A FAMÍLIA E A ESCOLA COMO PARCEIROS

Prévia do material em texto

A FAMÍLIA E A ESCOLA COMO PARCEIROS
Anne Nascimento
Débora Souza
Tamie Ribeiro
Rafaella Fonseca
Victória Sarges
A intervenção do terapeuta ocupacional na educação é realizada através da escuta e da observação das demandas do professor e do aluno. Neste aspecto, as dificuldades encontradas pelos professores e alunos se assemelham, pois o desenvolvimento do aluno não depende somente do professor, mas também do ambiente escolar com mobiliários adequados, materiais adaptados e o espaço físico acessível. 
De Carlo e Bartalotti (2007)
A atuação da Terapia Ocupacional na inclusão escolar busca analisar os fatores que impedem/restringem a participação dos estudantes no contexto educacional, assim como os fatores que favorecem o seu bom desempenho acadêmico.
(PAULA; BALEOTTI, 2011)
COMO DEVE SER A RELAÇÃO ENTRE A ESCOLA E A FAMÍLIA?
A participação da família e de toda a equipe que trabalha pela educação e desenvolvimento da criança é fundamental para que o processo de aprendizagem seja bem sucedido. 
COMO DEVE SER A RELAÇÃO ENTRE A ESCOLA E A FAMÍLIA?
A escola deve ter acesso à equipe que atende o aluno com deficiência e esses profissionais, por sua vez, devem dar e receber suporte da escola, estabelecendo cooperação fundamental para a efetiva inclusão. 
A comunicação entre todos os interessados deve ser constante para que os eventuais problemas sejam solucionados e os melhores resultados sejam alcançados.
QUEM GANHA COM A INCLUSÃO DE CRIANÇAS COM DEFICIÊNCIA?
A educação inclusiva é benéfica para todos os envolvidos.
OS ALUNOS COM DEFICIÊNCIA APRENDEM:
• melhor e mais rapidamente, pois encontram modelos positivos nos colegas;
• que podem contar com ajuda e também podem ajudar os colegas;
• a lidar com suas dificuldades e a conviver com as demais crianças.
OS ALUNOS SEM DEFICIÊNCIA APRENDEM:
• a lidar com as diferenças individuais;
• a respeitar os limites do outro;
• a partilhar processos de aprendizagem.
PROJETOS
HORTA NA ESCOLA
Objetivos: 
Trabalhar conceitos de educação ambiental
Trabalhar o processo de cultivo de alimentos 
Estimular a adoção de bons hábitos alimentares
Valorizar o trabalho em equipe
As hortas podem ser inseridas a comunidade, trazendo para o projeto os pais e familiares dos alunos. As crianças servem de multiplicadores, porque levam o que aprendem na escola para casa e, deste modo, a influência da horta não se restringe à escola.
PROJETOS
DIA ESPORTIVO
A ausência das famílias da vida escolar de seus filhos, muitas vezes, se dá não por falta de interesse, mas de oportunidade. 
Com o projeto, tem-se a intenção de proporcionar essa chance. 
Objetivos:
Incentivar uma boa relação e parceria entre família, alunos e escola
Trabalhar o processo de inclusão escolar
Promover momentos de alegria e diversão no ambiente escolar
OBRIGADA!!
A INCLUSÃO ACONTECE QUANDO SE APRENDE AS DIFERENÇAS E NÃO COM AS IGUALDADES!