AP1 - Estágio Supervisionado II

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UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO 
 
CURSOS DE LICENCIATURA 
 
DISCIPLINAS PEDAGÓGICAS 
 
ESTÁGIO SUPERVISIONADO - BIOLOGIA/QUÍMICA 
 
 
 
 
Avaliação Presencial 1 - AP1 
DISCIPLINA: ESTÁGIO SUPERVISIONADO II 
Coordenadora da Disciplina: Profª Rozana Gomes 
 
 
CURSO: Licenciatura em Ciências Biológicas 
 
POLO: Nova Friburgo 
 
ALUNX: Drielle Rocha Leite 
 
MATRÍCULA: 17212020026 DATA: 25 / 05 / 2021 
 
 
Discutindo as fake news sobre o COVID-19 com turmas da educação básica 
 
 
1. Elaborando o plano de aula 
Identificação da turma e/ou séries da educação básica 
9° ano do Ensino Fundamental 
 
Os temas/conteúdos disciplinares contemplados 
Diversidade dos seres vivos; os vírus; doenças causadas por vírus; prevenção da 
transmissão do vírus; avanços científicos e tecnológicos. 
 
Finalidades traçadas para a atividade 
Analisar o uso da cloroquina em pacientes com COVID-19 e confrontar com argumentos 
adquiridos nas aulas. Conhecer e refletir sobre textos informativos, jornalísticos e 
publicitários, distinguindo fatos de opiniões e identificando notícias falsas e/ou 
sensacionalistas, stividade lúdica em forma de jogo, com questões de certo e errado. 
 
Identificação da notícia usada como fake news 
Comprovação de que a hidroxicloroquina possa curar ou prevenir a COVID-19. 
 
 
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DISCIPLINAS PEDAGÓGICAS 
 
ESTÁGIO SUPERVISIONADO - BIOLOGIA/QUÍMICA 
 
 
 
 
 
Identificação e descrição dos recursos didáticos utilizados 
Texto 1: Cinco dicas para não cair em fake news. Mackenzie, 2020. Disponível em: < 
https://www.mackenzie.br/noticias/artigo/n/a/i/cinco-dicas-para-nao-cair-em-fake-news> 
Acesso em: 19 mai 2021. 
O texto da Universidade Presbiteriana Mackenzie orienta à seus leitores como evitar as 
notícias falsas e/ou sensacionalistas e a não transmitir tais notícias. 
 
Texto 2: FÁVERO, Bruno. Como ler estudos sobre a Covid-19 e não cair em falsas 
promessas de cura. Aos fatos, 2020. Disponível em: < 
https://www.aosfatos.org/noticias/como-ler-estudos-sobre-covid-19-e-nao-cair-em-falsas-
promessas-de-curas/> Acesso em: 19 mai 2021. 
O texto de Bruno Fávero aponta como alguns artigos científicos que ainda não foram 
revisados, denominados “preprints”, têm alcançado o público em geral durante a pandemia 
da Corona Vírus e sendo descontextualizados a fim de incentivar medicamentos sem a 
devida comprovação científica, além de mostrar os principais passos para não cair em fake 
news. 
 
Vídeo 1: VIEIRA, Lorenna Baião. Devo usar a cloroquina ou hidroxicloroquina? SBMFC, 
Youtube, 23 mai 2020. Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=A8bEkCd7qF8. 
Acesso em: 19 mai 2021. 
O vídeo acima explica, de forma didática, as evidências científicas sobre o uso da cloroquina 
ou hidroxicloroquina identificadas para o tratamento da COVID-19. 
 
 
Descrição do desenvolvimento da atividade 
Convidar os alunos a participar do projeto; levantar conhecimentos prévios sobre o tema do 
mesmo utilizando o Texto 1; buscar materiais para a realização de projetos e atividades; 
desenvolver formas de envolver o conhecimento e aprendizagem utilizando o Texto 2; 
orientar os alunos para a busca de informações; ligar os problemas a prática social dos 
https://www.mackenzie.br/noticias/artigo/n/a/i/cinco-dicas-para-nao-cair-em-fake-news
https://www.aosfatos.org/noticias/como-ler-estudos-sobre-covid-19-e-nao-cair-em-falsas-promessas-de-curas/
https://www.aosfatos.org/noticias/como-ler-estudos-sobre-covid-19-e-nao-cair-em-falsas-promessas-de-curas/
https://www.youtube.com/watch?v=A8bEkCd7qF8
 
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alunos ao seu cotidiano; colocar os alunos em contato com os temas a serem desenvolvidos 
utilizando o Vídeo 1; despertar a sua curiosidade e motivando-os para a aprendizagem; 
organizar os alunos em duplas para a realização da atividade de coparticipação. 
 
 
Etapas e duração da proposta 
Etapa 1: Apresentar o tema para os alunos com base em textos informativos e científicos, 
com a intenção de levantar os conhecimentos prévios e, para despertar o interesse dos 
mesmos. 
Etapa 2: Estudar questões relativas à COVID-19 e suas vertentes de maneira lúdica e 
teórica para que assim, possam compreender o conteúdo trabalhado em sala de aula (Texto 
2). 
Etapa 3: Estudar questões relativas as fake news, bem como saber identificar e distinguir se 
as informações são verídicas ou não, com a intenção de fazer com que os alunos se 
percebam, e pensem sobre a importância do mesmo, através da leitura (Texto 1). 
Etapa 4: Estudar questões relativas ao uso da cloroquina ou hidroxicloroquina e como se 
pode refutar a fake news apresentada com base em estudos científicos (Vídeo 1). 
Etapa 5: Estabelecer relações entre os temas estudados, para que tenhamos uma 
compreensão coletiva e sanar todas as dúvidas que surgir ao decorrer das aulas. 
Etapa 6: Dividir os alunos em duplas e distribuir para cada dupla dois cartões com as letras 
V e M (Verdade e Mentira, respectivamente). 
Etapa 7: Explicar como será realizada a atividade de coparticipação em forma de quiz. 
Etapa 8: Realizar a atividade. 
A proposta de atividade terá duração de 2 (duas) aulas, onde as etapas de 1 à 5 serão 
realizadas em 1 (uma) aula de 50 (cinquenta) minutos. E as etapas de 6 à 8 serão 
realizadas em 1 (uma) aula de 50 (cinquenta) minutos. 
 
 
Como avaliar o entendimento dos discentes frente à atividade 
Conforme as habilidades de cada aluno, sobre o assunto que será trabalhado, o aluno 
conseguira realizar a troca de conhecimento com seus colegas, e também explorar o seu 
pensamento para que haja uma forma de ensinar algo novo para os seus colegas. Uma 
nova visão do conteúdo, pois utilizará suas próprias palavras para justificar as frases. 
 
2. Atividade de coparticipação 
Jogo em forma de quiz. Os alunos se dividirão em duplas, cada dupla receberá duas cartas, 
um com um V de verdade e outra com um M de mentira, previamente confeccionados. 
Serão 10 (dez) frases, que estarão misturadas em um saco, onde o professor lerá em voz 
alta a frase retirada e todos terão que levantar uma carta, assim, as duplas que acertarem 
 
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ganharão um ponto, a pontuação será anotada no quadro negro. Ganha o quiz a dupla que 
obtiver mais pontos. 
Neste quiz, após cada resposta, será discutido o que estará errado em cada frase, ou o 
porquê da frase estar certa. Cada dupla contribuirá com o seu conhecimento para justificar 
as frases. Sendo assim uma troca de conhecimentos, e será um estimulo a cada aluno a 
melhorar a sua habilidade de falar e explicar aos colegas seu conhecimento, e também da 
troca de saberes entre eles com intuito de utilizar esse recurso de forma introdutória ao tema 
fake news e sobre como detectar notícias falsas. 
As perguntas se referirão a casos de fake news, relacionados, ou não, com a Covid-19, com 
o intuito de acessar a memória dos alunos quanto à assuntos estudados em outros anos 
e/ou bimestres. 
 
Pergunta: As empresas farmacêuticas já descobriram a cura para a Covid-19, mas a 
mantêm em segredo. 
Resposta: Mentira 
Explicação: Essa foi uma das teorias da conspiração que apenas pretendia enfurecer as 
pessoas que sofreram os efeitos do confinamento durante a pandemia. 
 
Pergunta: Durante o confinamento, o melhor a se fazer é ir ao mercado e comprar tudo o 
que puder para manter em casa e não precisar sair. 
Resposta: Mentira 
Explicação: Essa foi uma das fake news que mais causou pânico, circulando mensagens no 
WhatsApp que levou muita gente, com medo, a ir aos mercados e comprar coisas 
desnecessárias em excesso. Oresultado foi evidente: prateleiras vazias e, quem precisava 
fazer compras, sofreu as conseqüências dessa desinformação. 
 
Pergunta: A polícia consegue sempre descobrir quem lançou as fake news. 
Resposta: Mentira 
Explicação: Uma denúncia de fake news pode ser feita anonimamente, deixando a polícia 
em um beco sem saída. Caso haja um site registrado de forma anônima, pago com moeda 
virtual, por exemplo, não deixa rastro algum, impossibilitando as autoridades de descobrir 
quem está por traz dessa notícia falsa. 
 
Pergunta: A Covid-19 é um vírus fabricado pelos chineses para quebrar a economia 
mundial. 
Resposta: Mentira 
Explicação: Não há nenhuma prova de que isso tenha acontecido, mas esta foi uma das 
fake news mais difundidas no início da pandemia, gerando uma forte teoria da conspiração. 
 
Pergunta: Já existiram campanhas políticas em diversos países em que as fake news 
tiveram um papel de grande importância. 
Resposta: Verdade 
 
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Explicação: O papel das fake news foi enorme em quase todas as últimas campanhas 
eleitorais do mundo. Das eleições presidenciais norte-americanas em 2016, ao referendo 
que ditou a saída do Reino Unido da União Européia, ou as eleições presidenciais do Brasil 
e da Índia. 
 
Pergunta: Estudos comprovam a eficácia do uso de cloroquina em pacientes com Covid-19. 
Resposta: Mentira 
Explicação: A metodologia utilizada no estudo e comunicada no artigo não permite 
conclusões precisas de causa e efeito em relação ao uso do medicamento e seus benefícios 
para a Covid-19. 
 
Pergunta: A temperatura na Terra vai subir, em média, mais 1,5 graus centígrados até o fim 
do século. 
Resposta: Verdade 
Explicação: Esta é uma das conseqüências do aquecimento global destacadas pela ONU. 
 
Pergunta: A Terra é plana. 
Resposta: Mentira 
Explicação: Há mais de dois mil anos que se sabe que o nosso planeta não é uma placa que 
flutua na atmosfera. Mas, acreditem ou não, existem cada vez mais pessoas no mundo que 
acreditam na teoria da Terra Plana. 
 
Pergunta: Atualmente é possível alterar o conteúdo de um vídeo apenas mudando o seu 
discurso original. 
Resposta: Verdade 
Explicação: Conhecida como deep fake, esta é uma prática erroneamente muito comum 
onde há a manipulação de vídeos, editando a movimentação dos lábios para corresponder a 
uma nova gravação em que a voz original é modulada. 
 
Pergunta: Os regimes ditatoriais suprimem a liberdade de informação e expressão. 
Resposta: Verdade 
Explicação: Quando há um golpe para instaurar uma ditadura, uma das primeiras ações 
tomadas é controle dos meios de comunicação sociais (sobretudo a televisão). Numa 
ditadura, a restrição de liberdade é automática. 
 
Pergunta: Quando detectam uma mentira, as redes sociais apagam os posts. 
Resposta: Mentira 
Explicação: Algumas redes sociais, como o Twitter, decidiram ser mais criteriosas na 
escolha do que deve, ou não, ser retirado. Já o Facebook, WhatsApp e Instagram considera 
que as fake news não devem sempre ser retiradas da rede se não violarem os “padrões de 
comunidade”, mas apena desvaloriza na métrica do seu algoritmo, que define o destaque 
que cada post tem para os usuários. 
 
 
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Pergunta: Uma notícia escrita e publicada em um site oficial, como o Facebook, deve ser 
verdadeira. 
Resposta: Mentira 
Explicação: Ao contrário dos jornais, revistas, televisões e rádios, as redes sociais não têm 
nenhum compromisso com seus usuários de procurarem a verdade, ou serem 
exclusivamente difusores de informação correta e verificada. Quando procurarmos 
informações devemos ter isso em conta, as redes sociais são espaços de convívio e 
interação, não são fontes de informação de que precisamos para tomar decisões ou fazer 
escolhas. 
 
Pergunta: O Twitter decidiu retirar de sua página mensagens escrita pelo ex-presidente dos 
EUA, Donald Trump. 
Resposta: Verdade 
Explicação: Após a conta do ex-presidente dos EUA, Donald Trump, postar frases que 
incitam o ódio, violando a política da rede contra “glorificação da violência”, a empresa optou 
por suspender permanentemente a conta devido ao risco de mais incitação à violência. 
 
 
Referências Bibliográficas 
1. Folha de São Paulo (2020). Texto engana ao afirmar que cloroquina cura 98,7% dos 
pacientes com Covid-19. [online] Folha de São Paulo. Disponível em: 
https://www1.folha.uol.com.br/equilibrioesaude/2020/07/texto-engana-ao-afirmar-que-
cloroquina-cura-987-dos-pacientes-com-covid-19.shtml. Acesso em 25 mai 2021. 
2. Jornal da USP (2021). Fake News Não Pod #11: Nas teorias conspiratórias 
predomina a emoção e não a razão. [online] Jornal da USP. Disponível em: 
https://jornal.usp.br/podcast/fake-news-nao-pod-11nas-teorias-conspiratorias-
predominam-a-emocao-e-nao-a-razao/. Acesso em 25 mai 2021. 
3. Redação (2021). Metodologias ativas: o que é, como aplicar e as mais conhecidas | 
Guia 2021. [online] Desafios da Educação. Disponível em: 
https://desafiosdaeducacao.grupoa.com.br/metodologias-ativas/. Acesso em 25 mai 
2021. 
https://www1.folha.uol.com.br/equilibrioesaude/2020/07/texto-engana-ao-afirmar-que-cloroquina-cura-987-dos-pacientes-com-covid-19.shtml
https://www1.folha.uol.com.br/equilibrioesaude/2020/07/texto-engana-ao-afirmar-que-cloroquina-cura-987-dos-pacientes-com-covid-19.shtml
https://jornal.usp.br/podcast/fake-news-nao-pod-11nas-teorias-conspiratorias-predominam-a-emocao-e-nao-a-razao/
https://jornal.usp.br/podcast/fake-news-nao-pod-11nas-teorias-conspiratorias-predominam-a-emocao-e-nao-a-razao/
https://desafiosdaeducacao.grupoa.com.br/metodologias-ativas/
	Texto 2: FÁVERO, Bruno. Como ler estudos sobre a Covid-19 e não cair em falsas promessas de cura. Aos fatos, 2020. Disponível em: < https://www.aosfatos.org/noticias/como-ler-estudos-sobre-covid-19-e-nao-cair-em-falsas-promessas-de-curas/> Acesso em: ...