogo.
O uso de bancos para acomodar os estudantes em sala de aula.
A expansão da rede de escolas particulares pelo Brasil nas últimas décadas.
Código da questão: 53921
Resolução comentada:
o caboclinho é uma dança que, apesar de ser um sincretismo das culturas indígenas
e africanas, tem marcas muito enfáticas da cultura indígena. A preaca, instrumento
que imita o arco e a flecha, produz som e faz parte da dança. O Cavalo-marinho, por
estar altamente relacionado com o teatro, possui 76 personagens que aparecem
durante as oito horas de festa e o enredo gira em torno da ironização do branco
Capitão Marinho pelos negros Mateus e Bastião, como uma maneira de revanche
pela opressão da escravidão. A quadrilha junina é uma herança dos bailes de corte,
mas, no Brasil, devido à miscigenação cultural, ela se tornou característica da cultura
caipira, sendo dançada em todas as festas religiosas ao longo do século 19.
Resolução comentada:
Paulo Freire critica o modelo de educação “bancária”, em que há uma relação vertical
e não crítica sobre o ensino, em que o professor “deposita” informações sobre o
aluno e se coloca como detentor do conhecimento. Em contrapartida, o autor
defende a educação libertadora, em que educador e educando se colocam em uma
relação horizontal e aquele se abre para o aprender tanto quanto o aluno,
transformando o ato de ensino numa via de mão dupla.
Prazo de agendamento: 16/11/2020 - 28/12/2020
Código Avaliação: 14163041
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