Teste 2 Metodologias e Práticas de Alfabetização e Letramento UNISANTA

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12/09/21, 19:44 Teste 2
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Questão 1
Correto
Atingiu 1,00 de
1,00
Iniciado em domingo, 12 set 2021, 19:33
Estado Finalizada
Concluída em domingo, 12 set 2021, 19:42
Tempo
empregado
8 minutos 55 segundos
Avaliar 9,00 de um máximo de 10,00(90%)
É importante ponderar que a criança precisa superar três desafios para ler e escrever com fluência:
               
                         Assinale V (verdadeiro) e F (falso) para as afirmações abaixo:
 
(   ) Descobrir o princípio alfabético, isto é, descobrir o fato de que as palavras são formuladas por fonemas (sons menores do
que a sílaba) e que os fonemas, por sua vez, são representados por grafemas (letras);
 
 (   ) Aprender a decodificar, ou seja, aprender as relações entre os fonemas e os grafemas que os representam para extrair o
som das palavras escritas;
 
(    ) Aprender o princípio ortográfico, ou seja, as regras que regem a escrita das palavras;
 
   (     ) O desenvolvimento da consciência fonolológica é a base para a descoberta do princípio alfabético. 
Escolha uma opção:
F; F; V e V
V; F; V e V
V; V; V e V 
F; F; F e F
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: V; V; V e V
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Questão 2
Correto
Atingiu 1,00 de
1,00
Questão 3
Correto
Atingiu 1,00 de
1,00
O processo de apropriação do Sistema de escrita alfabético envolve, além da compreensão, pelos alunos, de distintas
propriedades conceituais (o que a escrita nota e como), a memorização de algumas convenções, como a de que, em nossa
língua, escrevemos, geralmente, de cima para baixo e da esquerda para a direita.
        Segundo Ferreiro (1995, p. 15), “embora se saiba falar adequadamente, e se façam todas as discriminações perceptivas
aparentemente necessárias, isso não resolve o problema: que é compreender a natureza desse sistema”.
 
I - Para aprender a ler e a escrever, como dissemos anteriormente, é necessário que as crianças compreendam o que a escrita
alfabética representa e de que maneira ela representa (nota) os segmentos sonoros das palavras.
                                                              PORQUE
II – Trata-se, portanto, de habilidades distintas (como identificar, produzir, contar, segmentar, adicionar, subtrair), com diferentes
níveis de complexidade, e que envolvem, também, distintas unidades linguísticas (como sílabas, fonemas e unidades maiores
que um fonema, mas menores que uma sílaba).
 
III- É preciso esclarecer, portanto, que “consciência fonológica” não é sinônimo de “consciência fonêmica” ou de “método fônico”,
uma vez que o que consideramos como “consciência fonológica” é mais abrangente que a consciência fonêmica, envolvendo
não apenas a capacidade de analisar e manipular fonemas, mas também, e sobretudo, unidades sonoras como sílabas e rimas. 
Escolha uma opção:
As asserções I, II e III são verdadeiras e se complementam. 
A asserção I é falsa e a II e III são verdadeiras
As asserções I e II são falsas e a III verdadeira
A asserção III é verdadeira e a II e I é falsa
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: As asserções I, II e III são verdadeiras e se complementam.
É muito importante no processo da apropriação da escrita o ..........das habilidades de reflexão fonológica (consciência
fonológica) que é.............. de identificar e reconhecer o som-grafia, ..............conscientemente sobre as unidades sonoras das
palavras e de manipulá-las de modo intencional. 
Escolha uma opção:
crescimento, capacidade, registrando
desenvolvimento, competência, registrando
desenvolvimento, capacidade, refletindo 
Registro, instrumento, pensando
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: desenvolvimento, capacidade, refletindo
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Questão 4
Correto
Atingiu 1,00 de
1,00
Questão 5
Correto
Atingiu 1,00 de
1,00
É de fundamental importância que o aluno tenha acesso a diferentes tipos de leitura, pois cada leitura apresenta novas
informações, fazendo com que enriqueça os seus conhecimentos e possa participar de maneira crítica em diferentes diálogos.
 
Assinale as alternativas corretas 
 
a)  Conforme Fulgêncio e Goulart (1998, p.19) “Podemos afirmar que a leitura é o resultado entre o que o leitor já sabe e o que
ele retira do texto”. (       )
b) A leitura é o instrumento que favorece a aprendizagem em todas as disciplinas do currículo escolar. (Silva, 1998, p.19) . (         
)
c) Smith (1989) destaca que “A leitura é uma interação entre o leitor e o texto”.  (       ).
d) E como destaca Solé (1988, p.22), “os objetivos da leitura são elementos que devem ser levados em conta quando se trata de
ensinar as crianças a ler e a compreender“  (       )
    
 
Escolha uma opção:
Todas as alternativas estão erradas
Somente a alternativa b , c e d  estão corretas
todas as alternativas estão corretas 
Somente a alternativa a , b e d  estão corretas
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: todas as alternativas estão corretas
Em relação à afirmação a seguir complete os espaços e assinale a alternativa que melhor indica:
Reconhecendo a importância do incentivo à leitura no período da .................. entende-se que escola e família são os principais
sujeitos .............. para que as crianças gostem e sejam estimuladas a ter contato com a leitura e com diversos materiais (livros,
revistas, gibis, etc..) que tratam da linguagem............., e que possam contribuir para desenvolver o gosto pela leitura. 
Escolha uma opção:
Educação Infantil; motivadores; verbal 
alfabetização; motivadores; escrita.
Educação Infantil; incentivadores; verbal
Infância; incentivadores; escrita
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Educação Infantil; motivadores; verbal
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Questão 6
Correto
Atingiu 1,00 de
1,00
Na Educação Infantil os pequenos leitores dos sistemas alfabéticos podem ler palavras sem nunca as terem visto antes e sem a
necessidade de memorizarem seus símbolos
 De acordo com essa afirmação. Assinale a alternativa correta:
I - Na Educação Infantil mergulhamos as crianças no mundo da leitura e muitas crianças já fazem a leitura visual sem antes
conhecer o alfabeto, elas podem ler e decodificar símbolos, gravuras, slogan etc.
 
II – A criança faz a leitura dos símbolos. Ex: logo da Coca-Cola, logo do uniforme, da marca do leite etc... através dos rótulos
que fazem parte de sua vivência e do seu dia a dia, está é a fase que antecede a fase alfabética.
 
III - Alguns estudiosos como Frith chamam de fase logográfica, a fase que antece a fase alfabética.
 
IV- Na fase logográfica, a criança lida com o texto como se ele fosse um desenho. ... A criança reconhece visual e globalmente
algumas palavras de seu cotidiano.
 
 É correto afirmar que: 
Escolha uma opção:
Todas as afirmações estão incorretas
Todas as afirmações estão corretas 
Somente a afirmação I está correta.
Estão corretas somente as afirmações II e III
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Todas as afirmações estão corretas
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Questão 7
Correto
Atingiu 1,00 de
1,00
Questão 8
Correto
Atingiu 1,00 de
1,00
É imprescindível destacar a importância de articular uma prática pedagógica reflexiva durante o processo de alfabetização e
letramento e a proposta da avaliação diagnóstica é uma delas, medindo a aprendizagem como um processo que avalia e mede
a aprendizagem da criança, levando em consideração a maturidade, e o momento da hipótese de escrita que se encontra a
criança.PORQUE
I-A avaliação diagnóstica ou a sondagem é um instrumento para descobrir em qual fase das hipóteses da escrita que cada
aluno da sua turma de alfabetização se encontra, e é usada para avaliar a evolução do processo de aprendizagem, identificando
avanços e dificuldades que se encontram para que o professor possa repensar em outras estratégias específicas identificando as
causas da dificuldade e permitindo que a criança pense e reflita na própria escrita através dos sons e das letras e assim ela vai
construindo sua própria  escrita.
II-A avaliação diagnóstica ou sondagem na alfabetização consiste em um ditado oral feito pela professora que pode ser usado
dentro de uma contextualização, lista de palavras de um mesmo campo semântico, como bichinhos de jardim, flores, frutas ou
animais.
 
III-  Geralmente a sondagem possui três objetivos principais: identificar a realidade e hipótese de escrita de cada aluno; observar
se as crianças apresentam ou não habilidades e pré-requisitos para os processos de ensino e aprendizagem; e refletir sobre as
causas das dificuldades recorrentes, definindo assim as ações para sanar os problemas.
 
 A sondagem ou avaliação diagnóstica pode ser feita em qualquer momento, mas no início do ano letivo permite conhecer
melhor a realidade do aluno. O professor tem o dever de verificar o conhecimento prévio de cada um, constatando as
condições necessárias para garantir a aprendizagem. 
Escolha uma opção:
A asserção I e III são verdadeiras e a II e IV são falsas.
As asserções I, II, III e IV são verdadeiras e se complementam. 
Todas são falsas.
As asserções I e II são falsas e a III e IV são verdadeiras
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: As asserções I, II, III e IV são verdadeiras e se complementam.
Para a teoria da psicogênese da escrita, elaborada por Emília Ferreiro, as crianças constroem ideias ou hipóteses sobre a escrita,
essas hipóteses seguem uma ordem de evolução que parte de uma etapa em que a criança ainda não compreende que a
escrita representa, os segmentos sonoros das palavras, associando-a aos significados. Os níveis de escrita são: 
a) Pré-sílabico
B) silábico com valor sonoro e sem valor sonoro
c) silábico alfabético
d) alfabético
 
Podemos afirmar que:
 
Escolha uma opção:
Todas as alternativas estão incorretas.
A alternativa (b, c) estão corretas
A alternativa (a e d ) estão corretas
,Todas as alternativas estão corretas. 
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: ,Todas as alternativas estão corretas.
12/09/21, 19:44 Teste 2
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Questão 9
Correto
Atingiu 1,00 de
1,00
O conhecimento das hipóteses de escrita pelas quais passam as crianças para a construção de uma escrita alfabética servem
para refletir acerca das possibilidades de intervenção didática visando à compreensão daquele sistema, que buscaram elucidar o
desenvolvimento da escrita e da leitura através de produções gráficas realizadas pelas crianças, o que desencadeou na
classificação da evolução da escrita em níveis:
Assinale a alternativa correta: 
 
1-      Nível Pré-sílabico a-      se caracteriza pelo uso de garatujas
ou símbolos
2-      Nível silábico com valor sonoro e sem valor
sonoro
 
b-      a criança estabelece uma
correspondência entre a quantidade de
letras utilizadas e a quantidade de sílabas
orais das palavras, podendo usar letras com
ou sem valor sonoro convencional
3-      Nível silábico alfabético c-       a criança começa a perceber que uma
única letra não é suficiente para registrar as
sílabas, ora usa apenas uma letra para notar
as sílabas orais das palavras, ora utiliza mais
de uma letra, estabelecendo relação entre
fonema e grafema.
4-      Nível alfabético d-      a criança compreende que se escreve
com base em uma correspondência entre
sons menores que as sílabas (fonemas) e
grafemas
 
Escolha uma opção:
1a,2b,3c,4d 
1b; 2 a; 3c,4d
1d; 2c; 3b,4a
2c; 1 b; 3d,4a
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: 1a,2b,3c,4d
12/09/21, 19:44 Teste 2
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Questão 10
Incorreto
Atingiu 0,00 de
1,00
A fim de se compreender a importância que assumem as habilidades metalinguísticas (capacidade de pensar à própria língua, a
sintática, semântica e fonológica) no processo de aquisição da língua escrita.
 
 
1 - Consciência Fonológica A - é a capacidade de refletir sobre os aspectos
sintáticos das sentenças, possibilitando a
percepção do significado dos textos por meio da
forma pela qual os elementos linguísticos são
articulados entre si.
 
2 - Consciência Sintática 
 
B - è quando a criança começa a entender que
uma palavra pode ser subdividida em unidades
de sons menores
 
 
3 - Consciência Semântica 
C - é o conceito que define quando uma palavra
pode ter vários sentidos. EX: levar, transpor,
carregar
 
Escolha uma opção:
1b; 2c; 3a;
1a; 2b; 3c 
1c; 2b; 3a;
1b; 2a; 3c
Sua resposta está incorreta.
A resposta correta é: 1b; 2a; 3c
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