LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTO SEMANA 4

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LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTO SEMANA 4 
PERGUNTA 1 
Conforme visto no texto “Concepção sociointeracionista de linguagem: percurso histórico e contribuições 
para um novo olhar sobre o texto”: “[...] a língua não se confunde com a linguagem; é somente uma parte 
essencial dela, indubitavelmente. É ao mesmo tempo um produto social da faculdade da linguagem e um 
conjunto de convenções necessárias, adotadas pelo corpo social para permitir o exercício dessa faculdade 
nos indivíduos”. (SAUSSURE, 1995, p. 17) 
Qual afirmação abaixo contrasta com Saussure? 
• RESPOSTA 
Para Saussure a linguagem deve ser compreendida como 
aquela que se desenvolve diferentes funções. 
 
2 pontos 
PERGUNTA 2 
“A leitura do mundo e da palavra é, em Freire, direito subjetivo, pois, dominando signos e sentidos, nos 
humanizamos, acessando mediações de poder e cidadania.” (Luiz Augusto Passos) 
• RESPOSTA 
É preciso uma leitura do mundo que contextualiza, geste e 
emoldure um sentido para a palavra 
 
Recomende a melhor opção para se atingir o poder citado acima: 
2 pontos 
PERGUNTA 3 
Conforme visto na videoaula “A coesão textual” existem sete critérios de textualidade. Qual é o critério que 
“estabelece relações de sentido, fazendo referência, substituição, elipse, conjunção”? 
• RESPOSTA 
Coesão. 
2 pontos 
PERGUNTA 4 
Do texto “A inter-relação leitura & escrita: o papel do conhecimento prévio e das estratégias leitoras” foi 
extraído o excerto a seguir. 
“Nessa ótica, aprender a usar a escrita em variados contextos demanda observar o seu modo de distribuição 
e de utilização nas atividades sociais que envolvem ler e escrever.” (FLÔRES, 2015) 
Qual das alternativas abaixo demonstra a aplicação desta afirmativa? 
• RESPOSTA 
Gêneros são formas textuais estabilizadas, histórica e socialmente situadas. 
2 pontos 
PERGUNTA 5 
• Leia atentamente o trecho a seguir extraído do texto “A inter-relação leitura & escrita: o papel do 
conhecimento prévio e das estratégias leitoras” e, a seguir, marque a alternativa que explica a 
razão que levou o autor afirmar isto: “a fala é uma atividade muito mais central do que a escrita no 
dia a dia das pessoas. As instituições escolares, contudo, dão pouca atenção à fala em seus 
programas de ensino, investindo muito mais no trabalho com a escrita.” (FLÔRES, 2015) 
• RESPOSTA 
O aluno não é preparado para falar em situações não espontâneas. 
 
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	PERGUNTA 1
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