LICENCIATURA_EM_SOCIOLOGIA_PRATICA_DE_EN (1)

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LICENCIATURA EM PORTUGEUS
PRÁTICA DE ENSINO: INTEGRAÇÃO ESCOLA X COMUNIDADE 
POSTAGEM 1: ATIVIDADE 1
RELATÓRIO DE CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA E COMUNIDADE 
LIDIANE SILVEIRA GONAÇALVES
URUGUAIANA
2021
Sumário
Identificação.....................................................................................................3
Analise crítica do ambiente físico...................................................................3
Quanto a utilização da biblioteca, do laboratório ou de outras dependências................................................................................................3
Caracterização da gestão escolar....................................................................4
Organização administrativa e pedagógica.....................................................5
Outras atividades desenvolvidas pela escola..................................................7
Levantamento das expectativas dos alunos em relação à escola..................7
2° Caracterização da comunidade..................................................................7
Localização da comunidade......................................................................7
Equipamentos sociais.................................................................................7
Densidade demográfica..............................................................................8
4. Perfil econômico da população....................................................................8
5. Uso predominante do solo............................................................................8
6. Levantamento das expectativas...................................................................8
Conclusão...........................................................................................................8
1° CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA 
1. Identificação 
Instituto Estadual Dr Luiz Pacheco Prates.
Escola pública Estadual: Ensino Fundamental e ensino Médio, atualmente com 326 alunos matriculados. Ensino fundamental e médio.
Diretora da escola: Maria Eliza Lamadrid.
Rua Alegrete, 204 Bairro Soares Andrea. 
CEP: 97560-000 
Quaraí RS.
(55) 3423-3297/ 3423-2033
Instituição mantenedora: O Estado
2. Análise crítica do ambiente físico
A) A escola está bem localizada e é compatível com a clientela, com isso pode-se perceber que a escola é de fácil aceso para os alunos. A maioria dos estudantes chegam à escola através de moto, carro, bicicletas e outros meios como carroça. Maior parte dos estudantes são do bairro que se encontra a instituição. 
B) Sim, pois a mesma tem um grande espaço físico, a sua área é bem extensa proporcionando aos alunos e professores da escola um bom ambiente, podendo proporcionar para os mesmo um bom funcionamento da escola. 
C) A escola funcionar como ensino médio e fundamental, além de contar com várias salas de aulas a mesma conta com laboratório de informática, laboratório de pesquisa, biblioteca, quadra de futsal e um auditório. Com isso a escola atente sua demanda de ensino, sendo bem elaborada o espaço físico da mesma, e atendo a quantidade de alunos na referida escola.
D) Todas as salas de ensino que a escola tem no espaço físico da intuição, elas atingem seus objetivos de ensino para os alunos. 
	
2.1. Quanto à utilização da biblioteca, do laboratório ou de outras dependências
A) As principais atividades desenvolvidas no laboratório são, pesquisa de alunos e professores, reflexões sobre aulas de Química, Biologia e Física. Já na parte da biblioteca são desenvolvidas leituras de livro e realização de projetos. No laboratório de informática são desenvolvidas pesquisa em sites, pesquisar de grupos e realização das atividades proposta pelos professores. O auditório serve para apresentações de trabalhos, teatro e para o uso da comunidade em forma geral, já na quadra é desenvolvido a parte de Educação Física e entre outros momentos de lazer dos alunos da referida escola.
B) Os alunos que mais utilizam essas dependências, (laboratório de pesquisa, laboratório de informática, quadra de esporte e o auditório). Os alunos recebem os auxílios dos professores e também das pessoas que ficar no ambiente que se desenvolve as atividades, além disso a escola sempre disponibilizar essas ferramentas para comunidade em modo geral.
C) Sabendo disso os recursos são bem utilizados pelos os alunos da referida escola, atingindo sempre os propósitos que seus professores passam. Seja na matéria de Física ou Química, os alunos buscam se aprofundar cada vez mais em termos de conhecimento.
D) Ao se depara com esses fatos na escola, só tenho que elogia a gestão por consegui todas essas ferramentas que possa oferecer um ensino de qualidade aos alunos da referida escola. Com isso pode perceber que a escola só cresce em questões de tecnologia. Podemos concluir que a instituição está bem apropriada para oferecer um ensino aos alunos de qualidade.
E) Não há comentários sobre outros aspectos. 
3. Características da gestão escolar
A) Ouve-se participação de professores com toda a gestão visando, A participação dos profissionais da escola e dos órgãos colegiados é de fundamental importância na construção e implementação do Projeto Político-Pedagógico da escola. Em especial, o Conselho de Escola e o Conselho de Série, Ciclos ou Classes são instâncias colegiadas que podem muito contribuir no processo de reflexão, mobilização, na implementação e avaliação do PPP. Em especial, o Conselho de Escola, aqui concebido como instância máxima no processo de tomada de decisão, de participação e de representação dos diversos segmentos da escola, enfim, cabe-lhe papel central em todas as etapas do PPP.
B) Existe um conselho consultivo e deliberativo. Onde o mesmo foi eleito em assembleia, do qual os pais e alunos participam, que decide sobre caminhos pedagógicos, revisão do projeto político pedagógico, abertura de novas turmas, comunicação com a comunidade e com outra instituição mantedora, no caso o governo. 
C) Os professores, e todos aqueles envolvidos na área pedagógica da escola participaram na elaboração desses documentos. Sendo que o trabalho foi promover a construção de estratégias pedagógicas de superação de todas as formas de discriminação, preconceito e exclusão social, observando os preceitos constitucionais, a legislação educacional em vigor e o Estatuto da Criança e do Adolescente, com todos os alunos, inclusive dos alunos com necessidades educativas especiais. 
D) Não há comentários. 
4. Organização administrativa e pedagógica
A) A escola me disponibilizou esse organograma, pois a mesma segue toadas essas orientações. 	
Veja abaixo:
B) Os cursos oferecidos são o que está de acordo com a norma da educação, tanto na parte Fundamental como do ensino Médio. No ensino Médio tem 13° salas de aulas, fundamental 08°. A aula pela parte da manhã que funcionar o ensino médio começa as 07:00 horas e termina as 11:25 horas. Já no fundamental começa 01:00 hora, e terminar as 06: 05 horas, devido funcionar algumas salas de ensino médio na parte da tarde. As decisões são sempre tomadas durante reuniões com a gestão da escola e a equipe de ensino de educação do estado, além disso sempre envolvendo os pais dos alunos. 
C) Sempre com calendário que possa indicar aos professores os dias de aula e também os dias que desenvolve planos de aulas entre outras questões dos interesses do educador. Onde quem sempre coordena as reuniões é a equipe gestora da escola. 
D) Os professores fazem os planos de ensino com os seus devidos auxílios, e depois levam para ser feito uma analisar na coordenação, para poder colocar novos pontos para fortalecer seu plano de ensino. 
E) Os critérios a serem utilizado referem-se as habilidades conquistada pelo os alunos 
Os instrumentos utilizados são:
. Avaliação escritas. 
. Atividade com apoio. (AD)
. Participação.
. Auto Avaliação. 
. Contínua: 
- Atividade especificas em sala de aula com atendimento individualizado.
- atividades complementares, realizada em casa, de acordo com a orientação da professora sob a supervisãoda família.
- Atividades realizadas em classes em grupos cooperativos ou em duplas. 
- Devolutiva do desempenho do aluno e tomada de decisões conjuntas por meio de encontros periódicos com a família.
. Paralela: 
- Convocação para as aulas de recuperação em horário proposto pelo colégio, com proposta de atividades organizadas conforme a necessidade de cada grupo de alunos.
F) Através de reuniões entres pais, alunos professores e a gestão em forma geral. Sempre há reuniões de pais, mais porem uma parte dos responsáveis não vão a escola. As informações são sempre passadas para os responsáveis dos alunos para que possa estar sempre sabendo de tudo que se passar na escola. 
G) Não há comentários. 
5. Outras atividades desenvolvidas pela escola
A) Infelizmente a escola ainda não têm. 
B) Os alunos ainda estão planejando em fazer um grêmio estudantil. (No momento não têm) 
C) Sim, pois a mesma está sempre fazendo várias entretenimento que posar envolver os pais dos alunos e a comunidade, além disso o governo disponibilizar curso, programas de mais educação entre outros. 
D) Não há comentários. 
6. Levantamento das expectativas dos alunos em relação à escola
Não foi possível fazer entrevistas ou pesquisar com os alunos, só conversa informal. 
Depoimento de um aluno: Luís Martines
- Só temos a agradecer a todos os professores que sempre nos ajudam. E que sempre aconselhar, com isso a escola está cada vez crescendo. Sobre minha expectativa futuramente é que vou atingir meus objetivos na carreira profissional, pois a instituição nos proporcionar um ensino de qualidade. 
Depoimento de um Pai: Fabio Martines
- O meu filho gosta muito de estudar nessa escola. Além do mais é uma escola de qualidade, onde os professores e o diretor (a) se preocupar sempre com a educação de todos os alunos. Só tenho a agradecer essa escola e a equipe gestora por proporcionar um verdadeiro ensino de qualidade na nossa sociedade. 
2° CARACTERIZAÇÃO DA COMUNIDADE
1. Localização da comunidade 
Localizada no estado do Rio Grande do Sul, na cidade de Quaraí no Bairro Soares Andrea, situada na Rua Alegrete.
2. Equipamentos sociais
As informações sobre os recursos federais e estaduais vinculados ao repasse de verbas para o transporte escolar e despesas realizadas pelas escolas, são repassadas diretamente à Prefeitura Municipal, que administra o transporte escolar, e cuida de cada despesa, como veículo utilizado seja próprio ou contratado, e também sobre os condutores.
Na área da saúde pública a cidade de Quaraí conta com a Fundação Hospital de Caridade de Quaraí que oferece uma estrutura com pronto atendimento 24 horas e com uma equipe médica e enfermagem nos atendimentos de emergência e urgência, atualmente com 2 ambulâncias para o atendimento da população, uma SAMU. Além do posto do SUS temos postos comunitários para consultas. E contamos também com um programa de agentes comunitários de saúde.
Na área de lazer temos a Praça General Osório, um Centro Cultural, um Auditório Municipal e uma Biblioteca situados na mesma. Temos um centro Esportivo com academia ao ar livre, pista de corrida e caminhada, quadras de esportes, onde são promovidos vários eventos para comunidade. Temos clubes, piquetes e CTG (centro de tradições gaúchas).
3. Densidade demográfica
População estimada em quase 24 mil habitantes
3.147 km²
4. Perfil econômico da população
Perfil econômico de Quaraí é baixo, em média 1 salário mínimo por família, a cidade é considerada de baixa renda.
5. Uso predominante do solo
Misto.
6. Levantamento das expectativas da comunidade em relação ao trabalho da escola
Através de uma pequena pesquisar feita próxima a escola, pode perceber em conversas informais que a comunidade4 gosta muito do trabalho que a escola oferece. Siga uma conversa logo em baixo.
As expectativas da comunidade em relação ao trabalho da escola apresentam certa insatisfação, muitos alunos se deslocam para mais longe em busca de um ambiente mais acolhedor e melhor qualidade de ensino já que por uma má gestão anterior, a escola perdeu significantemente seus alunos, de quase mil alunos chegando a ter pouco mais de 200, perdeu as séries iniciais não tem turmas de 1°, 2°, 3° anos na escola. A direção atual espera mudar esse quadro, com muito trabalho e dedicação, e voltar a ter todas as turmas, trazer antigos alunos que moram próximo à escola para que volte a ser uma escola completa e possa oferecer mais a comunidade. O espaço físico que a escola possui deveria ser mais bem utilizado, tendo em vista que é um local amplo com uma boa estrutura, que poderia ofertar cursos profissionalizantes e outras atividades de aprendizado e lazer para comunidade. A população ao redor acredita que a situação da escola pode melhorar, se ela for mais bem administrada e consiga mais recursos, pois a escola não tem vigia, e durante a noite, sofre frequentes invasões e vandalismo por parte de indivíduos que não pertencem à comunidade escolar. A educação precisa de um apoio maior no que diz respeito à valorização dos professores e dos profissionais da educação. Pois só assim teremos cidadãos comprometidos, com a sociedade, e na construção de um mundo melhor.
 Adriana Vargas 
- A escola vem mostrando cada ano que se passar uma qualidade na educação do nosso município, com isso os jovens vêm cada dia se aperfeiçoando para que um dia posar sai do ensino médio e ingressa numa faculdade, onde sabemos que está cada ano complicado para poder “entra” na faculdade.
Erica Brandolt
- O meu filho estou na escola, e ele saiu de lá com um bom aprendizado, pois a gestão da escola está sempre disposta a oferecer o melhor junto com os professores que fazer parte de toda a escola. Só temos que agradecer a Deus, e o governo por oferecer essa escola de ensino médio na nossa comunidade. 
Conclusão 
Com isso posso concluir que meu trabalho trouxe vários pontos forte de uma escola de ensino público. Além do mais pode perceber a realidade de algumas escolas, agradeço a Deus e a direção da escola por ter me deixado realizar o trabalho e também ao meu tutor que esteve comigo sempre que precisei.