AVC COLEGIADOS E INSTITUIÇÕES AUXILIARES NA ESCOLA

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AVC – AVALIAÇÃO CONTÍNUA
FOLHA DE RESPOSTA
INFORMAÇÕES IMPORTANTES! LEIA ANTES DE INICIAR!
A Avaliação Contínua (AVC) é uma atividade que compreende a elaboração de uma produção dissertativa. 
Esta avaliação vale até 10,0 pontos. 
Atenção 1 : Serão consideradas para avaliação somente as atividades com status “enviado”. As atividades com 
status na forma de “rascunho” não serão corrigidas. Lembre-se de clicar no botão “enviar”.
Atenção2: A atividade deve ser postada somente neste modelo de Folha de Respostas, preferencialmente, na versão Pdf. 
Importante:
Sempre desenvolva textos com a sua própria argumentação. Nunca copie e cole informações da 
internet, de outro colega ou qualquer outra fonte, como sendo sua produção, já que essas situações 
caracterizam plágio e invalidam sua atividade. 
Se for pedido na atividade, coloque as referências bibliográficas para não perder ponto.
CRITÉRIOS PARA AVALIAÇÃO DAS ATIVIDADES - DISSERTATIVAS
Conteúdo: as respostas não possuem erros conceituais e reúnem todos os elementos pedidos.
Linguagem e clareza: o texto deve estar correto quanto à ortografia, ao vocabulário e às terminologias, e as ideias devem ser
apresentadas de forma clara, sem incoerências. 
Raciocínio: o trabalho deve seguir uma linha de raciocínio que se relacione com o material didático. 
Coerência: o trabalho deve responder às questões propostas pela atividade. 
Embasamento: a argumentação deve ser sustentada por ideias presentes no conteúdo da disciplina. 
A AVC que atender a todos os critérios, sem nenhum erro conceitual, de ortografia ou concordância, bem como reunir todos os elementos
necessários para uma resposta completa, receberá nota 10. Cada erro será descontado de acordo com sua relevância.
CRITÉRIOS PARA AVALIAÇÃO DAS ATIVIDADES - CÁLCULO
Caminho de Resolução: O trabalho deve seguir uma linha de raciocínio e coerência do início ao fim. O aluno deve colocar todo
o desenvolvimento da atividade até chegar ao resultado final.
Resultado Final: A resolução do exercício deve levar ao resultado final correto. 
A AVC que possui detalhamento do cálculo realizado, sem pular nenhuma etapa, e apresentar resultado final correto receberá nota 10. A
atividade que apresentar apenas resultado final, mesmo que correto, sem inserir as etapas do cálculo receberá nota zero. Os erros serão
descontados de acordo com a sua relevância.
Disciplina: COLEGIADOS E INSTITUIÇÕES AUXILIARES NA ESCOLA
Nome do aluno(a): Camila Almeida Nunes
RA:4601599
Resolução / Resposta
A gestão democrática promove engajamento, envolvimento entre todos os segmentos da
comunidade escolar nas decisões, as ações da gestão se tornam mais transparente,
participativa, e principalmente, são corresponsáveis pelos processos e resultados obtidos
no processo de ensino e aprendizagem respeitando, as funções principais de cada
segmento . 
A Associação de Pais, Mestres e Funcionários é uma pessoa jurídica de direito privado,
possuindo inscrição no Cadastro Nacional de Pessoas Jurídicas (CNPJ) e sendo obrigada a
declarar imposto de renda anualmente. A entidade é regida por Estatuto-padrão
registrado em cartório e deve ser um espaço de representação democrática dos pais e dos
profissionais da escola, sem caráter político-partidário, religioso, racial ou finalidade de
lucro. A instituição, a partir de sua criação, passa a existir por prazo indeterminado, não
sendo remunerado nenhum de seus membros ou associados. Sendo assim suas
atribuições do ART. 4º - DECRETO Nº 12.983/78 :
COLEGIADOS E INSTITUIÇÕES AUXILIARES NA ESCOL 
1. colaborar com a direção do estabelecimento para atingir os objetivos educacionais
colimados pela escola; 
2. representar as aspirações da comunidade e dos pais de alunos junto à escola; 
3. mobilizar os recursos humanos, materiais e financeiros da comunidade, para
auxiliar a escola, provendo condições que permitam: 
a) a melhoria do ensino;
 b) o desenvolvimento de atividades de assistência ao escolar, nas áreas
socioeconômica e de saúde;
 c) a conservação e manutenção do prédio, do equipamento e das
instalações; 
d) a programação de atividades culturais e de lazer que envolvam a
participação conjunta de pais, professores e alunos. 
4. - colaborar na programação do uso do prédio da escola pela comunidade, inclusive
nos períodos ociosos [...]; 
5. - favorecer o entrosamento entre pais e professores possibilitando: 
a) aos pais, informações relativas tanto aos objetivos educacionais,
métodos e processos de ensino, quanto ao aproveitamento escolar de seus
filhos; 
b) aos professores, maior visão das condições ambientais dos alunos e de
sua vida no lar. OL
O Grêmio Estudantil é a representação dos estudantes diante da direção da escola. É uma
forma dos jovens se posicionarem a respeito do que eles acham importante.
O Grêmio é formado por um grupo de alunos eleitos pelos seus colegas. Esse grupo é uma
chapa e é composto pelo Presidente, Vice-Presidente, Tesoureiro e os Diretores.
O Grêmio é importante, pois sua principal função é democratizar a escola.Ou seja, torná-
la acessível e agradável para todos. Por meio dele, os estudantes ganham voz e
conseguem levar reclamações e sugestões aos responsáveis. 
O Conselho Escolar é, portanto, uma das estratégias para a efetivação de gestão
democrática da educação pública. Suas principais atribuições dos Conselhos Escolares ou
equivalentes se reúnem nas funções deliberativa, consultiva, fiscal e mobilizadora:
A função deliberativa decorre da previsão legal/regimental da competência de decisão
como instância final sobre as questões escolares, cabendo à gestão escolar acatar e
executar as ações através de atos administrativos. A definição de normas e a própria
constituição ou alteração do regimento escolar se enquadra nesta função. Enquadram-se
também na função deliberativa atividades como prestação de contas, utilização de
merendas e materiais, construção do calendário escolar, execução e avaliação do projeto
político-pedagógico, decidir sobre a realização de obras, dentre outras. 
A função consultiva dos Conselhos Escolares se refere ao assessoramento a partir de
pareceres e moções acerca de questões que envolvem a comunidade escolar e local,
cabendo à gestão da escola acatar ou não tais considerações do conselho formuladas a
partir do debate conjunto dos diferentes segmentos da comunidade. São próprias da
função consultiva atividades como planos anuais de ação, definição de metas e
prioridades, proposta curricular, definição do regimento escolar, pareceres sobre
parcerias e convênios, projetos de melhoria da escola, desligamento dos membros do CE,
etc.
 A função fiscal refere-se, principalmente, aos aspectos técnico-administrativos e
financeiros da escola. As atividades fiscais recaem na supervisão geral da escola, na
execução e avaliação de seu planejamento pedagógico, em seus planos de expansão, em
programas de interação entre a escola e a comunidade, na realização de eventos
esportivos e culturais, no caso de sindicâncias e processos, em folhas de pagamento, no
cumprimento de normas, na formação dos membros do CE, no fortalecimento da escola e
da comunidade, na criação de instituições auxiliares como APMFs, Grêmios e outras. 
OS CONSELHOS ESCOLARES COMO UNIDADES EXECUTORAS Adrião e Peroni (2007)
avaliam que a gestão dos recursos públicos por entidades privadas pode gerar e/ou
agravar conflitos de interesse quando os CEs são transformados ou criados com
personalidade jurídica própria. Além disso,Taborda (2009) aponta que nessa condição os
CEs reforçam a cultura patrimonialista do Estado e da escola. Estas autoras destacam que
o CE como Unidade Executora afasta os conselheiros de sua função mobilizadora
concentrando-se muito mais em questões financeiras. 
Já a função mobilizadora é aquela que melhor capta a essência do Conselho Escolar,
estando diretamente ligada a capacidade deste órgão colegiado engajar seus conselheiros
e as comunidades escolar e local na luta pela qualidade social da educação, situando-se
como força de mediação entre a escola/governo e a comunidade/sociedade. Seu principal
aspecto é a construção de estratégias de participação dos diversos segmentos em prol do
desempenho da unidade escolar e de seu potencial de transformação da realidade local e
da sociedade. Entram no escopo da função mobilizadora a prestação de contas, a
contratação de serviços, o cumprimento de normas e regras e, principalmente, a
constituição de uma cultura democrática de atuação do CE e da escola mediante sua
função social. 
REFERÊNCIAS
https://www.politize.com.br/gremio-estudantil/
BLOCO 1 . COLEGIADOS E INSTITUIÇÕES AUXILIARES NA ESCOLA (Paginas -6 ao 12)
https://www.politize.com.br/gremio-estudantil/