Questões resolvidas
Alarcão (2004, p. 35), refere-se a este profissional de supervisor como líder, definindo como objeto de seu trabalho “o desenvolvimento qualitativo da organização escolar e dos que nela realizam seu trabalho de estudar, ensinar ou apoiar a função educativa por meio de aprendizagens individuais e coletivas”. A autora demonstra que o trabalho do supervisor escolar pretende:
Escolha uma opção:
a. Visar o processo financeiro da escola fazendo análises comparativas com outras instituições de ensino.
b. Verificar a qualidade do trabalho dos gestores da escola.
c. Fiscalizar o trabalho dos professores.
d. Coordenar o trabalho pedagógico articulando os saberes dos professores, os interesses dos alunos e sua relação com a proposta de trabalho da escola.
Texto da questão As atribuições da supervisão escolar estão distribuídas nas áreas:
Escolha uma opção:
a. Financeira, administrativa e pedagógica.
b. Administrativa, metodológica e financeira.
c. Pedagógica, curricular e administrativa.
d. Administrativa, curricular e metodológica.
Entendendo melhor a escola, o ensino, a aprendizagem e a educação, o supervisor na sua prática pedagógica deve valorizar MENOS: Escolha uma opção: a. Acompanhamento, aulas, planejamento escolar. b. Métodos, regras, normas. c. Diálogo, participação, planos de ensino. d. Avaliação, conhecimento, projetos escolares.
O serviço de supervisão escolar participa de várias ações na escola, como:
Estão CORRETAS as afirmativas:
I - Realização de reuniões pedagógicas de estudo e planejamento com os professores.
II - Organização e planejamento dos planos de estudos e reformulações de acordo com o Projeto Político Pedagógico.
III - Articulação com diversos projetos pedagógicos de outras escolas diferenciadas da realidade local.
IV - Estudo, redação e organização do material para construção do Regimento escolar, juntamente com o Conselho Escolar e Comissão do Regimento.
a. apenas I, II e IV.
b. apenas I, II e III;
c. apenas I, III e IV;
d. apenas II, III e IV;
Analisando o termo supervisão, nos deparamos com o prefixo super, que aliado à visão pode levar a uma conotação errônea sobre aquele que tem poderes superiores para olhar o processo de ensino aprendizagem. Essa conotação não diz respeito ao verdadeiro sentido da ação supervisora na escola. Com o propósito conceitual entende-se a supervisão escolar como:
a. A ação de um profissional mais capacitado sobre outros, na orientação dos trabalhos a serem desenvolvidos na escola.
b. O ato de entender o conjunto de elementos que compõem a instituição de ensino, cujo objeto específico é o processo ensino-aprendizagem.
c. A visão hierárquica dos serviços prestados pela escola.
d. Um olhar sobre as práticas dos professores, no sentido de mantê-los sob o poder da escola.
Na concepção pedagógica atual a função social do supervisor escolar é vista como elemento de articulação do dinamismo do projeto político pedagógico da escola e parte integrante do coletivo dos professores.
Em sua origem, a supervisão esteve identificada com:
a. A formação e a capacitação dos docentes da escola, realizada nos encontros de planejamento e nas atividades pedagógicas.
b. A fiscalização e a padronização das rotinas escolares.
c. A organização do trabalho coletivo da escola, por meio do planejamento participativo.
d. A formação da qualidade do ensino visando a aprendizagem significativa.
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