APX2 Educação Especial 2021 (1)

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UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO
CENTRO DE EDUCAÇÃO E
HUMANIDADES
FACULDADE DE EDUCAÇÃO
FUNDAÇÃO CECIERJ / Consórcio
CEDERJ / UAB
Curso de Licenciatura em Pedagogia – Modalidade EAD
Avaliação Presencial Educação Especial (APX2) – 2021.1
PRAZO FINAL PARA POSTAGEM: 13/06, às 19h
Disciplina: Educação Especial
Coordenadora: Edicléa Mascarenhas Fernandes
Aluno(a): Michele Damasio Almeida da Silva Sampaio
Matrícula: 20212080431 Polo: Resende/RJ
Questões de 1 a 7 – 1,0 ponto
Questões 8 e 9 – 1,5 pontos
Questão 10 – 1,0 ponto extra
ATENÇÃO:
Prezado (a) aluno (a) apresente suas respostas diretamente na folha da prova,
utilizando os espaços destinados a este fim. Serão corrigidas somente as questões
respondidas dentro deste critério. Responda somente com caneta.
1ª QUESTÃO: Carlos tem síndrome de Down e foi matriculado no 1º ano do Ensino
Fundamental de uma escola municipal. Ele ainda não consegue realizar cópias de letras e
tem dificuldade para se expressar oralmente. No sentido de organizar as adequações
necessárias a este aluno a equipe da escola reuniu-se para elaborar estratégias de ação
para garantir o processo de inclusão. Proponha três estratégias para acessibilidade física,
produção de material adaptado e avaliação.
Como sabemos alguns indivíduos com Down podem ter dificuldade motora, por isso
sugeriria a prancha de mesa adaptada, lápis e tesouras adaptados. As avaliações dos
alunos com deficiência devem ter um diário de acompanhamento individual, focando na
execução da tarefa e criando-se um portfólio como um instrumento importante para avaliar
o aluno em seus vários aspectos de desenvolvimento baseado no processo e na tentativa.
2ª QUESTÃO: Carla recebeu um aluno cego em sua turma de 5º ano de escolaridade.
Buscando investigar os recursos que seu aluno utiliza para processo de estudo, foi
informado que ele usa perfeitamente o computador para estudo. Então, Carla decide
utilizar o recurso da informática como tecnologia para apoio às aulas e providencia a
instalação de softwares. Se você fosse a professora desse aluno que software instalaria
no computador?
O JAWS é um programa que possibilita o completo acesso de pessoas cegas aos
computadores e conteúdos da internet. O F123, projeto de empresa brasileira que
desenvolve um computador falante portátil multilígue de alta qualidade e baixo custo
permitindo navegar na internet, uso de planilhas, e-mails, de mensagens instantâneas em
qualquer computador.
3ª QUESTÃO: Carla recebeu uma aluna no 1º ano de escolaridade e nos primeiros dias
de aula verifica que a aluna lê e escreve. Em entrevista com a família identificou que a
aluna desenvolveu precocemente o interesse pela leitura e escrita, é autodidata e
apresenta áreas de interesse em estudar insetos, sabendo inclusive os nomes científicos.
Considerando que a classe de 1º ano tem como ênfase os conteúdos de alfabetização,
que ações a escola deve realizar para atender a aluna?
Ao contrário do que muitos pensam o aluno com superdotação não tem habilidades em
tudo, embora tenha facilidade de aprender. Por isso precisam de muitos estímulos para
manter o interesse pela escola e não evadir. devemos proporcionar desafios às atividades
extras, já que terminam suas atividades rapidamente em comparação com a turma.
4ª QUESTÃO: Patrícia tem quatro anos se locomove com cadeira de rodas e tem
dificuldade motora em membros superiores, acaba de ingressar na classe comum na
educação infantil. Cite duas ações que a professora pode realizar para auxiliá-la na
adaptação ao ambiente escolar.
Colete utilizado para dar maior firmeza e segurança ao tronco do aluno. O colete precisa
ser flexível, podendo ser ajustado ao corpo sem causar desconforto a quem o utilizar. As
mesas e pranchas colaboram no cotidiano escolar dos alunos portadores de necessidades
especiais. Construídas com o auxílio de pais de alunos que mais uma vez mostraram-se
dispostos a participar das melhorias no ambiente da sala multifuncional.
5ª QUESTÃO: A escola que Pedro é diretor recebeu no período de cadastro de
matrículas ano um aluno surdo para o 5º ano do Ensino Fundamental. O diretor
imediatamente reuniu sua equipe e professores para organizarem um planejamento para
receberem o novo aluno e, também, solicitou ações da Secretaria de Educação. Quais
devem ser as ações que a escola desenvolverá e as solicitações feitas a Secretaria?
A implementação de aulas de Libras, do Sistema Braille e de uso de recursos de
tecnologia assistiva, de forma a ampliar habilidades funcionais da comunidade escolar e
futuramente para a população local. Além disso, guias-intérpretes para alunos
surdocegas, algumas delas utilizam-se exclusivamente de métodos de comunicação que
precisam de contato físico, bem como intérpretes para os alunos com deficiência auditiva
em todas as disciplinas.
6ª QUESTÃO: A Professora Carolina tem uma aluna com síndrome de Williams em sua
turma de 3º ano de escolaridade. Sua aluna possui bom relacionamento social com os
colegas, a habilidade verbal é bem destacada, tendo a aluna facilidade em
representações teatrais e musicais. Porém na área da escrita apresenta omissões e troca
de letras e dificuldade para realizar contas nos problemas de matemática. Cite duas
adaptações que a professora pode desenvolver para a área da linguagem e da
matemática para auxiliar sua aluna e de que forma poderia aproveitar seu potencial nas
atividades avaliativas?
Deficiência mental, aparência élfica, desinibição social, extroversão, sensibilidade auditiva
e possíveis complicações cardíacas são alguns dos sintomas presentes em crianças com
este transtorno. Uma característica que ajuda é a ludicidade para estes alunos. A
hipersensibilidade auditiva, por exemplo, abre uma gama de opções como canções,
rimas, ritmos e materiais sonoros.
7ª QUESTÃO: Hoje verificamos que as novas tecnologias e adaptações curriculares
podem beneficiar a inclusão de alunos público-alvo da Educação Especial e o acesso ao
currículo. Cite um exemplo de utilização da tecnologia para um aluno com autismo e sem
linguagem verbal.
Imagine todas as habilidades que o autista que você conhece, seja criança, adolescente
ou adulto, vem se esforçando para aprender. A tecnologia pode ajudar para que tarefas
escolares, sociais e vocacionais sejam feitas com mais independência. Tanto de baixa
tecnologia como a confecção de cartões para facilitar a prática pedagógica inclusiva num
sistema de comunicação visual, como também um programa de escrita por soletrar para
aqueles autistas com dificuldades de coordenação motora.
8ª QUESTÃO: Qual a importância das salas de recursos nas unidade escolares para os
alunos público da Educação Especial?
Durante muito tempo pessoas com deficiência foram segregadas da sociedade sendo
impedidas de exercer seu papel como cidadãos com direitos e deveres, logo a sala de
recursos vai estimular o aluno a superar as suas dificuldades e o auxiliando a enfrentar
os desafios na sala de aula comum. Quando o professor trabalha com seriedade e
compromisso adotando meios e os recursos diversos e adequados à necessidade
especial do aluno, se comprometendo em criar projetos pedagógicos que possibilitam
maior controle e participação de pessoas com deficiência em suas aulas, consegue
melhorar o seu aprendizado e consequentemente sua qualidade de vida e inclusão social.
As realidades das escolas públicas precisam ser reconhecidas e avaliadas
constantemente para que todo cidadão tenha realmente um ambiente de aprendizagem
que favoreça o desenvolvimento da aprendizagem, que modifique o pensamento da
homogeneização, pois só assim as pessoas vão aprender a conviver de forma harmônica
e em solidariedade com o outro respeitando suas diferenças e limitações.
9ª QUESTÃO: Você já estudou as adequações curriculares e que elas também envolvem
o processo de avaliação. Cite então exemplos de avaliações diferenciadas que podem ser
usadas com alunos com deficiências, transtornos globais do desenvolvimento,altas
habilidades/superdotação:
A avaliação deve ser feita de acordo com as potencialidades e os conhecimentos
adquiridos pelo aluno. No caso de deficiências, transtornos globais focalizaria a minha
avaliação na tentativa e no processo da atividade, considerando todos os registos e
avanços da evolução dos alunos, e um instrumento que contribui para esse
acompanhamento é o portfólio. A superdotação pode ter qualquer perfil, do mais
bagunceiro ao braço direito da professora, passando pelo tímido. O que o torna diferente é
a habilidade acima da média, então para avaliá-los é necessário também reparar no
desempenho e no interesse, bem como avaliar os procedimentos.
10ª QUESTÃO: Escolha um tema que tenha despertado seu interesse e propiciado uma
mudança sua de atitude frente ao processo de inclusão educacional de alunos com
deficiências, transtornos do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação. Relate de
forma breve sua percepção e mudança de atitude:
Sabe-se que o TDAH na infância é uma condição clínica caracterizada por causar desatenção,
hiperatividade e impulsividade que pode trazer prejuízos à vida adulta com uma vida
desorganizada e caótica que podem causar o fracasso escolar. Os primeiros obstáculos surgem
no início da vida escolar da criança, uma vez que pais/cuidadores não estarão por perto para
ajudá-los em suas atividades, e também por ser a fase em que a rotina, a execução de tarefas
e o atingimento de metas são impostas, gerando um grande impasse na compensação ou
punição de acordo com a eficiência da tarefa proposta por isso achei de suma importância do
trabalho dos educadores bem como a necessidade de investir em processos formativos de
professores visando à inclusão escolar, em relação tanto à formação inicial quanto à formação
continuada.
11ª QUESTÃO: Esta questão vale 1 ponto extra: Durante a AD2 você teve oportunidade
de desenvolver um material adaptado, um recurso para acessibilidade ao currículo. No
espaço a seguir idealize uma experiência em que você irá produzir um material didático
acessível
Como surgiu a ideia?
Você já havia visto algum material semelhante ao que construiu? Onde?
Para que conteúdo ou área de conhecimento?
Para que área de deficiência, altas habilidades/ superdotação, ou outra necessidade
especial você confeccionou?
Que materiais você utilizou? Descreva os materiais
É importante o aprendizado do uso das adequações curriculares para todos os
professores?
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Boa Sorte
Coordenação e Mediadores de Educação Especial