Educabilidade 2 1

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Índice
Introdução	2
Acção educativa	3
Educabilidade	3
Natureza da Educabilidade	3
Factores da educabilidade	4
Factores psicológicos	4
Factores Sociais	4
Factores políticos	5
Factores culturais	5
Factores económicos	5
Acto Educativo	5
Conclusão	6
Referências Bibliográficas	7
Introdução
Este é o início deste nosso trabalho de teoria da educação onde iremos abordar sobre acção da educação onde dentro desta teoria vamos enquadrar alguns ramos diferentes como a educabilidade, Natureza da educabilidade, factores da educabilidades e como elas afecta na educabilidade do educando. No mesmo Trabalho vamos conhecer também o conceito de actos educativos, o significado de actos e como e feito acto educativo.
Acção educativa
Educabilidade
Educabilidade é a qualidade daquele que é educável. O ser Humano possui educabilidade, ou seja, pode ser educado. Lembrando que a “educação” vai muito além da educação escolar, por isso são compreendidas: a educação formal, informal e não formal. 
 O Dalbosco (2018) vem suster que a Educabilidade é a capacidade humana de aprender com as experiências. A experiência não é uma mera repetição, pois, cada vez que a faz, o ser humano a modifica. Somos educáveis porque não somos determinados em nosso ser. Conforme descreve Nogueira-Ramirez (2011, p. 157), a faculdade de ser educado foi o que diferenciou radicalmente o homem dos animais. Em outras palavras, é a capacidade de um indivíduo reagir positivamente às ofertas de informação e formação para a sua qualificação profissional. Também podemos dizer que educabilidade é a possibilidade de um ser humano aprender e se modificar. Alguns pesquisadores dizem que a educabilidade é determinada pelas condições psicológicas, biológicas, sociais e históricas.
Natureza da Educabilidade 
 É importante conhecer o sujeito educando tendo em conta a sua possibilidade e necessidade do sujeito, assim conhecendo as necessidade do sujeito com facilidade podemos ajuda-lo. Tendo em conta a educação é um processo (ou resumo de actos educativos unidos) de aperfeiçoamento (dai que o vector indique um movimento crescente), no qual se trata de fazer com que um sujeito aceda a níveis superiores na sua existência. 
 Sujeito: Suas circunstâncias: psicológicas, socais, culturais; 
 Meios: Métodos, Recursos; 
 Fins: Estado ideal, valores e Objectivos. 
Aqui é, importante conhecer o sujeito educando tendo em conta a sua possibilidade e necessidade de ser educado, assim como a facilidade ou a dificuldade que a isso oferecera e as limitações que apresentara. Esta informação é determinante do processo, para que saibamos o que podemos fazer com e ele e, também, o que devemos fazer com ele: os fins educacionais (não fins “educativos”, como geralmente se diz) são funções não apenas de exigências objectivas (ideais e sociais), mas também da natureza do sujeito, pois desta depende também o que esperamos dele e o que nos proporemos fazer com ele.
 O conhecimento do sujeito cabe em boa parte às Ciências da Educação (Psicologia da Educação, Sociologia da Educação, Antropologia Pedagógica), e constitui um problema prévio, o primeiro de todos, que se inscreve na ontologia pedagógica. Os conhecimentos do Fim proporcionam-no a Filosofia da Educação e a Axiologia pedagógica. A determinação dos meios educativos é um problema derivado, simples questão de tecnologia (mesologia pedagógica): uma vez conhecidos os destino e o destinatário do processo, os métodos condutores e operativos estabelecem -se por mera educação.
Deste modo, a Teoria da Educação centra as suas preocupações na clarificação da adequação do Sujeito aos Fins da Educação, e na discussão desses fins tendo em conta a natureza do sujeito. O conceito de educação deve definir o esquema básico dessas relações. 
Factores da educabilidade
A educabilidade para ser possível como um processo pedagógico, não depende só do educando como um repertório que pode adquirir, assimilar e desenvolver conhecimentos, habilidades, convicções, hábitos, atitudes e comportamentos. Por causa da educação está inserida na sociedade, faz parte dela. E ela estará assim condicionada a factores da sociedade assim sendo: psicológicos, económicos, sociais, políticos, religiosos e culturais. 
Factores psicológicos: temperamento, a motivação e interesse. Cada individuo apesar de possuir certas características da personalidades que o fazem um ser igual que os outros, possui por outro lado, Características, propriedades ou qualidades da personalidade que o fazem um ser pessoal, singular, próprio, integro, e diferentes dos outros, e essas particularidades, certamente que interferem na sua educabilidade não sendo possível, por exemplo: atingimos o mesmo nível da Educação em todos indivíduos, com esta razão, não é aconselhável ao educador, exigiras mesma coisas ou comprar os educandos sob mesmo prisma.
Factores Sociais: família, vizinhança, grupos de coetâneos, as relações interpessoais. Há algumas décadas, numerosas pesquisas internacionais evidenciaram os benefícios da participação das famílias e da comunidade na educação. O modo de vida do educando ou estudante as relações interpessoais que o educando tem na sociedade pode lhe proporcionar desenvolvimento de certas qualidades ou experiencia na educabilidade.
Factores políticos: A educação é essencial para a formação existencial humana máxime no que atine a Consência crítica sobre os factores políticos e social da realidade.
Factores culturais: Partindo do pressuposto que o factor cultural da educação tem a ver com a transmissão dos valores morais, normas socias de uma sociedade. Exemplo: ritos de iniciação, lobolo a religião do educando, párticas culturais etc. E isso influenciam directamente na educabilidade de um individuo por causais dos princípios morais e cultural que o individuo traz da sua cultura. Entre tanta a educação e cultura esta em paralelo, isso é, nem a educação assim como a cultura entram-se uma dentro da outra. Estas agem em simultâneo actuando a um fim único que é a instrução complementa a cultura.
Factores económicos: A educação é tida como factor económico, como manifestação dos interesses superiores da classe influente, que determinam a transmissão da cultura e dos conhecimentos técnicos para o trabalho produtivo, sempre ao serviço das demandas do capital. Entre tanto a educação desempenha múltiplas funções dentro da economia mostrando que a educação é a meia mais eficaz de combate as desigualdade, violência, promoção de desenvolvimento e crescimento económico. 
Acto Educativo 
De princípio é importante frisar que os termos “educativo” e “educacional” não significam o mesmo, devendo usar-se um ou outro segundo as circunstâncias. Assim, o termo Educativo quer dizer “que educa” (exemplo livro educativo, um jogo educativo), e educacional indica algo referente à educação (por exemplo, planificação educacional, reforma educacional).
Segundo Cabanas (2002:60), acto educativo é o acto da educação, o acto com que a educação educa, a própria acção de educar. Podemos também sustentar que o acto educativo é o exercício concreto da educação. É, por conseguinte, a junção da actuação do educador com a reacção do educando, tendo como consequência o acesso deste a um nível de maior perfeição pessoal. Em suma, acto educativo é um processo contínuo, no qual nunca estamos prontos, apenas acumulamos conhecimentos, trocamos ideias e construímos os nossos conceitos e pensamentos críticos sobre uma determinada matéria.
Conclusão 
Apos a conclusão do trabalho concluímos que educabilidade é a possibilidade de um ser humano aprender e se modificar com a experiencia ou em poucas palavras Educabilidade é a qualidade daquele que é educável. A experiência não é uma mera repetição, pois, cada vez que a faz, o ser humano a modifica. E para que acha essa mudança e experiencia é necessário que acha o ato educativo que percebemos como sendo um processo contínuo, no qual nunca estamos prontos, apenas acumulamos conhecimentos, trocamos ideias e construímos os nossos conceitos epensamentos críticos sobre uma determinada matéria e o para que acha a educabilidade e o acto educativo temos que considerar os factores da educabilidade e Por causa da educação está inserida na sociedade, faz parte dela. E ela estará assim condicionada a factores da sociedade assim sendo: psicológicos, económicos, sociais, políticos, religiosos e culturais. E o mais bonito da educabilidade é a sua natureza aprendemos que É importante conhecer o sujeito educando tendo em conta a sua possibilidade e necessidade do sujeito, assim conhecendo as necessidade do sujeito com facilidade podemos ajuda-lo 
 
Referências Bibliográficas 
https://www.icguedes .pro.br /reflexoes-sobr e-educacao -educabilidade-eeducativi dade/ (acessado no dia 10 de Junho de 2021) 
https://www.educabrasil.com.br/educabilidade/ (acessado no dia 07 de Junho de 2021) 
https://www.passeidireto.com/arquivo/27800720/modulo-de-fundamentos-pedagogia, 
acessado no dia 09 de Junho de 2021.
NOGUEIRA-RAMIREZ, Carlos, E. Pedagogia e governamentais ou da Modernidade como uma sociedade educativa. Belo Horizonte. 2011
 
 
Abiúd Niel Jacinto
Agostinho xavier Massuira
Amália José Elias
Angelina Ndalema Anderson
Anísio Evaristo
Anísio pascoal
Bernardo Luís Caminho
Teoria da Educação 
Licenciatura em Ciências da Educação
2º Ano
Universidade Licungo
Beira
2021
Trabalho prático realizado no âmbito do cumprimento das atividades curriculares a ser apresentado no Departamento de ciências de educação da cadeira de Teoria de educação para efeitos avaliativos.O docente: Msc.Filipe Chiuteca.
Abiúd Niel Jacinto
Agostinho xavier Massuira
Amália José Elias
Angelina Ndalema Anderson
Anísio Evaristo
Anísio pascoal
Bernardo Luís Caminho
Tem: Acção Educativa: educabilidade, natureza da educabilidade, factores da educabilidade e acto educativo 
Licenciatura em Ciências da Educação
2º Ano
Universidade Licungo
Beira
2021