Letramentos Múltiplos na Alfabetização

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Letramentos Múltiplos na Alfabetização 
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	1.
	Ao pensar o ensino da Língua Portuguesa, Geraldi (2004, p.41) nos apresenta três concepções de linguagem.
 I) Linguagem como expressão do pensamento, na qual a língua é concebida como a gramática tradicional;
II) Linguagem como instrumento de comunicação que vê a língua como código ou estrutura; 
III) Linguagem como forma de interação, de dialogia. Há uma valorização da discursividade, dos gêneros orais e escritos, bem como do contexto social.
Assinale a concepção adotada no caderno de estudos e que também fundamenta os Parâmetros Curriculares Nacionais
	A)
	Concepção III
	B)
	Concepção I
	C)
	A junção das três concepções
	D)
	Concepção II
	2.
	A avaliação é concebida como reguladora e orientadora do processo de aprendizagem e apresenta duas funções ou ações avaliativas: o diagnóstico e o monitoramento. Para tanto é necessário avaliar não somente as aprendizagens dos alunos, como também o processo de ensino, a organização e a execução do planejamento, os programas e projetos da escola ou da rede de ensino. Depois de diagnosticar os problemas é necessário monitorá-los com ações de acompanhamento.
 A avaliação nos primeiros anos do Ensino Fundamental deve ser realizada da seguinte maneira, assinale a única alternativa correta:
	A)
	Avaliar todas as atividades, sejam elas escritas ou orais, bem como todo o processo, desde o planejamento até a execução das ações, incluindo a participação de todos os envolvidos: crianças, professores, escola, família. Basear-se em registros de observações, sem cultuar as notas.
	B)
	Dar notas para todas as atividades realizadas para que o estudante capriche cada vez mais e melhore seu desempenho.
	C)
	Através de instrumentos escritos como: provas, atividades, exercícios, tarefas.
	D)
	Por meio dos gêneros orais: apresentação de trabalhos, roda de conversa, testes orais, valorizando dessa forma a oralidade na escola.
	3.
	O domínio da leitura e da escrita possibilita a construção de sentidos. Na sociedade atual existem múltiplos letramentos e, por isso, não se concebe mais a alfabetização apenas como um processo de decodificação de mensagens envolvidas na leitura e na escrita. Considerando a sociedade e seus múltiplos letramentos é possível afirmar que:
 
 I- A alfabetização e o letramento são processos indissociáveis, porque a leitura e a escrita ocorrem simultaneamente, pela aquisição do sistema convencional de escrita e pelo desenvolvimento de habilidades de uso desse sistema em atividades de leitura e escrita, nas práticas sociais.
II- É necessário ter o domínio da língua como sistema convencional, o que acontece através da alfabetização, e ser um competente leitor/autor, fruto de múltiplos letramentos.
III- As possibilidades de construir sentidos aumentam quando temos o domínio da leitura e da escrita, porém é necessário também que sejam adequadas às situações de comunicação vivenciadas.
IV- É mais adequado primeiramente alfabetizar, ou seja, ensinar o sistema convencional de escrita no primeiro, segundo e terceiro ano do ensino fundamental e no ano seguinte, quarto ano, realizar práticas sociais de leitura e de escrita.
 
Assinale a alternativa correta:
	A)
	Todas as afirmações estão corretas.
	B)
	Apenas as afirmações I, II e IV estão corretas.
	C)
	Apenas as afirmações II, III e IV estão corretas.
	D)
	Apenas as afirmações I, II e III estão corretas.
	4.
	Os gêneros digitais exigem novas competências que precisam ser trabalhadas na sala de aula e utilizadas como práticas sociais de leitura e de escrita. Para tanto, a sociedade disponibiliza vários recursos tecnológicos.
Identifique quais alternativas são viáveis para se trabalhar os gêneros digitais em sala de aula:
 
 I- Montar um blog inserindo atividades realizadas na escola pelas crianças.
II- Filmar as crianças em determinadas atividades, como um evento cultural, por exemplo, editar as imagens e gravar um DVD para socializá-lo com os pais e comunidade, através de uma sessão de cinema na escola.
III- Montar um livro, virtual ou impresso, com os registros das atividades realizadas durante o ano ou semestre.
IV- Brincar no computador utilizando softwares com jogos educativos.
	A)
	Todas as afirmações estão corretas.
	B)
	As afirmativas I, II e III estão corretas.
	C)
	As afirmativas II, III e IV estão corretas.
	D)
	As afirmativas I, II e IV estão corretas.
	5.
	Para Hoffmann (2005) avaliar uma criança é um desafio, pois é necessário prestar atenção em cada criança, procurando ampliar a visão de como cada uma aprende, de conhecer a sua história, dando elementos para pensar e interpretar. Assinale os aspectos que precisam ser considerados no processo ensino-aprendizagem para realizar uma avaliação coerente:
	A)
	A coletividade e o conhecimento.
	B)
	As individualidades e a coletividade.
	C)
	Conhecimento acerca da língua e da linguagem.
	D)
	A leitura e a escrita.
	6.
	Atualmente estamos mais conscientes de que é necessário que a escola proporcione práticas de leitura e escrita que ultrapassem os muros da escola possibilitando práticas sociais da leitura e da escrita para formar cidadãos do mundo.
 
Reflita sobre o assunto, e assinale V para as afirmações verdadeiras e F para as falsas:
 
(  ) O processo de alfabetização envolve capacidade básicas de decodificação, como: conhecimento alfabético, relação grafema/fonema, pontuação etc.
(  ) O processo de letramento está relacionado com as práticas sociais de leitura e escrita associadas aos diferentes contextos e analise dos usos da escrita.
(  ) Não é possível alfabetizar e letrar ao mesmo tempo, pois são conceitos singulares que exigem competências diferentes, sendo o primeiro pré-requisito do segundo.
(  ) Uma atividade alfabetizadora, por exemplo colocar em ordem alfabética nomes, pode se tornar uma proposta de letramento quando esses nomes são dos alunos da turma e esses vão organizar uma agenda telefônica da turma.
 
Agora assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
	A)
	V – V – V - V. 
	B)
	F – V - V - F. 
	C)
	V – V - V - F.
	D)
	V – V – F - V. 
	7.
	Através do uso da linguagem em nosso dia a dia, podemos nos comunicar com as pessoas, interagir nos mais diversos contextos e espaços sociais. Para que a comunicação ocorra, fazemos uso da língua. Assim, interagimos com o outro com uma finalidade específica.
 
Sobre a diferença entre os conceitos de língua e linguagem, analise as sentenças a seguir:
 
I- A linguagem pode ser verbal e não verbal.
II- A língua é formada por grafemas sons e gestos.
III- A linguagem reflete a cultura e a identidade de um povo.
IV- A linguagem é não verbal, pois é o uso da língua falada pelos interlocutores.
 
Assinale a alternativa CORRETA:
	A)
	 d) As sentenças III e VI são verdadeiras.
	B)
	 a) As sentenças I e II são verdadeiras.
	C)
	 c) As sentenças II, III e IV são verdadeiras. 
	D)
	 b) As sentenças I e III são verdadeiras.
	8.
	É função da escola promover situações comunicativas nas quais as crianças construam-se autoras e leitoras de suas produções. Com relação a construção do autor e do leitor, leia as frases abaixo e selecione as frases que apresentam alguns exemplos de atividades que promovem o autor e o leitor:
 
 I) Produzir poesias e compartilhá-las em saraus.
II) Produzir projetos e socializá-los numa feira de ciências.
III) Produzir contos ou narrações e realizar um momento de autógrafos.
IV) Ler as produções dos colegas e sentir-se autor a medida que produz, sendo prestigiado pela comunidade escolar.
 
Assinale a alternativa correta:
	A)
	As frases I e III estão corretas
	B)
	As frases III e IV estão corretas
	C)
	Todas as frases estão corretas
	D)
	As frases II e III estão corretas
	9.
	Um dos principais objetivos do primeiro capítulo é compreender a diferença entre língua e linguagem, pois estes dois conceitos têm relação direta com a alfabetização e o letramento.
Leia atentamente as frases abaixo:
I) A diferença entre língua e linguagemé que a primeira é uma comunicação escrita, a segunda é uma comunicação verbal.
II) A língua é mais importante que a linguagem, pois é um sistema de signos que possibilita ao homem significar o mundo e a realidade.
III) A linguagem é um processo de interlocução que se realiza nas práticas sociais existentes nos diferentes grupos de uma sociedade, nos distintos momentos da sua história. A língua é um conjunto de sinais (grafemas, sons e gestos) e de leis combinatórias. A língua pertence a todos os membros de uma comunidade; por isso faz parte do patrimônio sócio - cultural de cada coletividade.
A partir dessas afirmativas, assinale a alternativa correta:
	A)
	As frases I e II estão corretas
	B)
	Somente a frase III está correta
	C)
	As frases II e III estão corretas
	D)
	Todas as frases estão corretas
	10.
	A realização de uma avaliação consciente e colaborativa ocorre quando o professor utiliza uma diversidade de instrumentos avaliativos e observa as diversas situações de aprendizagem, além de refletir acerca do planejamento e da execução das ações propostas. Assinale a alternativa que contempla algumas das práticas que promovem uma avaliação consciente e colaborativa:
I- Registro diário.
II- Avaliação dos cadernos e do portifólio.
III- Avaliação das tarefas realizadas.
IV- Autoavaliação oral ou escrita.
	A)
	As afirmativas I, II e IV estão corretas.
	B)
	 As afirmativas I,II e III estão corretas.
	C)
	Todas as alternativas estão corretas.
	D)
	As afirmativas II,III e IV estão corretas.
	11.
	Segundo Vasconcelos (1999) o planejamento é a sistematização do trabalho do professor, seja como postura, como forma de organizar a reflexão e a ação, como estratégia global de posicionamento diante da realidade.
 É importante que o professor considere os diversos gêneros orais e escritos, que circulam socialmente, em seu planejamento, pois os mesmos integram a vida cotidiana de seus estudantes.
Assinale os gêneros mais adequados para trabalhar no 1º ano do Ensino Fundamental:
I- Convites, recados, livros de literatura infantil, calendário, contos, blog, vídeos, rótulos, cartazes, músicas, parlendas, dentre outros.
II- Artigos científicos, artigos de opinião, crônicas, chat, romances etc.
III- Apresentação em seminários e congressos, pôster, dissertações.
IV- Apresentação cívica, sarau, peças de teatro infantil, confecção de portifólios ou livros, entrevistas.
Assinale as alternativas corretas:
	A)
	As afirmativas I e IV estão corretas.
	B)
	As afirmativas III e IV estão corretas.
	C)
	As afirmativas I e II estão corretas.
	D)
	As afirmativas II e III estão corretas.
	12.
	Os gêneros textuais orais e escritos devem ser abordados no planejamento escolar para o desenvolvimento das habilidades de escrita e de fala. Assim, os planos de aula precisam envolver uma variedade de gêneros para que o aluno desenvolva as práticas de letramento com as quais tem contato além dos muros da escola.
 
Sobre o planejamento das aulas abordando os gêneros orais, assinale a alternativa CORRETA:
	A)
	Planejar atividades de oralidade em sala de aula é solicitar aos alunos que façam a leitura de diferentes gêneros textuais em voz alta em frente à classe.
	B)
	Planejar atividades de oralidade é analisar as variantes linguísticas dos alunos e corrigi-las para que utilizem a variante padrão em todos os contextos.
	C)
	Planejar atividades de oralidade em sala de aula é introduzir a música e seus diferentes ritmos e temas no dia a dia da turma. 
	D)
	Planejar atividades de oralidade em sala significa aplicar atividades sistemáticas de fala, de escuta e de reflexão, abordando as diferentes finalidades de comunicação.
	13.
	Os saberes do cotidiano e os saberes escolares são aproximados quando nos importamos com os diversos contextos em que as crianças convivem e estes contextos são considerados para planejar as atividades escolares. Os múltiplos letramentos aproximam os saberes do cotidiano e os saberes escolares. Segundo ROJO (2009), o conceito de letramentos múltiplos é um conceito complexo e muitas vezes ambíguo. Qual é o motivo desta afirmação?
Assinale a alternativa que contempla na íntegra a justificativa da autora.
	A)
	É complexo e ambíguo, pois além da questão da multimodalidade das mídias digitais, há pelo menos duas facetas: a multiplicidade de práticas de letramento e a multiculturalidade.
	B)
	É complexo e ambíguo, pois envolve questões da multimodalidade das mídias digitais.
	C)
	É um conceito complexo e ambíguo porque circula em diferentes culturas locais e cada um pode entendê-lo como quiser. 
	D)
	É um conceito complexo por estar envolvido em questões sociais e midiáticas.
	14.
	Nas propostas atuais, a alfabetização não precede o letramento, os dois processos são simultâneos. São processos de naturezas diferentes e envolvem conhecimentos, habilidades e competências específicas, que implicam formas de aprendizagem diferenciadas.
A sala de aula é um espaço que pode promover o domínio das competências específicas da alfabetização e o domínio dos diversos usos sociais da leitura e da escrita. Identifique nas atividades de sala de aula descritas abaixo, quais atividades são classificadas como atividades de alfabetização e quais são atividades de letramento.
 
Utilize a letra A para alfabetização e L para letramento.
 
( ) Complete as palavras utilizando x ou ch.
( ) Leitura de cartas recebidas pelos correspondentes de outra escola.
( ) Elaboração de lista de compras para uma festinha da sala.
( ) Organizar palavras em ordem alfabética.
( ) Desenhar o caminho percorrido da casa para a escola, identificando alguns pontos de localização.
( ) Listar palavras que podem ser escritas com letra maiúscula ou com letra minúscula.
 
Assinale a alternativa que indica a sequência correta das respostas:
	A)
	A sequência correta é A – L – L – A – L – A.
	B)
	A sequência correta é A – L – A – L – L – A.
	C)
	A sequência correta é L – A – L - L – A – A.
	D)
	A sequência correta é A – A – L – A – L – L.
	15.
	As atividades planejadas e realizadas pelo professor que pretende alfabetizar letrando devem promover a interação, o diálogo, o uso de diferentes gêneros textuais e discursivos, o trabalho com os sons, as letras e as palavras. Além disso, nessas atividades, o professor precisa considerar principalmente...
Assinale a alternativa correta:
	A)
	O melhor método para alfabetizar.
	B)
	As condições sócio-econômicas do grupo.
	C)
	O material que terá disponível.
	D)
	Os conhecimentos prévios que as crianças possuem.
	16.
	Os gêneros digitais exigem novas competências que precisam ser trabalhadas em sala de aula e utilizados como práticas sociais de leitura e de escrita. Fazer um blog e postar o trabalho dos alunos é uma das maneiras de digitalizar o que acontece no cotidiano, dentro e fora da sala de aula.
Assinale alguns exemplos de gêneros digitais:
I- Blog
II- Carta
III- E-mail
IV- Vídeo
V- Facebook
VI -Bilhete
VII - Chat
Assinale a alternativa que apresenta gêneros digitais:
	A)
	Os gêneros I – III – IV – V –VII são da esfera digital.
	B)
	Todas os gêneros podem ser considerados como digitais.
	C)
	 Os gêneros I –II – IV –VI – VII são da esfera digital.
	D)
	Os gêneros II – I- III- V- VI são da esfera digital.
	17.
	As práticas sociais de leitura e escrita estão diretamente relacionadas a habilidades e competências que nos permitem compreender e interagir com textos variados inseridos em contextos múltiplos.
 
Assim, relacione as ações a seguir com os seus respectivos letramentos:
 
I- Letramento digital
 
II- Letramento matemático
 
III- Letramento cartográfico
 
IV- Letramento histórico
 
 
(   ) Valorizar e conhecer diferentes culturas e os acontecimentos passados.
 
(   ) Utilizar o GPS como um modelo de localização.
 
(   ) Utilizar o aplicativo do celular para registrar e avisar futuramente sobre uma consulta médica.
 
(   ) Interpretar uma situação-problema que envolve a administração de recursos financeiros.
 
Assinale a alternativa CORRETA:
	A)
	IV - III - I- II.
	B)
	IV - III - II - I.
	C)
	II - IV - I - III.
	D)
	I - II - III - IV.
	18.
	A leitura faz parte do dia a dia das pessoas, contudo, ninguém nasce leitor, mas desenvolve as habilidades e competências necessárias através da alfabetização e do letramento.  Enunciado Sobre ser leitor, analise as sentenças a seguir:
 
I- Ser leitor é entender a leitura como uma ligação entre passado e presente, potencializando o caráter humanizador.
 
II- A formação do ser leitor tem início no momento em que a criança se alfabetiza.
 
III- A formação do ser leitor é um processo contínuo que acontece ao longo da vida através do aperfeiçoamento da capacidade leitora.
 
IV- Ser leitor é entender a leitura como um processo de interação entre o leitor e o texto.
 
Assinale a alternativa CORRETA:
	A)
	As sentenças I, II e IV estão corretas.
	B)
	As sentenças I e II estão corretas.
	C)
	As sentenças I, III e IV estão corretas.
	D)
	As sentenças II e III estão corretas.
	19.
	Os termos alfabetização e letramento têm sido muito utilizados na literatura brasileira de modo distinto, pois, no início, havia a constatação de que embora a população fosse alfabetizada, não usava de forma competente a leitura e a escrita em situações de comunicação. Assim, é importante termos clareza da diferença entre alfabetização e letramento.
 
Analise os itens a seguir e classifique-os corretamente:
 
I- Alfabetização
II- Letramento
 
(   ) Processo que envolve a apropriação do sistema de escrita ortográfico.
(   ) Práticas sociais de leitura e escrita em diversos contextos.
(   ) Ensino direto, explícito e sistemático.
(   ) Escrita como uma atividade envolvida em uma prática aplicada.
 
Assinale a alternativa CORRETA:
	A)
	I - II - II – I.
	B)
	II - I - II - I.
	C)
	II - II - I – II. 
	D)
	I - II - I - II.
	20.
	Quando acontecem eventos de letramento no contexto escolar, chamamos de letramento escolar. Assinale abaixo a alternativa que expressa uma atividade que propicia o letramento no espaço escolar:
	A)
	Atividade de preencher lacunas com o uso correto do X ou do CH.
	B)
	Fazer a cópia de atividades apresentadas no livro didático, no qual o objetivo seja identificas as placas de trânsito.
	C)
	A leitura de bulas de remédio e atividades escolarizadas acerca das informações contidas na bula. Ex: identificar os verbos encontrados no texto da posologia.
	D)
	Pesquisa de receitas utilizadas pelos colonizadores da região onde os alunos residem e a organização coletiva destas num caderno de receitas .
Disciplina: Letramentos Múltiplos na Alfabetização
Avaliação: Avaliação da Disciplina
Nota: 10,00
	
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	20
	RESPOSTA ALUNO
	C
	A
	D
	A
	B
	D
	B
	C
	B
	C
	A
	D
	A
	A
	D
	A
	A
	C
	D
	D
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