Avaliação Formativa II_ Revisão da tentativa

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31/12/2020 Avaliação Formativa II: Revisão da tentativa
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Iniciado em Thursday, 31 Dec 2020, 18:18
Estado Finalizada
Concluída em Thursday, 31 Dec 2020, 18:40
Tempo
empregado
22 minutos 2 segundos
Avaliar 10,00 de um máximo de 10,00(100%)
Questão 1
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
A aprendizagem com a tecnologia envolve algumas preocupações. 
I Aprender a partir da tecnologia, apresentando o conhecimento ao estudante como se ele fosse apresentado pelo professor.
II Aprender por intermédio da tecnologia, o estudante aprende interagindo com professor; como exemplo podemos mencionar o trabalho
com a publicação de trabalhos com coautoria do professor.
III Aprender com a tecnologia, o que funciona como ferramenta cognitiva apoiando o estudante no processo de re�exão e construção do
conhecimento.
Marque as alternativas corretas.
Escolha uma opção:
a. I e II
b. II e III
c. Apenas II
d. I e III 
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Questão 2
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
No quadro abaixo vamos ver a diferença do computador como ferramenta para ensinar o estudante e enquanto a ser ensinada pelo
estudante: 
 
Contexto
Computador como
ferramenta para
ensinar o estudante.
Computador como
ferramenta a ser
ensinada pelo
estudante.
I - Suporte pedagógico Instrução Construção.
II -
Atividades em sala
de aula
Centrada no
estudante – expositiva
Centrada no Professor –
interativo.
III - Papel do professor Nunca o especialista Às vezes o aprendiz.
Marque a opção INCORRETA.
Escolha uma opção:
a. II
b. Nenhuma alternativa.
c. I
d. III 
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Questão 3
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 4
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
As novas tendências da utilização das tecnologias na educação apontam para que sentido?
Escolha uma opção:
a. Para que substituam o ensino presencial.
b. Para que não sejam ferramentas de reforço do ensinar, mas aliadas na promoção de condições de aprendizagem. 
c. Para que sejam apenas ferramentas de reforço do ensinar.
d. Para que sejam apenas ferramentas de reforço do professor.
A abordagem pedagógica defende que a retenção do conhecimento se dá como consequência da frequência com que ele é transmitido. O
computador é utilizado para transmitir informação para o estudante. O conhecimento é compilado, classi�cado, hierarquizado de acordo
com o grau de di�culdade e ministrado ao estudante, do nível mais fácil ao mais difícil. No �nal de cada nível, os estudantes precisam
responder as questões. Se responder corretamente, pode transitar para o próximo nível. Se a resposta estiver errada, é convidado a rever o
módulo e repetir a avaliação. Estas propostas de utilização do computador na educação baseiam-se em qual conceito?
Escolha uma opção:
a. Conceito de programação lógica.
b. Nenhuma alternativa está correta.
c. Conceito de instrução autônoma.
d. Conceito de instrução programada. 
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Questão 5
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 6
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Com relação à utilização da Pedagogia de Projetos: quais são os principais mecanismos pelo qual o ser humano projeta e constrói a sua
própria vida, como algo que lhe é natural e intrinsecamente motivador?
Escolha uma opção:
a. Ensino Tecnológico e Educação a Distância.
b. Alfabetização e Educação.
c. A educação e a aprendizagem. 
d. Nenhuma alternativa está correta.
O computador como ferramenta a ser ensinada pelo estudante, esta abordagem pedagógica defende que o computador seja uma
ferramenta de transformação da educação e não um simples modo de informatizar o processo educativo. Como se dá esse processo?
Escolha uma opção:
a. O estudante assume o controle do processo de ensino e aprendizagem, utilizando o software para ensinar o computador a resolver
problemas ou a executar ações que produzam os resultados ou efeitos de�nidos previamente. 
b. O professor programa o computador para avaliar o desempenho do aluno, e o aluno é avaliado pela forma com que desenvolve o
próprio software que o ajudará a aprender melhor.
c. O estudante ensina o professor a desenvolver os softwares necessários para desenvolver a sua aprendizagem.
d. Nenhuma alternativa está correta.
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Questão 7
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 8
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Quando se fala na utilização das linguagens de programação na educação, o objetivo não é ensinar ao estudante a programação de
computadores. A ideia é que o estudante a utilize como ferramenta na resolução de problemas. Desse fato, constitui exemplo a linguagem
de programação LOGO, que tem sido muito utilizada com estudantes de diferentes níveis de ensino. Qual a proposta da linguagem LOGO?
Escolha uma opção:
a. Nenhuma alternativa está correta.
b. Propõe uma aprendizagem de linguagem de programação para criação de novos softwares.
c. Propõe uma aprendizagem através da internet.
d. Propõe uma aprendizagem signi�cativa, através da exploração, investigação e descoberta. 
"Os programas tutoriais permitem a introdução do computador na escola sem provocar muita transformação, pois a proposta pedagógica
não exige grande esforço para a mudança, quer pelo professor, quer pelos estudantes e requer do professor treino elementar para o seu
uso". Esta a�rmação é:
Escolha uma opção:
a. Falsa.
b. Verdadeira. 
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Questão 9
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Com relação a utilização do computador em programas de exercícios e prática. O professor pode optar entre uma in�nidade de exercícios
e selecioná-los de acordo com o grau de conhecimento e interesse do estudante. Essa a�rmação está?
Escolha uma opção:
a. Incorreta.
b. Correta. 
c. O professor pode optar por um único exercício de acordo com o programa para cada estudante.
d. Nenhuma Alternativa está correta.
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Questão
10
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
O computador transforma-se numa ferramenta controlada pelo estudante que o ensina a "fazer". O estudante tem a liberdade para
explorar, errar e aprender com o erro. Nesse contexto qual a função do professor?
Escolha uma opção:
a. Todas as alternativas estão corretas.
b. Promover um ambiente de aprendizagem que desa�e e motive o estudante para a exploração, a re�exão, a depuração de ideias e a
descoberta de novos conceitos. 
c. Promover um ambiente de competição que desa�e e motive o professor para a exploração, a re�exão, a depuração de ideias e a
descoberta de novos conceitos.
d. Desenvolver atividades de competição que desa�e e estudante para a re�exão e a descoberta de novos conceitos.
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ATIVIDADE ANTERIOR 
Avaliação Formativa I
PRÓXIMA ATIVIDADE
AP3.1 - Avaliação Formativa Processual - Online (vale 40% da MAP) 
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