Letramentos Múltiplos na Alfabetização

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Avaliação
Acadêmico / Notas e Avaliações / Gabarito
Avaliação da Disciplina 
Disciplina: Letramentos Múltiplos na Alfabetização (AFL01) 
Nota: 10 
Prova: 11491227
Para Bakhtin (2003) há dois tipos relativamente estáveis de enunciado: os gêneros primários e os secundários.
 Coloque (V) para verdadeiro e (F) para falso nas frases que conceituam os gêneros:
( )Todos os gêneros orais são primários.
( )O gênero primário é fruto do cotidiano.
( ) O gênero secundário é mais elaborado e é produzido em campos políticos, cientí�cos, artísticos etc.
( ) Para conversar com os amigos utilizamos o gênero secundário.
Assinale a sequência correta:
A) A sequência é F – F – V - V.
B) A sequência é V – V – F – F.
C) A sequência é V - F - V – F.
D) A sequência é F - V - V - F.
Muitos foram os fatores que interferiram no processo de alfabetização em nosso país e que resultaram em baixos desempenhos nas provas realizadas a nível
estadual, nacional e até internacional. No caderno de estudos foi destacado apenas a in�uência da perspectiva psicogenética na alfabetização, pois considera-
se que muitas foram as contribuições dessa mudança paradigmática para a alfabetização. Mas, por outro lado, parece que o ensino da língua materna, em
seus aspectos fonéticos, fonológicos, ortográ�cos, �cou desfavorecido.
Assinale a alternativa que indica o principal fator que comprometeu o processo de alfabetização:
 
A) Preocupação com o melhor método de alfabetização.
B) O uso das cartilhas para alfabetizar.
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C) Super valorização do contexto da linguagem, entendido como práticas de letramento, enfraquecendo o texto, tomado aqui como a estrutura da língua,
aprendida em práticas de alfabetização.
D) Pouco valor dado aos conhecimentos psicológicos, pedagógicos e sociológicos
A língua dialógica, interacional, como vimos na terceira concepção apresentada por Geraldi (2004), os sujeitos têm um papel ativo, pois constroem e são
construídos no texto.
Assinale a alternativa que conceitua a leitura nesta concepção.
A) A leitura é a decodi�cação do código escrito.
B) A leitura é uma atividade interativa, altamente complexa, de produção de sentidos, que leva em conta as experiências e os conhecimentos do leitor.
C) A leitura é um processo individual, ou seja, depende unicamente do leitor.
D) A leitura é um processo contínuo
A avaliação é concebida como reguladora e orientadora do processo de aprendizagem e apresenta duas funções ou ações avaliativas: o diagnóstico e o
monitoramento. Para tanto é necessário avaliar não somente as aprendizagens dos alunos, como também o processo de ensino, a organização e a execução
do planejamento, os programas e projetos da escola ou da rede de ensino. Depois de diagnosticar os problemas é necessário monitorá-los com ações de
acompanhamento.
 A avaliação nos primeiros anos do Ensino Fundamental deve ser realizada da seguinte maneira, assinale a única alternativa correta:
A) Dar notas para todas as atividades realizadas para que o estudante capriche cada vez mais e melhore seu desempenho.
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B) Avaliar todas as atividades, sejam elas escritas ou orais, bem como todo o processo, desde o planejamento até a execução das ações, incluindo a
participação de todos os envolvidos: crianças, professores, escola, família. Basear-se em registros de observações, sem cultuar as notas.
C) Por meio dos gêneros orais: apresentação de trabalhos, roda de conversa, testes orais, valorizando dessa forma a oralidade na escola.
D) Através de instrumentos escritos como: provas, atividades, exercícios, tarefas.
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Para Magda Soares “letramento é, pois, o resultado da ação de ensinar ou de aprender a ler e escrever; o estado ou a condição que adquire um grupo social ou
um indivíduo como conseqüência de ter-se apropriado da escrita.” (SOARES, 1998, p. 18). Ela entende o letramento sob duas dimensões: a individual e a social.
Relacione abaixo de acordo com as dimensões a seguir:
A - Dimensão Individual
B- Dimensão Social
( ) Dimensão em que o fenômeno cultural é entendido nas atividades sociais que demandam o uso da escrita.
( ) Dimensão onde são consideradas as habilidades de leitura e de escrita.
( ) Dimensão em compreende as perspectivas revolucionária ou radical e a progressista ou liberal.
( ) Dimensão em que a alfabetização é pensada no sentido do código escrito.
Assinale a alternativa que representa a sequência correta:
A) A sequência correta é A-B-A-B.
B) A sequência correta é B-B-A-A.
C) A sequência correta é B-A-A-B.
D) A sequência correta é B-A-B-A.
No �nal do terceiro capítulo do Caderno de Estudos aparece a �gura de HARPER, Babette et all, (1980).
Observe-a, interprete-a, leia atentamente e assinale as frases corretas.
I- Os múltiplos letramentos permitem trabalhar os conceitos de cada disciplina de forma fragmentada, com perspectiva social.
II- Quando concebemos a linguagem numa dimensão conceitual e também de práticas sociais, há possibilidade de trabalhar com múltiplos letramentos.
III- A prática docente que favorece os múltiplos letramentos não coloca fronteiras entre as disciplinas, trabalhando-as numa perspectiva integradora,
interdisciplinar.
IV- É possível articular os conhecimentos escolares com os da vida social, ressigni�cando-os na busca da construção de sentidos. 
Agora, assinale a resposta correta:
A) Todas as frases estão corretas.
B) Somente as frases III e IV estão corretas
C) Somente a a�rmativa  I está correta. .
D) As frases II, III e IV estão corretas.
Para Hoffmann (2005) avaliar uma criança é um desa�o, pois é necessário prestar atenção em cada criança, procurando ampliar a visão de como cada uma
aprende, de conhecer a sua história, dando elementos para pensar e interpretar. Assinale os aspectos que precisam ser considerados no processo ensino-
aprendizagem para realizar uma avaliação coerente:
A) As individualidades e a coletividade.
B) A leitura e a escrita.
C) A coletividade e o conhecimento.
D) Conhecimento acerca da língua e da linguagem.
É função da escola promover situações comunicativas nas quais as crianças construam-se autoras e leitoras de suas produções. Com relação a construção do
autor e do leitor, leia as frases abaixo e selecione as frases que apresentam alguns exemplos de atividades que promovem o autor e o leitor:
 I) Produzir poesias e compartilhá-las em saraus.
II) Produzir projetos e socializá-los numa feira de ciências.
III) Produzir contos ou narrações e realizar um momento de autógrafos.
IV) Ler as produções dos colegas e sentir-se autor a medida que produz, sendo prestigiado pela comunidade escolar.
Assinale a alternativa correta:
A) Todas as frases estão corretas
B) As frases I e III estão corretas
C) As frases II e III estão corretas
D) As frases III e IV estão corretas
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Os saberes do cotidiano e os saberes escolares são aproximados quando nos importamos com os diversos contextos em que as crianças convivem e estes
contextos são considerados para planejar as atividades escolares. Os múltiplos letramentos aproximam os saberes do cotidiano e os saberes escolares.
Segundo ROJO (2009), o conceito de letramentos múltiplos é um conceito complexo e muitas vezes ambíguo. Qual é o motivo desta a�rmação?
Assinale a alternativa que contempla na íntegra a justi�cativa da autora.
A) É complexo e ambíguo, pois envolve questões da multimodalidade das mídias digitais.
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B) É complexo e ambíguo, pois além da questão da multimodalidade das mídias digitais, há pelo menos duas facetas: a multiplicidade de práticas de
letramento e a multiculturalidade.
C) É um conceito complexo e ambíguo porque circula em diferentes culturas locais e cada um pode entendê-lo como quiser.   
 
D) É um conceito complexo por estar envolvido em questões sociais e midiáticas.
Segundo Vasconcelos (1999) o planejamento é a sistematização do trabalho do professor, seja como postura, como forma de organizar a re�exão e a ação,
como estratégia globalde posicionamento diante da realidade.
 É importante que o professor considere os diversos gêneros orais e escritos, que circulam socialmente, em seu planejamento, pois os mesmos integram a
vida cotidiana de seus estudantes.
Assinale os gêneros mais adequados para trabalhar no 1º ano do Ensino Fundamental:
I- Convites, recados, livros de literatura infantil, calendário, contos, blog, vídeos, rótulos, cartazes, músicas, parlendas, dentre outros.
II- Artigos cientí�cos, artigos de opinião, crônicas, chat, romances etc.
III- Apresentação em seminários e congressos, pôster, dissertações.
IV- Apresentação cívica, sarau, peças de teatro infantil, confecção de portifólios ou livros, entrevistas.
Assinale as alternativas corretas:
A) As a�rmativas III e IV estão corretas.
B) As a�rmativas II e III estão corretas.
C) As a�rmativas I e II estão corretas.
D) As a�rmativas I e IV estão corretas.
Os gêneros digitais exigem novas competências que precisam ser trabalhadas em sala de aula e utilizados como práticas sociais de leitura e de escrita. Fazer
um blog e postar o trabalho dos alunos é uma das maneiras de digitalizar o que acontece no cotidiano, dentro e fora da sala de aula.
Assinale alguns exemplos de gêneros digitais:
I- Blog
II- Carta
III- E-mail
IV- Vídeo
V- Facebook
VI -Bilhete
VII - Chat
Assinale a alternativa que apresenta gêneros digitais:
A) Os gêneros II – I- III- V- VI são da esfera digital.
B)  Os gêneros I –II – IV –VI – VII são da esfera digital.
C) Todas os gêneros podem ser considerados como digitais.
D) Os gêneros I – III – IV – V –VII são da esfera digital.
Schneuwly (2004) apresenta a proposta de trabalho com a sequência didática.
Assinale a alternativa que conceitua sequência didática:
A) Proposta que apresenta os objetivos a serem alcançados.
B) Atividades organizadas por área do conhecimento.
C) Conjunto de atividades escolares organizadas, de maneira sistemática, em torno de um gênero textual oral ou escrito.
D) Projeto de trabalho que apresenta os objetivos e as atividades que serão realizadas.
O domínio da leitura e da escrita possibilita a construção de sentidos. Na sociedade atual existem múltiplos letramentos e, por isso, não se concebe mais a
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alfabetização apenas como um processo de decodi�cação de mensagens envolvidas na leitura e na escrita. Considerando a sociedade e seus múltiplos
letramentos é possível a�rmar que:
 I- A alfabetização e o letramento são processos indissociáveis, porque a leitura e a escrita ocorrem simultaneamente, pela aquisição do sistema convencional
de escrita e pelo desenvolvimento de habilidades de uso desse sistema em atividades de leitura e escrita, nas práticas sociais.
II- É necessário ter o domínio da língua como sistema convencional, o que acontece através da alfabetização, e ser um competente leitor/autor, fruto de
múltiplos letramentos.
III- As possibilidades de construir sentidos aumentam quando temos o domínio da leitura e da escrita, porém é necessário também que sejam adequadas às
situações de comunicação vivenciadas.
IV- É mais adequado primeiramente alfabetizar, ou seja, ensinar o sistema convencional de escrita no primeiro, segundo e terceiro ano do ensino fundamental e
no ano seguinte, quarto ano, realizar práticas sociais de leitura e de escrita.
Assinale a alternativa correta:
A) Todas as a�rmações estão corretas.
B) Apenas as a�rmações I, II e IV estão corretas.
C) Apenas as a�rmações II, III e IV estão corretas.
D) Apenas as a�rmações I, II e III estão corretas.
Um dos principais objetivos do primeiro capítulo é compreender a diferença entre língua e linguagem, pois estes dois conceitos têm relação direta com a
alfabetização e o letramento.
Leia atentamente as frases abaixo:
I) A diferença entre língua e linguagem é que a primeira é uma comunicação escrita, a segunda é uma comunicação verbal.
II) A língua é mais importante que a linguagem, pois é um sistema de signos que possibilita ao homem signi�car o mundo e a realidade.
III) A linguagem é um processo de interlocução que se realiza nas práticas sociais existentes nos diferentes grupos de uma sociedade, nos distintos momentos
da sua história. A língua é um conjunto de sinais (grafemas, sons e gestos) e de leis combinatórias. A língua pertence a todos os membros de uma
comunidade; por isso faz parte do patrimônio sócio - cultural de cada coletividade.
A partir dessas a�rmativas, assinale a alternativa correta:
A) As frases I e II estão corretas
B) As frases II e III estão corretas
C) Todas as frases estão corretas
D) Somente a frase III está correta
Para privilegiar o alfabetizar letrando, Magda Soares (2003) propõe que o professor:
 I- Reconheça a alfabetização como um processo especí�co de apropriação e aquisição do sistema da escrita, alfabético e ortográ�co;
II- Alfabetize num contexto de letramento, desenvolvendo habilidades de uso da leitura e da escrita nas práticas sociais que envolvem a escrita, com atitudes
positivas em relação a essas práticas.
III- Compreenda que tanto a alfabetização quanto o letramento têm diferentes naturezas.
IV- Participe de formação continuada, estudando cada vez mais para melhorar a aprendizagem inicial da língua escrita nas escolas brasileiras.
Leia atentamente as sentenças acima e assinale a alternativa correta:
A) Todas as sentenças estão corretas.
B) As senteças I e II estão corretas.
C) As sentenças II e IV estão corretas.
D) As sentenças III e IV estão corretas.
As atividades planejadas e realizadas pelo professor que pretende alfabetizar letrando devem promover a interação, o diálogo, o uso de diferentes gêneros
textuais e discursivos, o trabalho com os sons, as letras e as palavras. Além disso, nessas atividades, o professor precisa considerar principalmente...
Assinale a alternativa correta:
A) O melhor método para alfabetizar.
B) As condições sócio-econômicas do grupo.
C) Os conhecimentos prévios que as crianças possuem.
D) O material que terá disponível.
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Quando acontecem eventos de letramento no contexto escolar, chamamos de letramento escolar. Assinale abaixo a alternativa que expressa uma atividade
que propicia o letramento no espaço escolar:
A) Pesquisa de receitas utilizadas pelos colonizadores da região onde os alunos residem e a organização coletiva destas num caderno de receitas .
B) Fazer a cópia de atividades apresentadas no livro didático, no qual o objetivo seja identi�cas as placas de trânsito.
C) A leitura de bulas de remédio e atividades escolarizadas acerca das informações contidas na bula. Ex: identi�car os verbos encontrados no texto da
posologia.
D) Atividade de preencher lacunas com o uso correto do X ou do CH.
Na perspectiva dos múltiplos letramentos é preciso trabalhar com quatro habilidades é estas habilidades são compromisso de todas as disciplinas.
Reforçando a idéia de que o conhecimento não deve ser fragmentado e de que é necessário articular os conhecimentos nas diferentes áreas do saber,
buscando sentidos e construindo sentidos coletivamente, assinale a alternativa que contempla as quatro habilidades consideradas imprescindíveis na
perspectiva dos múltiplos letramentos:
A)  Ler, escrever, copiar, compreender.
B) Ouvir, falar, copiar, interpretar..
C) Oralizar, interpretar, ler e escrever.
D) Ouvir, falar, ler e escrever.
É signi�cativo em sala de aula trabalhar a oralidade e considerar seus diferentes contextos de uso. Trabalhar a oralidade em sala implica:
I) Deixar apenas a criança falar espontaneamente.
II) Planejar e aplicar atividades sistemáticas de fala, de escuta e de re�exão sobre a língua.
III) Explorar diferentes �nalidades comunicativas e sair do senso comum e ampliando o vocabulário, a compreensão, a re�exão e os usos sociais da fala.
IV) Considerar qualquer fala, pois a fala garante a aprendizagem.
Assinale a alternativa correta:
A) As frases I e III estão corretas
B) As frases II e III estão corretas
C) As frasesI e II estão corretas
D) As frases I e IV estão corretas
Os gêneros digitais exigem novas competências que precisam ser trabalhadas na sala de aula e utilizadas como práticas sociais de leitura e de escrita. Para
tanto, a sociedade disponibiliza vários recursos tecnológicos.
Identi�que quais alternativas são viáveis para se trabalhar os gêneros digitais em sala de aula:
 I- Montar um blog inserindo atividades realizadas na escola pelas crianças.
II- Filmar as crianças em determinadas atividades, como um evento cultural, por exemplo, editar as imagens e gravar um DVD para socializá-lo com os pais e
comunidade, através de uma sessão de cinema na escola.
III- Montar um livro, virtual ou impresso, com os registros das atividades realizadas durante o ano ou semestre.
IV- Brincar no computador utilizando softwares com jogos educativos.
A) As a�rmativas I, II e IV estão corretas.
B) Todas as a�rmações estão corretas.
C) As a�rmativas II, III e IV estão corretas.
D) As a�rmativas I, II e III estão corretas.
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