AVALIAÇAO INSTITUCIONAL

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13/09/2021 16:53 Estácio: Alunos
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Simulado AV
Teste seu conhecimento acumulado
 
Disc.: AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL 
Aluno(a): DANIELLY PEREIRA ARÊAS COELHO 201503384586
Acertos: 9,0 de 10,0 13/09/2021
 
 
Acerto: 0,0 / 1,0
A Lei nº 10.861, de 14 de abril de 2004, instituiu o Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior
(SINAES). Nesta, é proposto que a avaliação de instituições, de cursos e de desempenho dos estudantes, deve
assegurar: "I - avaliação institucional, interna e externa, contemplando a análise global e integrada das
dimensões, estruturas, relações, compromisso social, atividades, finalidades e responsabilidades sociais das
instituições de educação superior e de seus cursos; II - o caráter público de todos os procedimentos, dados e
resultados dos processos avaliativos; III - o respeito à identidade e à diversidade de instituições e de cursos;
IV - (...)".
Assinale a alternativa que abrange o inciso IV do artigo segundo da referida lei:
 A participação do corpo discente, docente e técnico-administrativo das instituições de educação
superior e da sociedade civil por meio de suas representações.
A comunicação com a sociedade.
As políticas de pessoal, as carreiras do corpo docente e do corpo técnico-administrativo, seu
aperfeiçoamento, desenvolvimento profissional e suas condições de trabalho.
 A missão e o plano de desenvolvimento institucional.
A política para o ensino, a pesquisa, a pós-graduação, a extensão e as respectivas formas de
operacionalização, incluídos os procedimentos para estímulo à produção acadêmica, as bolsas de
pesquisa, de monitoria e demais modalidades.
Respondido em 13/09/2021 16:52:34
 
 
Explicação:
A resposta correta é: A participação do corpo discente, docente e técnico-administrativo das instituições de
educação superior e da sociedade civil por meio de suas representações.
 
 
Acerto: 1,0 / 1,0
Em 2003, iniciou-se a discussão sobre a criação de um novo sistema de avaliação da educação superior no
país, quando foi criada a Comissão Especial de Avaliação (CEA). A comissão realizou debates com a
comunidade acadêmica e a sociedade civil organizada. O resultado desses debates produziu o documento
intitulado Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (SINAES): Bases para uma nova proposta de
Avaliação da Educação Superior (BRASIL, 2003), e, propôs ao ministério que fosse criada a Comissão Nacional
de Avaliação da Educação Superior (CONAES), para que a mesma passasse a coordenar e supervisionar o
SINAES. O documento propôs um novo modelo de avaliação.
Assinale a alternativa que descreve as duas características principais proposta por esse documento:
Avaliação que avalie somente o desempenho estudantil de cada IES.
 Avaliação mais global e que considere as especificidades de cada IES.
 Questão1
a
 Questão2
a
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13/09/2021 16:53 Estácio: Alunos
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Avaliação mais local e que desconsidere as especificidades de cada IES.
Avaliação que articule somente as dimensões dos cursos da IES.
Avaliação ampla e que seja classificatória entre as IES.
Respondido em 13/09/2021 16:30:24
 
 
Explicação:
A resposta correta é: Avaliação mais global e que considere as especificidades de cada IES.
 
 
Acerto: 1,0 / 1,0
A autonomia requer um processo de _________________, o que vem associado à necessidade de avaliação
do aprendizado dos estudantes e da escola como um todo, pois somente assim podemos prestar contas à
sociedade e realimentar o processo educativo que a escola desenvolve, revelando erros e acertos que servem
para redirecionar práticas e reformular as estratégias que devem levar aos objetivos visados.
Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna acima:
Acesso à gestão autoritária da escola.
 Transparência.
Culpabilização.
Acesso à sala de aula.
Prestação de contas.
Respondido em 13/09/2021 16:33:32
 
 
Explicação:
A resposta correta é: Transparência.
 
 
Acerto: 1,0 / 1,0
Quando da introdução do Brasil nos índices internacionais de avaliação tivemos um grande impacto: o quão
baixo estava o Brasil nos parâmetros mundiais. Como isto deve ser interpretado?
A educação brasileira foi ressignificada em 1988 e, depois, com a LDB, passou a permitir qualquer um
na escola. Por isso, a qualidade caiu e vai continuar caindo.
 A educação brasileira tem um grande desafio histórico, e, para continuar a vencer esses desafios, era
necessário medir. Para isso, precisávamos partir de algum parâmetro, ainda que não perfeito para
nossa sociedade.
A educação brasileira deveria ser apagada e reiniciada, pois tudo que estava sendo feito era errado.
Os índices internacionais não servem de referência a um país do tamanho do Brasil. São somente uma
prática da imprensa para criticar.
A educação era medida por índices errados. Ao ser introduzido o Brasil no mundo internacional, que
aponta para índices certos, temos uma miopia.
Respondido em 13/09/2021 16:35:50
 
 
Explicação:
A resposta certa é: A educação brasileira tem um grande desafio histórico, e, para continuar a vencer esses
desafios, era necessário medir. Para isso, precisávamos partir de algum parâmetro, ainda que não perfeito para
nossa sociedade.
 
 
 Questão3
a
 Questão4
a
5a
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Acerto: 1,0 / 1,0
Sobre o IDEB, analise as afirmativas a seguir.
I. É o principal indicador adotado pelo Governo Federal para traçar metas educacionais a serem alcançadas por
escolas e redes estaduais e municipais.
II. A ideia central da adoção de metas pelo IDEB é a de obter um maior comprometimento das redes e escolas
com a melhoria dos indicadores educacionais.
III. O indicador expressa exclusivamente uma medida da aprendizagem dos alunos, a partir dos resultados da
Prova Brasil.
Está correto o que se afirma em:
II, apenas.
 I e II, apenas.
II e III, apenas.
I, II e III.
I, apenas.
Respondido em 13/09/2021 16:41:19
 
 
Explicação:
A resposta certa é: I e II, apenas.
 
 
Acerto: 1,0 / 1,0
(IDECAN - IF/PB - Técnico em Assuntos Educacionais - 2019) Em relação aos indicadores educacionais, analise
as afirmativas a seguir.
I. Os indicadores são compostos por parâmetros quantitativos e qualitativos que auxiliam no acompanhamento
de determinada atividade, apontando se os objetivos estão sendo atingidos ou se há necessidade de
intervenção.
II. Indicadores qualitativos podem ser expressos em quantidades e percentuais. Resultantes de apurações,
contabilizações e estatísticas, são apresentados em valores objetivos ou absolutos, referentes a fatos e
empíricos da realidade social em uma pesquisa ou em um processo de avaliação.
III. Os indicadores educacionais atribuem valor estatístico à qualidade do ensino, atendo-se não somente ao
desempenho dos alunos mas também ao contexto econômico e social em que as escolas estão inseridas.
Está correto apenas o que se afirma nas opções:
I, II e III.
 I e III.
I e II.
II e III.
I.
Respondido em 13/09/2021 16:42:43
 
 
Explicação:
A resposta certa é: I e III.
 
 
Acerto: 1,0 / 1,0
EDUCA - 2020 - Prefeitura de Cabedelo - PB - Professor de Educação Básica I
O Saeb utiliza testes cognitivos, a serem aplicados aos alunos dos respectivos anos avaliados e questionários
(Impressos e Eletrônicos), a serem aplicados aos alunos, professores, diretores, secretários estaduais e
 Questão
 Questão6
a
 Questão7
a
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municipais de Educação que coletam informações sobre fatores socioeconômicos e de contexto que podem
auxiliar a compreender o desempenho nos testes. (Disponível em: Cartilha SAEB 2019)
Nos questionários impressos, os professores NÃO responderão sobre:
 Clima escolar; práticas pedagógicas.
Hábitos culturais; condições de trabalho.
Informações pessoais e profissionais; concepções.Formação profissional.
 Gestão e participação; condições de atendimento ao público-alvo da educação especial.
Respondido em 13/09/2021 16:50:06
 
 
Explicação:
A resposta certa é: Gestão e participação; condições de atendimento ao público-alvo da educação especial.
 
 
Acerto: 1,0 / 1,0
EDUCA - 2020 - Prefeitura de Cabedelo - PB - Professor de Educação Básica II - História
A Cartilha do Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb) 2019 é um documento que contém as principais
características desta avaliação e o passo a passo para aplicação dos instrumentos em sua escola.
Assinale a opção que está em DESACORDO com a Cartilha SAEB 2019, no que diz respeito às novidades
previstas para a edição no referido ano:
Também participam uma amostra de instituições públicas ou conveniadas com o setor público,
localizadas em zonas urbanas e rurais, que possuam turmas de creche ou pré-escola da etapa
educação infantil, apenas para aplicação de Questionários Eletrônicos a Diretores e Professores.
A participação de uma amostra de turmas do 2º ano do ensino fundamental na avaliação também é
inédita, assim como a aplicação amostral de provas de ciências humanas e ciências da natureza a
turmas de 9º ano do ensino fundamental.
Outra novidade são os questionários eletrônicos para diretores, secretários estaduais e municipais de
educação e professores ou auxiliares de sala da educação infantil.
A participação amostral de turmas de escolas de educação infantil, que fornecem informações por meio
de questionários eletrônicos.
 Pela primeira vez, os alunos com deficiência, transtornos globais ou específicos do desenvolvimento,
síndromes ou outras necessidades especiais podem participar, desde que estejam devidamente
registrados no censo escolar e que componham a população-alvo da avaliação.
Respondido em 13/09/2021 16:50:22
 
 
Explicação:
A resposta certa é: Pela primeira vez, os alunos com deficiência, transtornos globais ou específicos do
desenvolvimento, síndromes ou outras necessidades especiais podem participar, desde que estejam
devidamente registrados no censo escolar e que componham a população-alvo da avaliação.
 
 
Acerto: 1,0 / 1,0
Sobre a consolidação da avaliação institucional, analise as afirmativas:
I. Os resultados obtidos através da autoavaliação darão origem a um relatório final que norteará a revisão e a
atualização do Projeto Político Pedagógico da Escola.
II. Os resultados da autoavaliação serão utilizados para a elaboração do Planejamento Estratégico que
auxiliará a gestão escolar.
III. O procedimento da meta-avaliação constitui uma importante etapa para o aperfeiçoamento do processo
avaliativo.
IV. Há o estímulo a estabelecer um processo democrático e a que as análises contemplem os diversos espaços.
 Questão8
a
 Questão9
a
13/09/2021 16:53 Estácio: Alunos
https://simulado.estacio.br/alunos/ 5/5
I, II e III.
I, II e IV.
 I, II, III e IV.
I, III e IV.
II, III e IV.
Respondido em 13/09/2021 16:50:42
 
 
Explicação:
A resposta certa é: I, II, III e IV.
 
 
Acerto: 1,0 / 1,0
Sobre a avaliação institucional interna e democrática na escola, pode se afirmar:
 A avaliação interna pode ser concebida como uma espécie de autoavaliação, na perspectiva da
avaliação participativa.
 Esse processo amplia em muito os atores do processo educacional, trazendo para dentro da realidade
educativa todos os participantes da instituição na tomada de decisões da gestão.
A instituição passa ser avaliada e influenciada pelos atores sociais envolvidos com ela, externos,
reafirmando a necessidade de trocas com o exterior.
A instituição é democratizada por meio da construção de uma sistemática de avaliação externar.
Há o redirecionamento das práticas de avaliação, com o propósito de melhorar o atendimento às
condições de trabalho exclusivamente dos professores.
Respondido em 13/09/2021 16:51:02
 
 
Explicação:
A resposta certa é: A avaliação interna pode ser concebida como uma espécie de autoavaliação, na perspectiva
da avaliação participativa.
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 Questão10
a
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