Tipos de Conhecimento e suas Características

Prévia do material em texto

PESQUISA E PRÁTICA EM EDUCAÇÃO
		1.
		O conhecimento é a relação de aproximação entre o sujeito (cognoscente) e o objeto.Pode, também, ser definido como os saberes historicamente construídos pelo homem, transmitidos de geração para geração.Assinale a opção que apresenta os cinco tipos de conhecimento:
	
	
	
	mitos, senso comum, religioso, filosofia e ciência.
	
	
	política, arte, ritos, senso comum e ciência.
	
	
	mitos, ritos,valores, senso comum e ciência.
	
	
	mitos, religião, filosofia, política e ciência.
	
	
	arte, filosofia, política, senso comum e mitos.
	
Explicação:
Conhecimentos: mítico, senso comum,filosófico, religioso e científico.
	
	
	
	 
		
	
		2.
		"Foi sempre assim: por que agora teria que ser diferente? Meus avós fizeram assim; meus pais fizeram do mesmo modo. Então, não está certo?" (Luckesi - Filosofia da Educação - p. 97). Nesse texto, o autor chama a atenção para o "rolo compressor que nos envolve, nos retira a possibilidade de questionamento em tudo, inclusive nas questões pedagógicas e educacionais", referindo-se ao:
	
	
	
	senso sistematizador
	
	
	senso comum
	
	
	senso crítico
	
	
	senso estético
	
	
	senso problematizador
	
Explicação:
senso comum
	
	
	
	 
		
	
		3.
		Ao pesquisarmos um objeto de estudos do lugar que, ora, estivermos ocupando na sociedade e tomando como referência o conhecimento científico descoberto pela humanidade, tendo como finalidade oferecer a nossa contribuição social, ainda que dentro de limites, podemos dizer que estamos:
	
	
	
	recebendo conhecimento
	
	
	memorizando informação
	
	
	produzindo conhecimento
	
	
	arquivando mentalmente conteúdos de ensino
	
	
	ouvindo o professor dissertar
	
Explicação:
Produzindo conhecimento.
	
	
	
	 
		
	
		4.
		"Configura-se como um conhecimento desprovido de critérios rigorosos de observação, preso a um recorte da realidade, contaminado de preconceitos e conclusões apressadas."( Alves,2003).Podemos identificar, com base no texto acima ,um tipo de conhecimento bastante comum na nossa sociedade. Assinale a resposta correta:
	
	
	
	Conhecimento Científico
	
	
	Conhecimento Empírico ou Senso Comum
	
	
	Conhecimento Artístico
	
	
	Conhecimento Filosófico
	
	
	Conhecimento Mítico
	
Explicação:
Senso comum
	
	
	
	 
		
	
		5.
		O senso comum por nascer, se produzido e ser disseminado na prática social tem um caráter:
	
	
	
	Igualitário
	
	
	Teórico
	
	
	Metódico
	
	
	Utilitário
	
	
	Filosófico
	
Explicação:
Por nascer, se produzir e ser disseminado na prática social, o senso comum tem um caráter utilitário, isto quer dizer que esse tipo de conhecimento está voltado para a solução das questões e tarefas do dia-a-dia.
	
	
	
	 
		
	
		6.
		Analise as afirmações a seguir: Tem caráter empírico, porque resulta da experiência cotidiana e direta. Não necessita de comprovação, pois é um tipo de conhecimento baseado em aparências. De que tipo de conhecimento essas afirmações estão se referindo?
	
	
	
	Conhecimento  amador
	
	
	Conhecimento filosófico
	
	
	Conhecimento Religioso
	
	
	Senso comum
	
	
	Conhecimento científico
	
Explicação:
O senso comum tem um caráter empírico, ou seja, é um conhecimento que resulta da experiência cotidiana e direta e, por isso, não necessita de comprovar o que diz, por meio de uma concepção racional. Por isso é um conhecimento passivo, em que as pessoas não buscam a veracidade do que aprenderam ou lhes foi falado, porque não se importam se existem ou não erros naquilo ou sobre aquilo que estão conversando. Como não existe o cuidado ou a preocupação em procurar erros ou a veracidade dos fatos, é um tipo de conhecimento baseado em aparência, ou seja, se contenta com qualquer discurso mesmo que seja uma representação alterada ou errônea da realidade.
	
	
	
	 
		
	
		7.
		Quanto as definições do conhecimento científico, podemos afirmar, exceto:
	
	
	
	O conhecimento científico resulta de relações objetivas que se descobrem gradualmente e que se confirmam através de métodos de verificação definidos¿
	
	
	É um conjunto de conhecimentos que são adquiridos e sistematizados metodicamente. .
	
	
	Trata-se de um conhecimento que é realizado de maneira espontânea, intuitiva, baseada na fé ou simplesmente na lógica racional.
	
	
	É a forma de conhecimento que além de buscar apropriar-se do real para explicá-lo de modo racional e objetivo
	
	
	Ele prevê experimentação, validação e comprovação daquilo a que chega a título de representação do real
	
Explicação:
Trata-se de um conhecimento que é realizado de maneira espontânea, intuitiva, baseada na fé ou simplesmente na lógica racional.
	
	
	
	 
		
	
		8.
		O conhecimento científico se distingue do senso comum por suas características. Quais são elas?
   I - sistematização
   II - necessidade de comprovação
   III -  uso do método
A única alternativa que contém somente afirmativas corretas acerca do conhecimento científico:
	
	
	
	I, II e III
	
	
	Somente a III
	
	
	Somente a II
	
	
	I e III
	
	
	I e II
	
Explicação:
O conhecimento científico tem sua base no método, na sistematização das ações, na comprovação das teorias e na verificabilidade
	
		1.
		Mito, senso comum, religião e ciência são modos diferentes de compreender a realidade e os fenômenos que nos cercam. A respeito deles, podemos afirmar que
	
	
	
	mostram que o pensamento humano cresce, conforma passa de estágios mais ignorantes para estágios mais avançados.
	
	
	são diferentes e mostram a evolução da inteligência humana, que passa do mito e da religião para o senso comum e a ciência.
	
	
	são diferentes modos de pensar e são utilizados de acordo com a importância e grau de superioridade ou inferioridade das situações.
	
	
	não têm qualquer relação entre si.
	
	
	são diferentes modos de pensar, trazendo cada um as contribuições possíveis no tempo e na situação de sua aplicação.
	
Explicação:
são diferentes modos de pensar, trazendo cada um as contribuições possíveis no tempo e na situação de sua aplicação.
	
	
	
	 
		
	
		2.
		São características do conhecimento mítico, exceto:
	
	
	
	O mito é essencialmente uma narrativa mágica ou maravilhosa, que não se define apenas pelo tema ou objeto da narrativa, mas pelo modo (mágico) de narra, isto é, por analogias, metáforas e parábolas.
	
	
	Sua função é resolver, num plano imaginativo, tensões, conflitos e antagonismos sociais que não tem como ser resolvidos no plano da realidade.
	
	
	Um dos elementos centrais do pensamento mítico é a referência ao sobrenatural, ao mistério e ao divino.
	
	
	O mito é um tipo de conhecimento ou interpretação da realidade que não requer fundamentações ou fatores racionais por se basear apenas a intuição ou no pensamento imediato.
	
	
	O mito pode ser caracterizado como uma narração racional, de origem teórica refletida
	
Explicação:
O mito pode ser caracterizado como uma narração racional, de origem teórica refletida
	
	
	
	 
		
	
		3.
		Observe o texto a seguir: "Há algum tempo que eu me apercebi de que, desses meus primeiros anos, recebera muitas falsas opiniões como verdadeiras, e de que aquilo que depois eu fundei em princípios tão pouco seguros não podia ser senão duvidoso e incerto..." DEMO, Pedro. Introdução à metodologia da ciência. São Paulo: Atlas, 1988.
Assinale a opção que mostra o tipo de conhecimento tratado no texto.
	
	
	
	conhecimento sistemático
	
	
	conhecimento científico
	
	
	conhecimento técnico
	
	
	conhecimento do senso-comum
	
	
	conhecimento filosófico
	
Explicação:
Senso comum
	
	
	
	 
		
	
		4.
		O conhecimento do senso comum é adquirido:
I - sem nenhum estudo
II -  apenas na convivência com pessoas 
III - com as experiências do cotidiano
A única alternativa que contém somente afirmativas corretas acerca do senso comum:
	
	
	
	Somentea II
	
	
	I, II e III
	
	
	I e III
	
	
	I e II
	
	
	Somente a III
	
Explicação:
O conhecimento do senso comum é adquirido sem nenhum estudo, apenas na convivência com pessoas e com as experiências na realidade. Por esse motivo, é um conhecimento que possui um caráter subjetivo, porque tem uma visão pessoal e um olhar individual, particular de cada pessoa. Por ser subjetivo não é imparcial e isento
	
	
	
	 
		
	
		5.
		Fundamentado na perspectiva crítica da educação, analise as sentenças abaixo:
 1. A ciência é uma prática neutra;
 2. O desenvolvimento da pesquisa exige do pesquisador capacidade de criação;
 3.  O sucesso de uma pesquisa depende de instrumentos sofisticados.
Assinale a única opção correta:
	
	
	
	1, 2 e 3 estão corretas
	
	
	2 está correta
	
	
	3 está correta
	
	
	1 está correta
	
	
	1 e 2 estão corretas
	
Explicação:
A ciência não é uma prática neutra. Mas, o desenvolvimento da pesquisa exige do pesquisador capacidade de criação, por isso não precisa de instrumento sofisticados para fazer uma pesquisa, salvo em raras exceções.
	
	
	
	 
		
	
		6.
		A universidade é um espaço privilegiado de formação da pessoa humana em suas múltiplas dimensões por sua abrangência física, pelas diferenças culturais, pelos múltiplos espaços em que atua e educa em suas diversas formas de atuação. Nessa perspectiva, a universidade deverá ter como diretriz:
	
	
	
	A pesquisa, a extensão, a aprendizagem.
	
	
	O ensino, a pesquisa e a extensão.
	
	
	A aprendizagem, o conhecimento e a pesquisa.
	
	
	A aprendizagem, o ensino e a pesquisa
	
	
	O ensino, o conhecimento e a pesquisa.
	
Explicação:
O ensino, a pesquisa e a extensão.
	
	
	
	 
		
	
		7.
		Uma das primeiras questões que começamos a estudar na disciplina de Pesquisa e Prática em Educação é a problemática em torno do conhecimento. Por conhecimento compreendemos a capacidade humana de produzir sentidos e significados para as coisas existentes e de como nos relacionamos com ela. Sendo assim, nos deparamos com diferentes tipos de conhecimento produzidos historicamente pela humanidade. São eles: 
o conhecimento espontâneo (senso comum), 
o conhecimento mítico-religioso; 
o conhecimento artístico, 
o conhecimento filosófico e 
o conhecimento científico. 
Dentre os enunciados abaixo, assinale a alternativa que corresponde ao conhecimento científico:
	
	
	
	É um tipo de conhecimento que descreve as crenças e proposições que aparecem como normal, sem depender de uma investigação mais detalhada. É o primeiro tipo de conhecimento da humanidade.
	
	
	É um tipo de conhecimento que decorre da tradição cultural de um povo, não é datado e não tem autoria. A verdade é revelada ao homem e não se presta ao questionamento.
	
	
	É um tipo de conhecimento sistemático, rigoroso, radical, preciso, investigativo e se estrutura a partir do método de pesquisa.
	
	
	É um tipo de conhecimento especulativo, portanto, não é aplicável.
	
	
	É um tipo de conhecimento racional mediante conceitos, ou seja, se constitui num esclarecimento de conceitos, cuja significação não pode ser ofertada de forma empírica, tais como o conceito de bem, verdade, belo, bom, verdade, justiça, método, pesquisa etc.
	
Explicação:
O conhecimento científico se distingue do senso comum por várias particularidades, mas uma delas é fundamental: a sistematização. Sistematizar uma atividade é arrumar ou organizar determinadas ações ou fatos dentro de um sistema elaborado racionalmente com certos parâmetros. Essa sistematização resulta na base do conhecimento científico que é o método. Então, podemos entender que o conhecimento científico é estruturado dentro de uma organização cuidadosa, regular e constante, ou seja, o método.
	
	
	
	 
		
	
		8.
		Se voltarmos o nosso olhar para a História da humanidade veremos que a preocupação com o conhecimento não é nova e que decorre do conflito entre o homem e a natureza e do homem com os demais seres humanos. Segundo Marx o homem é um produto tardio da natureza e esta, por sua vez, não oferece condições materiais que garantam a sobrevivência de nossa espécie. Assinale a alternativa que não corresponde ao pensamento deste autor sobre a questão do homem e da natureza.
	
	
	
	O ser humano necessita produzir as condições materiais de sobrevivência.
	
	
	A natureza humana é algo pronto e acabado.
	
	
	O trabalho é um ato intencional e se constitui como um fenômeno humano.
	
	
	O homem é um ser natural. Portanto não se poderia conhecer o conjunto da natureza sem nela inserir a espécie humana.
	
	
	O ser humano produz significados para o mundo e para si.
	
Explicação:
A natureza humana é algo pronto e acabado.
	
		1.
		_____________  se refere às crenças produzidas  e transmitidas por uma dada cultura e são consideradas comoo verdades. 
__________________ se fere a um conhecimento sistematizado, próprio das pesquisas científicas.
	
	
	
	senso comum - cnhecimento empírico
	
	
	senso comum- conhecimento científico
	
	
	conhecimento empírico - conhecimento vulgar
	
	
	conhecimento científico - conhecimento clínico
	
	
	conhecimento clínico - senso comum
	
Explicação:
senso comum- conhecimento científico
	
	
	
	 
		
	
		2.
		O que é conhecimento empírico ?
Assinale a resposta CORRETA.
	
	
	
	É um método científico parte da observação sistemática de fatos, seguido da realização de experiências, das deduções lógicas e da comprovação científica dos resultados obtidos. Para diversos autores o método científico é a lógica aplicada à ciência.
	
	
	É o modo de pensar da maioria das pessoas, são noções comumente admitidas pelos indivíduos.
	
	
	É uma expressão cujo significado reporta ao conhecimento adquirido através da observação. Aquilo que deriva da experiência comum. Coisas que as pessoas aprendem vivendo. Aquilo que deriva da experiência comum. Coisas que as pessoas aprendem vivendo. Sendo o conhecimento empírico adquirido de forma ingênua, através da mera observação e com base em deduções simples, é por vezes passível de erro.
	
	
	É um método científico é o conjunto das normas básicas que devem ser seguidas para a produção de conhecimentos que têm o rigor da ciência, ou seja, é um método usado para a pesquisa e comprovação de um determinado conteúdo.
	
	
	É todo conhecimento irrefletido, o senso crítico é baseado na crítica, na reflexão, na pesquisa e no pensamento.
	
Explicação:
É uma expressão cujo significado reporta ao conhecimento adquirido através da observação. Aquilo que deriva da experiência comum. Coisas que as pessoas aprendem vivendo. Aquilo que deriva da experiência comum. Coisas que as pessoas aprendem vivendo. Sendo o conhecimento empírico adquirido de forma ingênua, através da mera observação e com base em deduções simples, é por vezes passível de erro.
	
	
	
	 
		
	
		3.
		Todos nós sabemos muitas coisas que nos ajudam em nosso dia a dia e que funcionam bem na prática. Nas zonas rurais, muitas pessoas, mesmo sem terem frequentado a escola, sabem a época certa de plantar e de colher. Esse conjunto de crenças e opiniões, essencialmente de caráter prático, uma vez que procura resolver problemas cotidianos, forma o que se costuma chamar de conhecimento comum ou senso comum (MAZZOTTI e GEWANDSZNAJDER, 2004). Diante disso, pode-se considerar como característica do senso comum:
	
	
	
	busca medidas, padrões, critérios de comparação e de avaliação para coisas que parecem ser diferentes.
	
	
	tende a estabelecer relações de causa e efeito entre as coisas ou entre os fatos, por exemplo: "onde há fumaça há fogo".
	
	
	busca as leis gerais de funcionamento dos fenômenos, que são as mesmas para fatos que nos parecem diferentes
	
	
	é transmitido de geração em geração mas não é baseado na prática
	
	
	procura as estruturas universais e necessárias das coisas investigadas.
	
Explicação:
tende a estabelecer relações de causa e efeito entre as coisas ouentre os fatos, por exemplo: "onde há fumaça há fogo".
	
	
	
	 
		
	
		4.
		Observe a afirmação a seguir:  A Ciência não trabalha com resultados definitivos ou imutáveis. Muito pelo contrário, o conhecimento científico possui a característica da falibilidade, isto é, suas leis, teorias e resultados podem sofrer alterações porque não são definitivos.
Ao analisar a afirmação acima, marque a alternativa correta:
	
	
	
	A afirmação está incorreta quando diz que a Ciência não trabalha com resultados definitivos, mas correta quando afirma que o conhecimento científico é falível
	
	
	A afirmação está incorreta quando diz que a Ciência não trabalha com resultados definitivos e também incorreta quando afirma que o conhecimento científico é falível
	
	
	A afirmação está correta quando diz que a Ciência não trabalha com resultados definitivos, mas incorreta quando afirma que o conhecimento científico é falível
	
	
	A afirmação está parcialmente correta, porque o conhecimento científico é falível mas confere resultados definitivos
	
	
	A afirmação está totalmente correta em suas assertivas
	
Explicação:
Mas, precisamos entender que a Ciência não trabalha com resultados definitivos ou imutáveis. Muito pelo contrário, o conhecimento científico possui a característica da falibilidade, isto é, suas leis, teorias e resultados podem sofrer alterações porque não são definitivos
 
	
	
	
	 
		
	
		5.
		Todo pesquisador precisa estabelecer um projeto de pesquisa para seguir as regras do conhecimento científico.  Um projeto de pesquisa define:
I - os métodos e as técnicas da pesquisa
II - as abordagens teóricas que a pesquisa está embasada
III - os sujeitos da pesquisa
A única alternativa que contém somente afirmativas corretas acerca do projeto de pesquisa é:
	
	
	
	Somente a II
	
	
	I, II e III
	
	
	Somente a III
	
	
	I e II
	
	
	I e III
	
Explicação:
O projeto de pesquisa definirá quais métodos, técnicas, abordagens teóricas serão utilizadas. Isso é sistematização, ou seja, método de pesquisa.  Por essa razão, as pesquisas acadêmicas e científicas são diferentes de outras pesquisas porque utilizam o método e a sistematização.
	
	
	
	 
		
	
		6.
		A Universidade Estácio de Sá surgiu em 1970 a partir da criação da faculdade de Direito na Zona Norte do Rio de Janeiro. De lá para cá diversas mudanças aconteceram, novos cursos foram surgindo e a instituição em 1988 adquire o status de universidade. a pedagogia é um dos cursos oferecidos por esta instituição de ensino que tem como um de seus princípios o estímulo a pesquisa e a organização de uma prática pedagógica de qualidade. Pensando a formação docente e a necessidade de que este conheça e intervenha na realidade em que está inserido podemos afirmar que diante de uma situação problema o professor pode adotar diferentes posturas no processo de compreensão dos conteúdos propostos.
Qual a postura esperada do professor pesquisador?
	
	
	
	indiferença diante dos fatos
	
	
	aceitação dos fatos
	
	
	reprodução dos fatos
	
	
	contemplação dos fatos
	
	
	inquietude diante dos fatos
	
Explicação:
Inquietude diante dos fatos
	
	
	
	 
		
	
		7.
		Naturaliza práticas, costumes, padrões, preceitos, princípios e usos sociais ordinário a todas as pessoas, sendo resultado da aprendizagem espontânea e das convenções sociais que estamos expostos cotidianamente.
O parágrafo acima refere-se a/ao:
	
	
	
	Conhecimento teológico
	
	
	Conhecimento filosófico
	
	
	Conhecimento sociológico
	
	
	Conhecimento empírico
	
	
	Conhecimento científico
	
Explicação:
O senso comum, ou seja, conhecimento empírico naturaliza práticas, costumes, padrões, preceitos, princípios e usos sociais ordinário a todas as pessoas, sendo resultado da aprendizagem espontânea e das convenções sociais que estamos expostos cotidianamente.
	
	
	
	 
		
	
		8.
		"O mito é essencialmente uma narrativa mágica ou maravilhosa, que não se define apenas pelo tema ou objeto da narrativa, mas pelo modo mágico de narrar, isto é, por analogias, metáforas e parábolas." (CHAUI, 2002,p.36) Portanto, podemos afirmar que o mito tem a função de:
	
	
	
	Resolver os conflitos existentes sem aprofundar-se nas causas;
	
	
	Resolver, num plano imaginativo, tensões, conflitos e antagonismos sociais que não teriam como ser resolvidos no plano da realidade;
	
	
	Explicar como os deuses agiam no início da humanidade;
	
	
	Explicar superficialmente o conhecimento sobre as coisas.
	
	
	Explicar a realidade de forma científica;
	
Explicação:
Resolver, num plano imaginativo, tensões, conflitos e antagonismos sociais que não teriam como ser resolvidos no plano da realidade;
	
	 
		
	
		1.
		Dentre os tipos de conhecimento podemos citar o de senso comum. Este tipo de conhecimento não necessita de uma investigação rigorosa, pois decorre das relações cotidianas e se baseia na tentativa e erro. Assinale a alternativa que corresponde às características deste tipo de conhecimento.
	
	
	
	Empírico e crítico.
	
	
	Ametódico e crítico
	
	
	Sistemático e acrítico.
	
	
	Empírico e acrítico.
	
	
	Metódico e crítico
	
Explicação:
Empírico e acrítico.
	
	
	
	 
		
	
		2.
		Segundo Lakatos e Marconi (1991), o conhecimento vulgar ou popular, também chamado de senso comum, não se distingue do conhecimento científico nem pela veracidade nem pela natureza do objeto conhecido. O que diferencia é a forma ou o modo ou método e os instrumentos utilizados para conhecer o fenômeno. Identifique o que são características do conhecimento científico:
	
	
	
	Infalível, Real e Sistemático
	
	
	Verificável, Sistemático, Infalível
	
	
	Incontingente, Infalível e Real
	
	
	Sistemático, Falível e Verificável
	
	
	Real, Incontingente e Sistemático
	
Explicação:
Sistemático, Falível e Verificável
	
	
	
	 
		
	
		3.
		A pesquisa acadêmica e científica está diretamente ligada:
I -  aos processos de desenvolvimento social, político e econômico no Brasil
II - aos contextos de crescimento da industrialização e modernização no páis.
III - Começou no Brasil no século XVI com a chegada da família real.
A única alternativa que contém somente afirmativas corretas acerca da pesquisa acadêmica no Brasil é:
	
	
	
	I e II
	
	
	Apenas a alternativa I
	
	
	I e III
	
	
	 Apenas a alternativa I
	
	
	I, II e III
	
Explicação:
A pesquisa está diretamente ligada aos processos de desenvolvimento social, político e econômico no Brasil, bem como aos contextos de crescimento da industrialização e modernização no Brasil.  Além de ocorrer a partir dos anos 30, no país, a construção e implementação de universidades públicas direcionadas à pesquisa científica, como a USP - Universidade de São Paulo e a Universidade de Brasília, em 1961, foram implantados os primeiros cursos de pós-graduação no Brasil (mestrado e doutorado) realmente voltados para a produção científica e para a pesquisa acadêmica.
	
	
	
	 
		
	
		4.
		O plágio é a apropriação indevida da obra intelectual de outra pessoa. Sobre isso podemos afirmar que:
 I -  A dificuldade de escrita, interpretação, pensamento lógico podem favorecer ao exercício do plágio
II - O plágio é a cópia de trabalhos ou parte do trabalho de outras pessoas sem as devidas referências
III - Embora seja um ato indevido, não é uma violação legal.
A única alternativa que contém somente afirmativas corretas sobre o plágio é:
	
	
	
	I e III
	
	
	I, II e III
	
	
	Apenas a alternativa I
	
	
	I e II
	
	
	Apenas a alternativa II
	
Explicação:
Quando um aluno copia parte do trabalho de outrem, está afirmando que aquele trabalho lhe pertence, ou seja, que é uma produção autoral sua. Isso é plágio. E plágio é crime previsto no Código Penal Brasileiro, no Art. 184 que diz: ¿Violar direitos de autor e os que lhe são conexos: Pena ¿ detenção, de 3 (três) meses a 1 (um) ano, ou multa¿ (BRASIL. CP, art. 184).
   
§1º Se a violação consistir em reprodução total ou parcial, com intuito de lucro direto ou indireto, por qualquer meio ou processo, de obra intelectual, interpretação, execução ou fonograma, sem autorização expressa do autor, do artista intérprete ou executante, do produtor, conforme o caso, ou de quem os represente: Pena ¿ reclusão, de 2 (dois) a 4 (quatro) anos, e multa (BRASIL. CP, art. 184).
	
	
	
	 
		
	
		5.
		Quanto ao conhecimento da filosofia podemos afirmar, exceto:
	
	
	
	Exige a fundamentação racional do que é enunciado e pensado.
	
	
	É o pensar crítico a respeito das diversas concepções (ideais) que podemos construir acerca do mundo e das ações que efetivamos no mundo.
	
	
	Os estudiosos da filosofia afirmam que o que caracteriza a reflexão filosófica é o movimento de indagar, de questionar as coisas que ¿já conhecemos¿ e as quais, ainda, iremos conhecer.
	
	
	A filosofia, ao contrário do mito e do senso comum, é o pensamento sistematizado e fundamentado que busca o verdadeiro significado das coisa.
	
	
	O ato de filosofia implica em aceitar como óbvias e evidentes as coisas, as ideias, os fatos, as situações, os valores, os comportamentos de nossa existência cotidiana
	
Explicação:
O ato de filosofia implica em aceitar como óbvias e evidentes as coisas, as ideias, os fatos, as situações, os valores, os comportamentos de nossa existência cotidiana
	
	
	
	 
		
	
		6.
		Em nossas aulas estudamos que existem diferentes tipos de conhecimentos e que cada um possui características que permitem identifica-lo na organização acadêmica. Quais são as características do conhecimento científico?
	
	
	
	É um saber lógico, representativo, ilustrativo e metódico.
	
	
	É um saber racional, ideológico, aplicável e ametódico.
	
	
	É um saber lógico, verificável, assistemático e abstrato
	
	
	É um saber racional, lógico, verificável, sistemático e metódico.
	
	
	É um saber empírico, rigoroso, radical e ametódico.
	
Explicação:
O conhecimento científico é um saber racional, lógico, verificável, sistemático e metódico.
	
	
	
	 
		
	
		7.
		No seu dia-a-dia, o homem adquire espontaneamente um modo de entender e atuar sobre a realidade. Algumas pessoas, por exemplo, não passam por baixo de escadas, porque acreditam que dá azar; se quebrarem um espelho, sete anos de azar. Algumas confeiteiras sabem que o forno não pode ser aberto enquanto o bolo está assando, senão ele "embatuma", sabem também que a determinados pratos, feitos em banho-maria, devem-se acrescentar umas gotas de vinagre ou de limão para que a vasilha de alumínio não fique escura. As afirmativas a seguir explicam os fatos mencionados sobre a construção de conhecimentos de forma empírica, COM EXCEÇÃO DE UMA, marque-a:
	
	
	
	O senso comum se baseia apenas na experiência cotidiana, sem se preocupar com o rigor que a experiência científica exige.
	
	
	O senso comum é o conhecimento acumulado pelos homens, de forma empírica.
	
	
	Esses são conceitos científicos, analisados e comprovados.
	
	
	Essas informações foram sendo passadas de geração a geração.
	
	
	Esses conhecimentos são produtos de uma prática que se faz social e historicamente
	
Explicação:
Esses são conceitos científicos, analisados e comprovados.
	
	
	
	 
		
	
		8.
		Sobre o plágio em trabalhos acadêmicos, podemos afirmar que:
I - é a cópia de trabalhos ou parte do trabalho de outras pessoas sem as devidas referências
II - é  crime previsto no Código Penal Brasileiro, no Art. 184 que diz: ¿Violar direitos de autor e os que lhe são conexos: Pena ¿ detenção, de 3 (três) meses a 1 (um) ano, ou multa¿ (BRASIL. CP, art. 184)
III - é apropriação indevida da criação intelectual de alguém.
A única alternativa que contém somente afirmativas corretas sobre o plágio é:
	
	
	
	I, II e III
	
	
	Apenas a alternativa II
	
	
	I e III
	
	
	Apenas a alternativa I
	
	
	I e II
	
Explicação:
O plágio é a cópia de trabalhos ou parte do trabalho de outras pessoas sem as devidas referências. Quando um aluno copia parte do trabalho de outrem, está afirmando que aquele trabalho lhe pertence, ou seja, que é uma produção autoral sua. Isso é plágio. E plágio é crime previsto no Código Penal Brasileiro, no Art. 184 que diz: ¿Violar direitos de autor e os que lhe são conexos: Pena ¿ detenção, de 3 (três) meses a 1 (um) ano, ou multa¿ (BRASIL. CP, art. 184).
	
	
		1.
		Segundo Pedro Demo, a universidade deve ser regida sob a ótica do compromisso social, tendo como funções, o ensino, a pesquisa e a extensão. De acordo com o autor, as ATIVIDADES DE EXTENSÃO:
	
	
	
	representa a função primordial capaz de tornar a ciência um jogo aberto, mais a serviço do saber do que da ideologia.
	
	
	priorizam a transmissão de conhecimento, sendo uma atividade essencial, porque o saber histórico e universalmente acumulado precisa ser repassado de geração em geração.
	
	
	geram o conhecimento original, sendo a atitude básica a ser transmitida aos estudantes.
	
	
	ligam-se a aplicação do conhecimento, e exercitam a consciência social do estudante e do professor, na medida que exercitam o compromisso comunitário, de utilidade ao país, à região e a comunidade local.
	
	
	são atividades derivadas da pesquisa, porquanto nada tem a ensinar quem não gerou sua personalidade científica através da pesquisa.
	
Explicação:
Ligam-se a aplicação do conhecimento, e exercitam a consciência social do estudante e do professor, na medida que exercitam o compromisso comunitário, de utilidade ao país, à região e a comunidade local.
	
	
	
	 
		
	
		2.
		Sobre a pesquisa científica, NÃO é válido afirmar:
	
	
	
	O exercício da pesquisa científica desenvolve competências de investigação, de escrita, de autoria, éticas, técnicas e tantas outras.
	
	
	A pesquisa científica produz novos saberes, novas técnicas, novas soluções que visam ao bem-estar de outras pessoas
	
	
	Só é realizada dentro de laboratórios muito especiais
	
	
	A pesquisa acadêmica se diferencia de outros tipos de pesquisa, porque além de ser uma atividade buscando respostas a uma questão, também tem regras e normas científicas
	
	
	O exercício da pesquisa científica deve começar muito cedo na vida dos estudantes, pois isso ajuda a aprender e desenvolver pensamento lógico.
	
Explicação:
É recorrente pensar que a pesquisa científica só é realizada dentro de laboratórios muito especiais e incrementados, mas isso não é verdade. O CNPq incentiva a formação de pesquisadores brasileiros em vários patamares de estudo e entre esses estão o nível médio e o nível superior, em todas as áreas, inclusive aquelas que não utilizam laboratórios, como nas Ciências Humanas.
	
	
	
	 
		
	
		3.
		A definição a seguir corresponde a uma das características do conhecimento científico: ¿depende de uma investigação metódica, ou seja, de um método científico que oriente o percurso durante a pesquisa¿. Assinale a alternativa que corresponde a esta definição.
	
	
	
	Racional
	
	
	Metódico
	
	
	Factual
	
	
	Objetivo
	
	
	Comunicável
	
Explicação:
Metódico
	
	
	
	 
		
	
		4.
		A pesquisa como um dos elementos da formação do professor é fundamental para que:
	
	
	
	o professor se distancie da realidade educacional e se assuma como pesquisador.
	
	
	o professor como pesquisador assuma uma postura neutra e objetiva diante da prática pedagógica.
	
	
	o professor como pesquisador valorize a pesquisa em detrimento da prática pedagógica.
	
	
	o professor possa reproduzir os modelos pedagógicos existentes.
	
	
	o professor possa problematizar a prática educativa e construir novas possibilidades de intervenção pedagógica.
	
Explicação:
o professor possa problematizar a prática educativa e construir novas possibilidades de intervenção pedagógica.
	
	
	
	 
		
	
		5.
		O que significa CAPES?
 
	
	
	
	Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoas de Nível SuperiorCoordenadoria Especial de Aperfeiçoamento de Pessoas de Nível Superior 
	
	
	Coordenação de Avaliação em Pesquisa no Ensino Superior 
	
	
	Coordenação de Avaliação do Nível Superior 
	
	
	Comisão de Avaliação de Pesquisas Especiais em Educação 
	
Explicação:
Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoas de Nível Superior ¿ na década de 50. Nos anos de 1950 houve no Brasil um período de prosperidade de desenvolvimento social e econômico. Esse fato criou a necessidade de criação de uma instituição que fomentasse e cuidasse da pesquisa no país. Por esse motivo foi criada a CAPES em 1951, uma fundação vinculada ao MEC ¿ Ministério da Educação. 
	
	
	
	 
		
	
		6.
		Toda pesquisa é provocada por um questionamento, por uma pergunta, ou seja, um problema. A formação deste espírito de pesquisa deve ser um dos referenciais da formação de um pedagogo crítico e competente. Pode-se concluir que:
	
	
	
	As respostas constituem a estrutura do trabalho de pesquisa.
	
	
	As perguntas são o âmago da pesquisa
	
	
	As respostas são o cerne da pesquisa
	
	
	Os questionamentos são suprimidos pelo tema.
	
	
	A situação-problema é descrita após o desenvolvimento do tema.
	
Explicação:
As perguntas são o âmago da pesquisa
	
	
	
	 
		
	
		7.
		O aluno que pesquisa no ensino médio ou na universidade é uma pessoa que agrega vários diferenciais, porque:
I -  têm a pesquisa como base dos estudos
II - não se contenta com os conhecimentos aprendidos na sala de aula
III - quer aprender por meio do pensamento reflexivo e da solução de problemas vinculados com atividades reais
A única alternativa que contém somente afirmativas corretas sobre a pesquisa acadêmica é:
	
	
	
	Apenas a alternativa I
	
	
	I e III
	
	
	I, II e III
	
	
	Apenas a alternativa II
	
	
	I e II
	
Explicação:
O aluno e o professor pesquisador são pessoas que têm a pesquisa como base dos estudos e/ou da profissão. O aluno pesquisador é o estudante que não se contenta com os conhecimentos aprendidos na sala de aula presencial ou virtual ou no aprendizado dos conteúdos. AO contrário, esse estudante pesquisador quer mais. Ele quer aprender por meio do pensamento reflexivo, da solução de problemas vinculados com atividades reais, da solução de questões modernas em que possa aplicar conhecimentos aprendidos na escola ou na universidade, de maneira individual e em grupo.
	
	
	
	 
		
	
		8.
		Complete as lacunas com a alternativa correta: O ________________ é o resultado da vida prática, do contato direto com fenômenos e fatos sociais. Já o ___________________é um saber rigoroso que busca investigar os fenômenos.
	
	
	
	Conhecimento religioso / conhecimento científico.
	
	
	Senso comum / conhecimento religioso.
	
	
	Senso comum / conhecimento filosófico.
	
	
	Conhecimento científico / o conhecimento filosófico.
	
	
	Senso comum / conhecimento científico.
	
Explicação:
Senso comum / conhecimento científico.
	
	
		1.
		Assinale a alternativa que exemplifique o conhecimento científico:
	
	
	
	Uso de células-tronco.
	
	
	Linha na testa da criança para cortar o soluço.
	
	
	Reflexão sobre o aborto.
	
	
	Reflexão sobre os problemas políticos e econômicos atuais.
	
	
	O surgimento da humanidade a partir de Adão e Eva.
	
Explicação:
Uso de células-tronco.
	
	
	
	 
		
	
		2.
		O conhecimento científico possui algumas características, tais como: é racional, é objetivo, é factual, é analítico, é comunicável entre outras. Assinale a alternativa que corresponde à definição a seguir: é compartilhado no meio acadêmico, científico e social e está formulado para que possa ser verificável em sua forma e seu conteúdo.
	
	
	
	Objetivo
	
	
	Racional
	
	
	Metódico
	
	
	Comunicável
	
	
	Factual
	
Explicação:
Comunicável
	
	
	
	 
		
	
		3.
		Assinale abaixo a alternativa que contém as características inerentes ao conhecimento científico.
	
	
	
	Positividade; finalidade teórico-prática; racionalidade; crenças e verdades.
	
	
	Autonomia; revisibilidade; profundidade e generalidade de suas funções; objetividade.
	
	
	Profundidade e generalidade de suas funções; revisibilidade; objetividade.
	
	
	Racionalidade; autonomia; revisibilidade; objetividade; positividade.
	
	
	Crenças e verdades; positividade; racionalidade; autonomia.
	
Explicação:
Racionalidade; autonomia; revisibilidade; objetividade; positividade.
	
	
	
	 
		
	
		4.
		Certamente, que um aluno que participa de grupos de pesquisa na universidade em que estuda, tem diferenciais. Assinale alguns desses diferenciais:
I - desenvolvimento de competências de investigação
II- incremento de competências de escrita, de autoria, éticas e técnicas
III - olhar crítico ampliado
A única alternativa que contém somente afirmativas corretas acerca de um aluno pesquisador é:
	
	
	
	I, II e III
	
	
	 Apenas a alternativa II
	
	
	I e II
	
	
	Apenas a alternativa I
	
	
	I e III
	
Explicação:
um aluno pesquisador tem diferenciais, não só na escola ou universidade como também no mundo social e do trabalho, porque o exercício da pesquisa desenvolver competências de investigação, de escrita, de autoria, éticas, técnicas e tantas outras. Pesquisar é antes de tudo aprofundar e ampliar o conhecimento e produzir novos saberes, novas técnicas, novas soluções que visam o bem-estar de outras pessoas.
	
	
	
	 
		
	
		5.
		Complete as lacunas e assinale a alternativa correta: Segundo Koche (2009, p.24), O ______________ é a forma mais usual que o ser humano utiliza para interpretar a si mesmo, o seu mundo e ao universo. É chamado de conhecimento ordinário, comum ou empírico.
	
	
	
	Conhecimento acadêmico.
	
	
	Conhecimento científico.
	
	
	Conhecimento religioso.
	
	
	Senso comum.
	
	
	Conhecimento filosófico.
	
Explicação:
Senso comum
	
	
	
	 
		
	
		6.
		Uma pesquisa só será considerada científica:
 
	
	
	
	se for usado apenas o processo que envolva os fatos e sua interpretação.
	
	
	se for objeto de investigação planejada, desenvolvida e redigida conforme as normas metodológicas consagradas pela ciência.
	
	
	se remeter para as contribuições de diferentes autores sobre o tema, atentando para as fontes secundárias.
	
	
	se for motivada basicamente pela curiosidade.
	
	
	se gerar conhecimentos, para a aplicação prática, dirigidos à solução de problemas específicos.
	
Explicação:
se for objeto de investigação planejada, desenvolvida e redigida conforme as normas metodológicas consagradas pela ciência.
	
	
	
	 
		
	
		7.
		ANALISE AS ASSERTIVAS SOBRE O SENSO COMUM:
I. O CONHECIMENTO DO SENSO COMUM É ADQUIRIDO INDEPENDENTEMENTE DE ESTUDOS, DE PESQUISAS, DE REFLEXÕES OU DE APLICAÇÕES DE MÉTODOS.
II. PODE TORNAR-SE CIENTÍFICO, DESDE QUE PASSE PELAS EXIGÊNCIAS DOS PARES DE UMA COMUNIDADE CIENTÍFICA.
III. USUALMENTE, É ADQUIRIDO POR ACASO OU PELAS TRADIÇÕES OU TRANSMITIDO DE GERAÇÃO PARA GERAÇÃO, NÃO PASSANDO PELO CRIVO DOS POSTULADOS METODOLÓGICOS.
ESTÃO CORRETOS OS ITENS:
	
	
	
	II E III.
	
	
	I, II E III.
	
	
	I E III
	
	
	APENAS O ITEM I.
	
	
	I E II.
	
Explicação:
O senso comum é um conhecimento espontâneo, mas que pode se tornar científico por meio da pesquisa.
	
	
	
	 
		
	
		8.
		Para exemplificar como esse conceito de senso comum é de larga utilização, podemos considerar as múltiplas acepções deste termo. Assinale qual destas alternativas está referente ao senso comum:
	
	
	
	O senso comum são meras mentiras produzidas pelas classes poderosas.
	
	
	O termo senso comum pode ser interpretado como um sistema de crenças de uma determinada cultura.
	
	
	A ideologia é o processo pelo qual as ideias da classe dominante se tornam ideias dominantes.
	
	
	O termo senso comum aparece pela primeira vez significando ¿ciência das ideias¿.
	
	
	O senso comum também pode ser entendido como o processo geral de produção de significadoe ideias.
	
Explicação:
O termo senso comum pode ser interpretado como um sistema de crenças de uma determinada cultura.
	
		1.
		Observe o diálogo a seguir entre dois amigos quando avistaram um objeto inflamado e brilhante no céu:
Amigo 1: " - É uma bola de fogo com rabo. É o "bicho" descendo! É o apocalipse! O céu está caindo!"
Amigo 2: "-Tratam-se de raios globulares, chamas espectroscópicas, oriundas de um raio comum!"
Quais os conhecimentos que estão retratados nesta charge:
	
	
	
	Conhecimento empírico e religioso
	
	
	Senso comum e conhecimento filosófico
	
	
	Senso comum e conhecimento científico 
	
	
	Conhecimento filosófico e científico
	
	
	Conhecimentos religioso e científico
	
Explicação:
A ideia retrata o conhecimento do senso comum que fica no campo do achismo e o conhecimento científico que tem bases teóricas.
	
	
	
	 
		
	
		2.
		Com base nos diversos tipos de conhecimento que discutimos em sala de aula, temos O Conhecimento Científico, este se define da melhor maneira na questão?
	
	
	
	surge quando o mítico e o artístico não conseguem mais explicar
	
	
	conjunto de pensamentos vindos de geração em geração, passando de maneira cultural
	
	
	é determinado por métodos, técnicas, objetividade e intencionalidade específicas.
	
	
	surge da necessidade do homem em questionar a realidade;
	
	
	representa um conjunto de possibilidades definidas por um pensamento mítico
	
Explicação:
é determinado por métodos, técnicas, objetividade e intencionalidade específicas.
	
	
	
	 
		
	
		3.
		Para tentar explicar os fenômenos que acontecem diariamente, o conhecimento científico se baseia no/na:
	
	
	
	Método.
	
	
	Experiência.
	
	
	 Fé.
	
	
	Empiria.
	
	
	Razão.
	
Explicação:
Razão
	
	
	
	 
		
	
		4.
		O conhecimento popular, empírico ou senso comum aparece de relação espontânea das pessoas com a realidade, ou seja, com o mundo. Por isso ele é assistemático. O que a característica assistemática do senso comum?
	
	
	
	Não conter erros por acrítico
	
	
	Não requerer um método ou sistematização para ser produzido
	
	
	Surgir da capacidade de reflexão humana
	
	
	Surgir da intuição humana
	
	
	Não passar por um sistema de críticas ou indagações
	
Explicação:
O conhecimento popular, empírico ou senso comum aparece de relação espontânea das pessoas com a realidade, ou seja, com o mundo. Todos nós, aos poucos, vamos aprendendo e nos apossando dos conhecimentos e informações que veiculam ao nosso redor. Esse conhecimento espontâneo, fruto das sensações, intuições, que não busca uma resposta crítica, mais aprofundada é o conhecimento do senso comum. OU seja, um conhecimento que habitual que nos deparamos todos os dias. Portanto, são características do conhecimento popular:
Intuitivo ¿ porque surge da intuição humana
Assistemático ¿ não requer um método ou sistematização para ser produzido
Acrítico ¿ não passa por um sistema de críticas ou indagações
Inexato ¿ pode conter erros por ser acrítico
	
	
	
	 
		
	
		5.
		Há vários tipos de conhecimentos: religioso, filosófico, senso comum e científico. Sobre o conhecimento do senso comum, podemos afirmar que:
I - Também é conhecido por conhecimento popular e empírico
II - É um conhecimento metódico e sistemático
III - Aparece da relação espontânea das pessoas com a realidade, ou seja, com o mundo
A única alternativa que contém somente afirmativas corretas sobre o senso comum é:
	
	
	
	I e III
	
	
	II e III
	
	
	I e II
	
	
	Apenas a alternativa I
	
	
	Apenas a alternativa II
	
Explicação:
O conhecimento popular, empírico ou senso comum aparece de relação espontânea das pessoas com a realidade, ou seja, com o mundo. Todos nós, aos poucos, vamos aprendendo e nos apossando dos conhecimentos e informações que veiculam ao nosso redor. Esse conhecimento espontâneo, fruto das sensações, intuições, que não busca uma resposta crítica, mais aprofundada é o conhecimento do senso comum. OU seja, um conhecimento que habitual que nos deparamos todos os dias. Portanto, são características do conhecimento popular:
Intuitivo ¿ porque surge da intuição humana
Assistemático ¿ não requer um método ou sistematização para ser produzido
Acrítico ¿ não passa por um sistema de críticas ou indagações
Inexato ¿ pode conter erros por ser acrítico
	
	
	
	 
		
	
		6.
		Uma pesquisa científica bem iniciada deve-se, primeiro, elaborar um projeto. Faz parte das funções do projeto de pesquisa somente a alternativa?
	
	
	
	discutir historicamente o/os fato/fatos etimológicos
	
	
	representar como será a coleta de dados e depois fazer o entrecruzamento
	
	
	demonstrar os dados colhidos
	
	
	Apresentar uma conclusão bem fundamentada de tudo pesquisado
	
	
	Indicar e especificar o referencial teórico que será utilizado
	
Explicação:
Indicar e especificar o referencial teórico que será utilizado
	
	
	
	 
		
	
		7.
		 A Metodologia aplicada à Pesquisa tem se mostrado muito atraente para os indivíduos que desejam trabalhar em desenvolvimento de pesquisas, de modo a melhor contribuir com o avanço da ciência. Assinale, entre as alternativas a seguir, aquela que demonstra quais os diferentes tipos de pesquisa científica que podemos obter?
 
	
	
	
	racional, exploratória e aleatória.
	
	
	prática, analítica e descritiva.
	
	
	analítica, prática e racional.
	
	
	descritiva, exploratória e explicativa.
	
	
	explicativa, empírica e aleatória.
	
Explicação:
descritiva, exploratória e explicativa.
	
	
	
	 
		
	
		8.
		O conhecimento popular, empírico ou senso comum surge das experiências do cotidiano. Esse tipo de conhecimento espontâneo, fruto das sensações, intuições,  não busca uma resposta crítica, porque é:
I - Intuitivo 
II - Assistemático 
III - Crítico 
IV - Inexato
A única alternativa que contém somente afirmativas corretas sobre o senso comum é:
	
	
	
	I e IV
	
	
	II e III
	
	
	I, II e III
	
	
	 II, III e IV
 
	
	
	I, II e IV
	
Explicação:
O conhecimento popular, empírico ou senso comum aparece de relação espontânea das pessoas com a realidade, ou seja, com o mundo. Todos nós, aos poucos, vamos aprendendo e nos apossando dos conhecimentos e informações que veiculam ao nosso redor. Esse conhecimento espontâneo, fruto das sensações, intuições, que não busca uma resposta crítica, mais aprofundada é o conhecimento do senso comum. OU seja, um conhecimento que habitual que nos deparamos todos os dias. Portanto, são características do conhecimento popular:
Intuitivo ¿ porque surge da intuição humana
Assistemático ¿ não requer um método ou sistematização para ser produzido
Acrítico ¿ não passa por um sistema de críticas ou indagações
Inexato ¿ pode conter erros por ser acrítico
	
	
		
		Com base nos diversos tipos de conhecimento que discutimos em sala de aula, temos O Conhecimento Filosófico, este se define da melhor maneira na questão?
	
	
	
	é determinado por métodos, técnicas, objetividade e intencionalidade específicas.
	
	
	aparece de maneira intuitiva, ou seja, representa o pensamento fundamentado em experiência de um povo que foi passado de geração em geração, como cultura.
	
	
	surge da necessidade do homem em questionar a realidade;
	
	
	surge como mecanismo de prova divina
	
	
	é apresentado como uso constante de um certo grupo de pessoas, acreditando como verdade absoluta dos fatos
	
Explicação:
surge da necessidade do homem em questionar a realidade;
	
	
	
	 
		
	
		2.
		Para Bernardete Gatti, "a pesquisa não poderia ficar tão preocupada com os impasses do cotidiano, até porque ela, por estar em processo de construção, não pode necessariamente garantir soluções estando em investigação, e o cuidado com a superficialidade do assunto e o simplismo na resolução pode dar uma falsa ideia de que a pesquisa pode mudar o cotidiano" (PINOLA, Andrea Regina Rosin e BORTOLOTI, Karen Fernanda, 1ª edição, SESES, Riode janeiro, 2016, p.121). Baseando-se nessa afirmação, assinale a ideia abaixo que complementa tal pensamento da pesquisadora:
	
	
	
	Devemos nos prender ao cotidiano da escola e procurar solução para todo e qualquer problema apresentado.
	
	
	É necessária uma busca por uma pergunta adequada que não tenha resposta pronta e evidente, sendo essas características fundamentais de uma investigação científica.
	
	
	A pesquisa deve ficar preocupada com o contexto da escola, já que é uma construção finalizada.
	
	
	A importância da pesquisa está em dar respostas sempre, independente dela ser superficial ou não.
	
	
	Todas as alternativas estão incorretas.
	
Explicação:
É necessária uma busca por uma pergunta adequada que não tenha resposta pronta e evidente, sendo essas características fundamentais de uma investigação científica.
	
	
	
	 
		
	
		3.
		Senso é a capacidade que as pessoas têm para de julgar, sentir, perceber. O Senso Comum é a primeira forma de conhecimento, é o modo de ver e agir de um grupo/sociedade, que reagem de acordo com suas experiências coletivas, costumes, padrões comuns, etc. Enquanto que o conhecimento cientifico é: I) Atividade humana baseada na utilização de um método definido por meio do qual se produzem, se testam e se comprovam conhecimento; II) É um estudo sistemático e racional, baseado em métodos adequados de prova, da natureza e do seu funcionamento; III) Caracteriza-se por conhecimentos empíricos acumulados ao longo da vida e passados de geração em geração; IV) É um saber que se baseia no modo comum e espontâneo de assimilar informações e conhecimentos úteis no cotidiano, é uma herança cultural que tem a função de orientar a sobrevivência humana nos mais variados aspectos. ESTÃO CORRETOS OS ENUNCIADOS:
	
	
	
	II e III
	
	
	I, II e III
	
	
	I e II
	
	
	I e III
	
	
	I, II e IV
	
Explicação:
Atividade humana baseada na utilização de um método definido por meio do qual se produzem, se testam e se comprovam conhecimento;
 É um estudo sistemático e racional, baseado em métodos adequados de prova, da natureza e do seu funcionamento.
	
	
	
	 
		
	
		4.
		O conhecimento ___________________é muito crítico, pois fundamenta-se no ato de perguntar, indagar, pensar, refletir e está sempre em mudança, em transformação
	
	
	
	religioso
	
	
	científico
	
	
	popular
	
	
	artístico
	
	
	filosófico
	
Explicação:
filosófico
	
	
	
	 
		
	
		5.
		Calvin and Hobbes é uma série de tiras criada, escrita e ilustrada pelo autor norte-americano Bill Watterson e publicada em mais de 2000 jornais do mundo inteiro entre 18 de novembro de 1985 e 31 de dezembro de 1995. Numa dessas charges, Calvin pergunta ao seu pai qual é a origem do vento. O pai prontamente responde:
"- Calvin, os ventos se originam pelos espirros das árvores."
Calvin indaga: "-Sério, papai?"
O pai responde: "- Não, mas a verdade é mais complicada".
Ao analisar a historinha acima, podemos entender que o pai de Calvin deu uma resposta que se enquadra no conhecimento:
	
	
	
	Amador
	
	
	Popular ou do senso comum
	
	
	Religioso
	
	
	Filosófico
	
	
	Científico
	
Explicação:
A resposta do pai do Calvin, enquadra-se no conhecimento empírico ou do senso comum.
	
	
	
	 
		
	
		6.
		Pode dizer sobre o conhecimento empírico, EXCETO:
	
	
	
	Reflexivo
	
	
	Intuitivo
	
	
	Inexato
	
	
	Assistemático
	
	
	Acrítico
	
Explicação:
O conhecimento empírico é acrítico, inexato, intuitivo e assistemático, logo, não é um conhecimento reflexivo
	
	
	
	 
		
	
		7.
		ANALISE AS ASSERTIVAS RELACIONADAS AO CONHECIMENTO CIENTÍFICO:
I. A OBSERVAÇÃO PODE SER SIMPLES OU COMPLEXA. A SIMPLES É QUANDO A MESMA É FEITA A OLHO NU E A COMPLEXA QUANDO EXIGE A UTILIZAÇÃO DE UM INSTRUMENTO APROPRIADO À MESMA, OU SEJA, O USO DE TÉCNICAS OU TECNOLOGIAS MAIS REFINADAS.
II. O EXPERIMENTO NÃO PRECISA SER REPLICÁVEL, OU SEJA, O MESMO NÃO PRECISA SER REPRODUZIDO E CONFIRMADO QUANTAS VEZES FOR NECESSÁRIO.
III. TODA HIPÓTESE CIENTÍFICA TEM QUE ATINGIR UM ESTATUTO DE VALIDADE PARA AS OBSERVAÇÕES FEITAS NO PASSADO E NO PRESENTE E AS QUE SERÃO REALIZADAS NO FUTURO.
IV. TODA PESQUISA CIENTÍFICA DEVE SER CONTROLADA COM A FINALIDADE DE SE GARANTIR UMA SEGURANÇA NAS CONCLUSÕES DECORRENTES DA MESMA.
ESTÃO CORRETAS:
	
	
	
	I, II E IV
	
	
	APENAS O ITEM I.
	
	
	I, II E III.
	
	
	I E III.
	
	
	I, III E IV.
	
Explicação:
 A OBSERVAÇÃO PODE SER SIMPLES OU COMPLEXA. A SIMPLES É QUANDO A MESMA É FEITA A OLHO NU E A COMPLEXA QUANDO EXIGE A UTILIZAÇÃO DE UM INSTRUMENTO APROPRIADO À MESMA, OU SEJA, O USO DE TÉCNICAS OU TECNOLOGIAS MAIS REFINADAS.
 O EXPERIMENTO NÃO PRECISA SER REPLICÁVEL, OU SEJA, O MESMO NÃO PRECISA SER REPRODUZIDO E CONFIRMADO QUANTAS VEZES FOR NECESSÁRIO.
 TODA PESQUISA CIENTÍFICA DEVE SER CONTROLADA COM A FINALIDADE DE SE GARANTIR UMA SEGURANÇA NAS CONCLUSÕES DECORRENTES DA MESMA.
	
	
	
	 
		
	
		8.
		Pesquisar é dialogar com a realidade. A partir desse fragmento aponte a alternativa INCORRETA acerca da pesquisa:
	
	
	
	Estabelece não só um diálogo com a realidade, como também, por meio dos dados coletados, com o uso de diferentes instrumentos, apresenta verdades momentâneas, visto que o conhecimento é imutável
	
	
	Pesquisar não é nada mais que coletar dados, interpretá-los e publicar os resultados num revista ou congresso, tendo como principal motivo enriquecer o currículo lattes e colocar o pesquisador enquanto detentor do conhecimento
	
	
	A pesquisa constitui-se enquanto instrumento para apreendermos novas informações acerca da realidade e do desconhecido;
	
	
	A pesquisa constitui-se enquanto instrumento para apreendermos novas informações acerca da realidade e do desconhecido, oferecendo novos conhecimentos para a construção do saber;
	
	
	É um diálogo que se dá apenas entre sujeito e objeto de estudo
	
Explicação:
A pesquisa constitui-se enquanto instrumento para apreendermos novas informações acerca da realidade e do desconhecido;
	
	
 
		
	
		1.
		O conhecimento popular, empírico ou senso comum aparece de relação espontânea das pessoas com a realidade, ou seja, com o mundo. Por isso ele é assistemático. O que a característica assistemática do senso comum?
	
	
	
	Surgir da intuição humana
	
	
	Surgir da capacidade de reflexão humana
	
	
	Não passar por um sistema de críticas ou indagações
	
	
	Não requerer um método ou sistematização para ser produzido
	
	
	Não conter erros por acrítico
	
Explicação:
O conhecimento popular, empírico ou senso comum aparece de relação espontânea das pessoas com a realidade, ou seja, com o mundo. Todos nós, aos poucos, vamos aprendendo e nos apossando dos conhecimentos e informações que veiculam ao nosso redor. Esse conhecimento espontâneo, fruto das sensações, intuições, que não busca uma resposta crítica, mais aprofundada é o conhecimento do senso comum. OU seja, um conhecimento que habitual que nos deparamos todos os dias. Portanto, são características do conhecimento popular:
Intuitivo ¿ porque surge da intuição humana
Assistemático ¿ não requer um método ou sistematização para ser produzido
Acrítico ¿ não passa por um sistema de críticas ou indagações
Inexato ¿ pode conter erros por ser acrítico
	
	
	
	 
		
	
		2.
		De acordo com a norma culta acadêmica, segundo ABNT, Marque com um X a alternativa correta que responde a seguinte pergunta: Quais os elementos que integram a parte Pós-textual de um trabalho acadêmico?
	
	
	
	CAPA E ÍNDICE
	
	
	REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA E ANEXO
	
	
	LOMBADA E REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA
	
	
	ANEXO E FOLHA DE ROSTO
	
	
	ANEXO E CAPA
	
Explicação:
REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA E ANEXO
	
	
	
	 
		
	
		3.
		Na diferenciação entre os tipos de conhecimento produzidos historicamente pela humanidade, o senso comum aparece como sendo a primeira forma de compreensão do mundo resultante de experiências acumuladas de um grupo, de um povo oude uma cultura. Portanto, pode ser visto como a compreensão de todas as coisas por meio de um saber social, ou seja, da construção de um saber que resulta das experiências vividas ou ouvidas no cotidiano e que englobam aspectos da vida como os costumes, as tradições, as éticas, os hábitos, as normas e tudo o que é necessário para se garantir a vida dos membros pertencentes àquela visão de mundo. Sobre o senso comum é possível afirmar que ele:
I. é coletivo
II. é um conhecimento espontâneo
III. necessita de uma investigação rigorosa
IV. decorre da tradição de um povo ou de uma cultura
V. tem autoria
VI. é assistemático
As afirmativas certas são apenas:
	
	
	
	I e IV
	
	
	III e II
	
	
	I, II, V e VI
	
	
	I, II, IV e VI
	
	
	II, III, IV e V
	
Explicação:
O senso comum é coletivo, de conhecimento espontâneo, decorre da tradição de um povo ou de uma cultura, por isso é assistemático.
	
	
	
	 
		
	
		4.
		Karl Popper propôs que uma teoria precisa passar pelo teste da verificação para que confirme se aquela teoria é resistente o bastante para não ser refutada, ou seja, negada. Esse critério de cientificidade chama-se:
	
	
	
	Neutralidade
	
	
	Homogenia
	
	
	Heterogenia
	
	
	Dicotomia
	
	
	Falseabilidade
	
Explicação:
Popper propôs que uma teoria precisa passar  pelo teste da verificação para que confirme se aquela teoria é resistente o bastante para não ser refutada, ou seja,  negada. O interesse e a preocupação de Popper era provar que uma teoria era falsa e não verdadeira. Popper entendia que se um cientista não tenta provar que uma determinada teoria está errada, a Ciência não progride. Por isso, Popper entendia que nesse processo de tentativa de negar um determinado conhecimento, outra maior surge. Caso não surja uma nova teoria, essa que passou pelo teste da falseabilidade pode ser considerada comprovada. 
	
	
	
	 
		
	
		5.
		Leia as afirmações a seguir: I . Metodologia científica é o estudo dos métodos de conhecer e de buscar o conhecimento. II. Metodologia científica é o estudo dos caminhos e dos instrumentos usados para se fazer ciência. III Metodologia significa, na origem do termo, estudo dos caminhos, dos instrumentos usados para se fazer ciência. Das alternativas acima:
	
	
	
	Apenas o item II é verdadeiro.
	
	
	Todas as alternativas são falsas.
	
	
	Apenas o item III é verdadeiro.
	
	
	Todas alternativas são verdadeiras.
	
	
	Apenas o item I é verdadeiro.
	
Explicação:
Metodologia científica é o estudo dos métodos de conhecer e de buscar o conhecimento, estuda os caminhos e os instrumentos usados para se fazer ciência.
	
	
	
	 
		
	
		6.
		Uma das primeiras questões que começamos a estudar na disciplina de Pesquisa e Prática em Educação é a problemática em torno do conhecimento. Por conhecimento compreendemos a capacidade humana de produzir sentidos e significados para as coisas existentes e de como nos relacionamos com ela. Sendo assim, nos deparamos com diferentes tipos de conhecimento produzidos historicamente pela humanidade. São eles: o conhecimento espontâneo (senso comum), o conhecimento mítico-religioso; o conhecimento artístico, o conhecimento filosófico e o conhecimento científico. Dentre os enunciados abaixo, assinale a alternativa que corresponde ao conhecimento científico:
	
	
	
	É um tipo de conhecimento racional mediante conceitos, ou seja, se constitui num esclarecimento de conceitos, cuja significação não pode ser ofertada de forma empírica, tais como o conceito de bem, verdade, belo, bom, verdade, justiça, método, pesquisa etc.
	
	
	É um tipo de conhecimento especulativo da realidade sem aplicação prática.
	
	
	É um tipo de conhecimento que descreve as crenças e proposições que aparecem como normal, sem depender de uma investigação mais detalhada. É o primeiro tipo de conhecimento da humanidade.
	
	
	É um tipo de conhecimento sistemático, rigoroso, radical, preciso, investigativo e se estrutura a partir do método de pesquisa.
	
	
	É um tipo de conhecimento que decorre da tradição cultural de um povo, não é datado e não tem autoria. A verdade é revelada ao homem e não se presta ao questionamento.
	
Explicação:
É um tipo de conhecimento sistemático, rigoroso, radical, preciso, investigativo e se estrutura a partir do método de pesquisa.
	
	
	
	 
		
	
		7.
		Observe o diálogo a seguir entre dois amigos quando avistaram um objeto inflamado e brilhante no céu:
Amigo 1: " - É uma bola de fogo com rabo. É o "bicho" descendo! É o apocalipse! O céu está caindo!"
Amigo 2: "-Tratam-se de raios globulares, chamas espectroscópicas, oriundas de um raio comum!"
Quais os conhecimentos que estão retratados nesta charge:
	
	
	
	Conhecimento empírico e religioso
	
	
	Conhecimento filosófico e científico
	
	
	Senso comum e conhecimento científico 
	
	
	Conhecimentos religioso e científico
	
	
	Senso comum e conhecimento filosófico
	
Explicação:
A ideia retrata o conhecimento do senso comum que fica no campo do achismo e o conhecimento científico que tem bases teóricas.
	
	
	
	 
		
	
		8.
		 A Metodologia aplicada à Pesquisa tem se mostrado muito atraente para os indivíduos que desejam trabalhar em desenvolvimento de pesquisas, de modo a melhor contribuir com o avanço da ciência. Assinale, entre as alternativas a seguir, aquela que demonstra quais os diferentes tipos de pesquisa científica que podemos obter?
 
	
	
	
	analítica, prática e racional.
	
	
	explicativa, empírica e aleatória.
	
	
	prática, analítica e descritiva.
	
	
	racional, exploratória e aleatória.
	
	
	descritiva, exploratória e explicativa.
	
Explicação:
descritiva, exploratória e explicativa.
	
	
	 
		
	
		1.
		A ciência utiliza vários métodos. O método indutivo:
I - coleta das informações por meio da observação sistemática e criteriosa dos fenômenos naturais, depois a partir da observação rigorosa da natureza
II - agrupa os dados coletados para estabelecer a relação que existe entre eles
III - formula hipóteses e testa
IV - Comprova as hipóteses e generaliza os fatos, criando as teorias
A única alternativa que contém somente afirmativas corretas sobre o método indutivo é:
	
	
	
	II, III e IV
	
	
	I, II, III e IV
	
	
	I e II
	
	
	I, II e IV
	
	
	I, II e III
	
Explicação:
O método indutivo investiga a realidade pelas seguintes fases:
1. coleta das informações por meio da observação sistemática e criteriosa dos fenômenos naturais, depois a partir da observação rigorosa da natureza;
2. agrupamento organizado de todos os dados coletados para estabelecer a relação que existe entre eles;
3. Formulação de hipóteses de acordo com as informações recolhidas;
4. Testagem da hipótese mediante experiências;
5. Comprovação ou refutação dessas hipóteses;
6. Generalização dos fatos.
	
	
	
	 
		
	
		2.
		A pergunta e o perguntar têm um papel fundamental na pesquisa. Uma pergunta é um início necessário para a pesquisa, na medida em que ela coloca um problema que dá sentido ao ato de pesquisar. Sem problema não há pesquisa. Considerando esse referencial, qual das conclusões é correta?
	
	
	
	Toda pergunta deve ser pesquisada.
	
	
	Uma pesquisa pode dispensar perguntas.
	
	
	As respostas constituem o centro da pesquisa.
	
	
	As perguntas são o centro da pesquisa.
	
	
	Toda pesquisa deve ter respostas definitivas.
	
Explicação:
As perguntas são o centro da pesquisa.
	
	
	
	 
		
	
		3.
		Para Triviños, deficiências nos resultados de uma pesquisa podem derivar do embasamento teórico, um vez que os fatos sociais e educacionais, por sua complexidade, exigem um suporte de princípios que permitam atingir os níveis da verdadeira importância de que se estuda. Marque a resposta correta:
	
	
	
	Fatos educacionais pesquisados devem estar apoiados numa teoria que os compreenda como fatos sociais.
	
	
	A busca bibliográfica deve ser norteada pelos conceitos básicos de uma teoria que compreenda,explique e dê significado aos fatos estudados.
	
	
	A referência bibliográfica aponta onde houve o erro.
	
	
	A fundamentação teórica produz deficiências.
	
	
	Vários autores devem compor a fundamentação teórica para garantir sua profundidade.
	
Explicação:
A busca bibliográfica deve ser norteada pelos conceitos básicos de uma teoria que compreenda, explique e dê significado aos fatos estudados.
	
	
	
	 
		
	
		4.
		Toda pesquisa científica exige um método. O que é o método?
I - caminho que desenhamos para alcançarmos um determinado objetivo na pesquisa acadêmica ou científica
II - capacidade que o conhecimento científico tem de demonstrar o caminho de suas descobertas
III - conjunto de princípios fundamentais de uma arte ou de uma ciência
A única alternativa que contém somente afirmativas corretas sobre o conceito de método é:
	
	
	
	I, II e III
	
	
	I e II
	
	
	Apenas a II
	
	
	Somente a I
	
	
	II e III
	
Explicação:
O método de pesquisa é o caminho que desenhamos para alcançarmos um determinado objetivo na pesquisa científica e as demonstrações futuras sobre esse caminho.
	
	
	
	 
		
	
		5.
		Esse método começa em um problema. Esse problema recebe uma série de hipóteses levantadas. Essas hipóteses são testadas continuamente com o objetivo de negá-las. A hipótese que se mantiver verdadeira e suportar os testes está confirmada. O objetivo desse método é derrubar a hipótese por meio das experiências e dos testes. A qual método estamos nos referindo?
	
	
	
	Fenomenológico
	
	
	Hipotético-dedutivo
	
	
	Dedutivo
	
	
	Indutivo
	
	
	Divergente
	
Explicação:
Popper desenvolver o método hipotético-dedutivo que se inicia com um problema. Esse problema recebe uma série de hipóteses levantadas. Essas hipóteses são testadas continuamente com o objetivo de negá-las. A hipótese que se mantiver verdadeira e suportar os testes está confirmada. Veja que o objetivo desse método é derrubar a hipótese por meio das experiências e dos testes
	
	
	
	 
		
	
		6.
		A escolha do tema da pesquisa é o momento em que o pesquisador deve cuidar para:
I. Definir com clareza o que será estudado
II. Escolher o tema após pesquisar a bibliografia sobre o assunto
III. Solicitar ao professor que escolha o tema da pesquisa
IV. Escolher um tema inédito e atrativo que ainda não possua bibliografia considerável
A única opção correta é:
	
	
	
	As afirmativas I e II estão corretas.
	
	
	As afirmativas I e III estão corretas.
	
	
	As afirmativas III e IV estão corretas.
	
	
	Todas as afirmativas estão corretas.
	
	
	Todas as afirmativas estão erradas.
	
Explicação:
I. Definir com clareza o que será estudado
II. Escolher o tema após pesquisar a bibliografia sobre o assunto 
	
	
	
	 
		
	
		7.
		As considerações destacadas pelo pesquisador Libâneo (1999) sobre a história da educação colonial brasileira, afirmam que: "(...) quando atingirmos a percepção da sociedade como um todo na participação ativa da construção de uma sociedade para todos, a inclusão não será apenas um direito Constitucional, mas uma realidade motivada pela efetiva transformação social(...)", estão coadunadas com a teoria
	
	
	
	Educação como redenção da sociedade.
	
	
	Educação como reprodução da sociedade.
	
	
	Educação como manipulação ideológica.
	
	
	Educação como manutenção do status quo.
	
	
	Educação como transformação da sociedade.
	
Explicação:
Educação como transformação da sociedade.
	
	
	
	 
		
	
		8.
		Quais são os elementos que fazem parte dos referenciais metodológicos de um projeto de pesquisa?
	
	
	
	O campo ou espaço da pesquisa, a seleção da amostra, os instrumentos e procedimentos de análise dos dados.
	
	
	Os autores a serem consultados na análise dos resultados, com seus respectivos referenciais teóricos.
	
	
	Uma proposta de interpretação para a solução dos problemas detectados.
	
	
	Os objetivos específicos que devem ser alcançados.
	
	
	A explicação sobre a importância da pesquisa.
	
Explicação:
O campo ou espaço da pesquisa, a seleção da amostra, os instrumentos e procedimentos de análise dos dados.
	
	
	
	
		1.
		Esse tipo de método utiliza um processo mental contrário à indução, porque faz um caminho inverso daquele percorrido pelo pensamento indutivo. Enquanto a indução inicia o pensamento da observação dos casos específicos e particulares, esse método parte de um conhecimento já estabelecido, porque ele é utilizado para testar hipóteses que já existem e foram testadas antes. A qual método se referem as afirmações acima?
	
	
	
	Fenomenológico
	
	
	Dedutivo
	
	
	Premissa menor
	
	
	Premissa maior
	
	
	Acrítico
	
Explicação:
:             O método de dedutivo é um processo mental contrário à indução, porque ele faz um caminho inverso daquele percorrido pelo pensamento indutivo. Enquanto a indução inicia o pensamento da observação dos casos específicos e particulares, a dedução já parte de um conhecimento já estabelecido, porque ele é utilizado para testar hipóteses que já existem e foram testadas antes.
	
	
	
	 
		
	
		2.
		Uma pesquisa acadêmica que se pauta pelo aspecto estatístico, na tentativa de transformar a realidade em números, apresenta uma influência positivista. Marque a opção que melhor representa este modelo de pesquisa.
	
	
	
	qualitativa
	
	
	quantitativa
	
	
	exploratória
	
	
	objetiva
	
	
	modelar
	
Explicação:
Quantitativa
	
	
	
	 
		
	
		3.
		Ao comparar o senso comum com a investigação científica, é correto afirmar:
	
	
	
	A investigação científica atém-se aos fatos sem base do conhecimento.
	
	
	O senso comum é histórico, produzido por determinadas condições da prática social e concreta dos homens em uma época.
	
	
	A investigação científica é de nível intelectual inferior e de grande utilidade prática.
	
	
	A investigação científica limita-se aos fatos observados.
	
	
	No senso comum o cientista inventa circunstâncias fundadas no saber adquirido.
	
Explicação:
A investigação científica limita-se aos fatos observados.
	
	
	
	 
		
	
		4.
		Qual a importância da relação pesquisa e sociedade?
	
	
	
	Relação necessária, pois revela a realidade da sociedade e propõe possíveis alternativas para resolução de problemas
	
	
	Relação relativamente importante, tendo em vista que a pesquisa nunca atinge vários setores sociais em uma única ação.
	
	
	Relação confusa, pois nem todos da sociedade possuem ferramentas para a pesquisa.
	
	
	Relação relevante, pois serve de interesse à classe dominante.
	
	
	Relação necessária, pois a indústria e o comércio precisam atualizar seus bancos de dados para direcionar produção e distribuição de novos produtos para a sociedade de consumo.
	
Explicação:
Relação necessária, pois revela a realidade da sociedade e propõe possíveis alternativas para resolução de problemáticas
	
	
	
	 
		
	
		5.
		Razão pela qual temas como interdisciplinaridade, transdisciplinaridade e subjetividade entram no discurso da pesquisa contemporânea e da construção de conhecimento científico
	
	
	
	A recorrência do método fenomenológico nas pesquisas
	
	
	Emergência dos paradigmas modernos
	
	
	Quebra dos paradigmas científicos
	
	
	A recorrência do método dedutivo nas pesquisas
	
	
	Reaparecimento dos paradigmas clássicos
	
Explicação:
A Ciência, a partir da Idade Moderna, começou a questionar o padrão utilizado para se fazer ciência e escolheu um paradigma diferente: a objetividade. Mas, novamente o paradigma científico foi questionado agora na Idade Contemporânea, porque a produção do conhecimento no século XXI, ficou comprimida entre o paradigma clássico (da Idade Moderna) e o emergente (da Idade Contemporânea). Nessa discussão sobre os padrões de pesquisa, ficou muito evidente uma discussão que trata sobre a incapacidade dos padrões modernos de solucionarem os principais problemas, por exemplo, nasáreas das Ciências Humanas e Sociais, a partir de perspectivas lineares, disciplinares e extremamente objetivas. Por isso, temas como interdisciplinaridade, transdisciplinaridade e subjetividade entram no discurso da pesquisa contemporânea e da construção de conhecimento científico, em vista da quebra paradigmas científicos anteriores.
	
	
	
	 
		
	
		6.
		A revisão de literatura constitui-se na fundamentação teórica do projeto de pesquisa e do trabalho acadêmico, contribuindo para:
	
	
	
	A obtenção de informações sobre a situação atual do tema ou problema pesquisado.
	
	
	A obtenção de subsídios para a formulação da(s) hipótese(s) da pesquisa e correlação entre as variáveis.
	
	
	A definição do objetivo geral e dos objetivos específicos do projeto de pesquisa ou trabalho.
	
	
	A definição das variáveis dependentes e independentes utilizadas no problema de pesquisa.
	
	
	A definição das técnicas de pesquisa que deverão ser utilizadas, em função das variáveis.
	
Explicação:
A obtenção de informações sobre a situação atual do tema ou problema pesquisado.
	
	
	
	 
		
	
		7.
		Observe o pensamento a seguir:
Toda graduação exige um TCC
Sou um estudante da graduação.
Logo, terei que fazer um TCC
No pensamento lido, temos um exemplo de raciocínio:
	
	
	
	Hipotético-dedutivo
	
	
	Fenomenológico
	
	
	Indutivo
	
	
	Hipotético-indutivo
	
	
	Dedutivo
	
Explicação:
A partir de uma ideia ou argumento maior (todo curso de graduação) é feito um argumento menor (um aluno). Essas ideias ou argumentos se relacionam e comprovam a premissa maior. Isso quer dizer que a conclusão de um pensamento dedutivo é apenas a confirmação do que as premissas anteriores (maior ou menor) já afirmavam
	
	
	
	 
		
	
		8.
		Toda pesquisa científica exige um método. O que é o método?
I - caminho que desenhamos para alcançarmos um determinado objetivo na pesquisa acadêmica ou científica
II - capacidade que o conhecimento científico tem de demonstrar o caminho de suas descobertas
III - conjunto de princípios fundamentais de uma arte ou de uma ciência
A única alternativa que contém somente afirmativas corretas sobre o conceito de método é:
	
	
	
	Apenas a II
	
	
	I e II
	
	
	Somente a I
	
	
	II e III
	
	
	I, II e III
	
Explicação:
O método de pesquisa é o caminho que desenhamos para alcançarmos um determinado objetivo na pesquisa científica e as demonstrações futuras sobre esse caminho.
	
		
		A ciência utiliza vários métodos. O método indutivo:
I - coleta das informações por meio da observação sistemática e criteriosa dos fenômenos naturais, depois a partir da observação rigorosa da natureza
II - agrupa os dados coletados para estabelecer a relação que existe entre eles
III - formula hipóteses e testa
IV - Comprova as hipóteses e generaliza os fatos, criando as teorias
A única alternativa que contém somente afirmativas corretas sobre o método indutivo é:
	
	
	
	I, II, III e IV
	
	
	II, III e IV
	
	
	I, II e IV
	
	
	I, II e III
	
	
	I e II
	
Explicação:
O método indutivo investiga a realidade pelas seguintes fases:
1. coleta das informações por meio da observação sistemática e criteriosa dos fenômenos naturais, depois a partir da observação rigorosa da natureza;
2. agrupamento organizado de todos os dados coletados para estabelecer a relação que existe entre eles;
3. Formulação de hipóteses de acordo com as informações recolhidas;
4. Testagem da hipótese mediante experiências;
5. Comprovação ou refutação dessas hipóteses;
6. Generalização dos fatos.
	
	
	
	 
		
	
		2.
		Para Triviños, deficiências nos resultados de uma pesquisa podem derivar do embasamento teórico, um vez que os fatos sociais e educacionais, por sua complexidade, exigem um suporte de princípios que permitam atingir os níveis da verdadeira importância de que se estuda. Marque a resposta correta:
	
	
	
	A busca bibliográfica deve ser norteada pelos conceitos básicos de uma teoria que compreenda, explique e dê significado aos fatos estudados.
	
	
	A fundamentação teórica produz deficiências.
	
	
	Vários autores devem compor a fundamentação teórica para garantir sua profundidade.
	
	
	A referência bibliográfica aponta onde houve o erro.
	
	
	Fatos educacionais pesquisados devem estar apoiados numa teoria que os compreenda como fatos sociais.
	
Explicação:
A busca bibliográfica deve ser norteada pelos conceitos básicos de uma teoria que compreenda, explique e dê significado aos fatos estudados.
	
	
	
	 
		
	
		3.
		Quais são os elementos que fazem parte dos referenciais metodológicos de um projeto de pesquisa?
	
	
	
	O campo ou espaço da pesquisa, a seleção da amostra, os instrumentos e procedimentos de análise dos dados.
	
	
	A explicação sobre a importância da pesquisa.
	
	
	Os autores a serem consultados na análise dos resultados, com seus respectivos referenciais teóricos.
	
	
	Os objetivos específicos que devem ser alcançados.
	
	
	Uma proposta de interpretação para a solução dos problemas detectados.
	
Explicação:
O campo ou espaço da pesquisa, a seleção da amostra, os instrumentos e procedimentos de análise dos dados.
	
	
	
	 
		
	
		4.
		A pergunta e o perguntar têm um papel fundamental na pesquisa. Uma pergunta é um início necessário para a pesquisa, na medida em que ela coloca um problema que dá sentido ao ato de pesquisar. Sem problema não há pesquisa. Considerando esse referencial, qual das conclusões é correta?
	
	
	
	As perguntas são o centro da pesquisa.
	
	
	As respostas constituem o centro da pesquisa.
	
	
	Toda pesquisa deve ter respostas definitivas.
	
	
	Toda pergunta deve ser pesquisada.
	
	
	Uma pesquisa pode dispensar perguntas.
	
Explicação:
As perguntas são o centro da pesquisa.
	
	
	
	 
		
	
		5.
		Esse método começa em um problema. Esse problema recebe uma série de hipóteses levantadas. Essas hipóteses são testadas continuamente com o objetivo de negá-las. A hipótese que se mantiver verdadeira e suportar os testes está confirmada. O objetivo desse método é derrubar a hipótese por meio das experiências e dos testes. A qual método estamos nos referindo?
	
	
	
	Indutivo
	
	
	Fenomenológico
	
	
	Divergente
	
	
	Hipotético-dedutivo
	
	
	Dedutivo
	
Explicação:
Popper desenvolver o método hipotético-dedutivo que se inicia com um problema. Esse problema recebe uma série de hipóteses levantadas. Essas hipóteses são testadas continuamente com o objetivo de negá-las. A hipótese que se mantiver verdadeira e suportar os testes está confirmada. Veja que o objetivo desse método é derrubar a hipótese por meio das experiências e dos testes
	
	
	
	 
		
	
		6.
		As considerações destacadas pelo pesquisador Libâneo (1999) sobre a história da educação colonial brasileira, afirmam que: "(...) quando atingirmos a percepção da sociedade como um todo na participação ativa da construção de uma sociedade para todos, a inclusão não será apenas um direito Constitucional, mas uma realidade motivada pela efetiva transformação social(...)", estão coadunadas com a teoria
	
	
	
	Educação como reprodução da sociedade.
	
	
	Educação como manipulação ideológica.
	
	
	Educação como manutenção do status quo.
	
	
	Educação como transformação da sociedade.
	
	
	Educação como redenção da sociedade.
	
Explicação:
Educação como transformação da sociedade.
	
	
	
	 
		
	
		7.
		Há vários tipos de métodos científicos. Mas, os métodos científicos devem seguir uma sequência sistemática que é:
	
	
	
	problema > hipóteses > experimentação > análise de resultados > conclusão
	
	
	orientação curricular > problema > hipóteses > experimentação > análise de resultados > conclusão
	
	
	indução > hipóteses > experimentação > análise de resultados > conclusão
	
	
	Observação > problema > hipóteses > experimentação > análise de resultados > conclusão
	
	
	dedução> hipóteses > experimentação > análise