Perguntas e Respostas - Formação PEI Janeiro_2020

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Perguntas e Respostas - Formação PEI Janeiro/2020 
 
 
Alocação 
 
1. Como deve ser realizada a alocação de docentes para as aulas de Práticas 
Experimentais? 
Resposta: Conforme dispõe o inciso 2 do art. 9º da Resolução SE 10/2020, as 
aulas referentes a práticas experimentais deverão ser atribuídas aos docentes 
das disciplinas da área de Ciências da Natureza e da área de Matemática, 
respectivamente, contemplando as médias estabelecidas no §1º deste artigo. 
 
2. Professores que não realizaram os cursos básico e aprofundado do Inova 
para Projeto de Vida, Eletivas e Tecnologia e Inovação podem ser alocados 
nesses componentes? 
Resposta: Conforme comunicado EFAPE nº 09 de 17/01/2020, poderão ser 
atribuídas aulas dos componentes de Projeto de Vida, Eletivas e Tecnologia e 
Inovação para aos docentes que ainda não concluíram o curso desde que 
estejam esgotadas as possibilidades de atribuição aos docentes certificados. Os 
docentes que tiverem as aulas atribuídas e que não tiverem o curso serão 
inscritos automaticamente no curso e deverão concluir e se certificar nos cursos. 
 
3. Como ficará a alocação dos profissionais para Sala de Leitura, visto que 
em nossa diretoria não tivemos professores readaptados inscritos? 
Resposta: Poderão atuar na sala de leitura/ambiente os docentes que se 
encontrarem em situação de readaptação quando constatada compatibilidade 
entre as atribuições previstas para o professor responsável pelas atividades da 
Sala/Ambiente de Leitura nos termos do artigo 2º da Resolução SE 60, de 
30-8-2013, e aquelas constantes do rol de atribuições, expedido pela Comissão 
de Assuntos de Assistência à Saúde CAAS, do Departamento de Perícias 
Médicas do Estado - DPME, permanecendo, neste caso, desnecessária consulta 
a esse órgão. 
 
Caso não haja docente readaptado, a Diretoria de Ensino deverá verificar se há 
profissionais na situação de adido, que se encontre cumprindo horas de 
permanência na composição de sua jornada OU ocupante de função-atividade, 
abrangido pelas disposições da Lei Complementar nº 1.010, de 1-6-2007, que 
se encontre cumprindo horas de permanência. 
 
4. Com relação a alocação quando só há, por exemplo, 12 aulas de Língua 
Portuguesa e não há aulas de Língua Inglesa para que o Professor chegue 
a 28 aulas atribui-se as demais aulas da parte diversificada? 
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Resposta: Sim, o docente pode ser alocado em 12 aulas de componentes 
curriculares da BNCC e pode ser alocado, nos demais espaços, em aulas da 
Parte Diversificada. Para maiores informações, por favor, consulte a Resolução 
10/2020, Artigo 9o, inciso I: 
I - para os docentes, o exercício da docência compreenderá os 
componentes curriculares da Base Nacional Comum Curricular e os da 
Parte Diversificada, totalizando 32 (trinta e duas) aulas, que serão 
distribuídas na seguinte conformidade: 
a) respeitado o limite máximo de 28 (vinte e oito) aulas dos componentes 
curriculares da Base Nacional Comum; 
 b) 2 (duas) aulas do componente de Eletivas; e 
c) 2 (duas) aulas de outro componente da Parte Diversificada. 
 
 
5. Professor da sala de leitura pode ministrar componentes ou só permanece 
com a sala de leitura? 
Resposta​:​ Não. Permanece somente na sala/ambiente de leitura. 
 
6. As aulas de Práticas Experimentais deverá ser oferecida somente por 
professores de Ciências da Natureza ou também por professores de 
Matemática? 
Resposta: Tanto docentes de Matemática quanto docentes de Ciências da 
Natureza podem ser alocados nas aulas de Práticas Experimentais, conforme 
esclarece a Resolução SE 10 de 22-1-2020; Artigo 9º; § 2º 
 
7. Práticas Experimentais da 3 série do EM, que são duas aulas e não 4 como 
no EF e no 1 e 2 do EM, as disciplinas serão de livre escolha da Unidade 
Escolar? 
Resposta: Resolução SE 10 de 22-1-2020; Capítulo IV Atribuição de aulas e 
carga horária; Artigo 9º; § 2º - As aulas referentes a práticas experimentais 
deverão ser atribuídas aos docentes das disciplinas da área de Ciências da 
Natureza e da área de Matemática, respectivamente, contemplando as médias 
estabelecidas no §1º deste artigo. 
 
 
Demais assuntos relacionados ao CGRH 
 
8. Quando se dará a cessação do profissional que atualmente está em outra 
designação, mas que atuará no PEI em 2020? 
Resposta: ​Para docentes em 03/02/2020. 
 
9. Docente PEB I pode ser transferido para escola PEI que não comporta esse 
cargo? 
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Resposta: Sim. A legislação prevê que pode atuar no Programa o docente que 
tem habilitação independente de ser PEB I ou PEB II. 
Caso ocorra a cessação do docente do Programa, o cargo será transferido para 
escola de Anos Iniciais , a fim de ser atendida em sua jornada. 
 
10. Há perspectivas para contratação de professores da ​categoria O para 
escolas PEI? 
Resposta: Sim. A Seduc está fazendo esforços para possibilitar a contratação 
desses professores. 
Atualmente, encontra-se em andamento um processo que visa alterar o §5º do 
artigo 2º do Decreto nº 59.354/2013, o qual veda a contratação de professores 
temporários, exceto para atendimento aos alunos portadores de necessidades 
especiais. 
 
11. Como é realizada a transferência dos cargos de PCG e Vice-diretor para as 
escolas PEI? Se estes profissionais tiverem seus cargos transferidos, 
comporta a alocação por substituição das aulas de seus cargos? Como fica 
o cargo do professor que o substituirá? 
Resposta: Tanto PCG quanto Vice-diretor são professores da rede estadual de 
ensino designados para essas funções. Caso esses docentes tenham aulas 
atribuídas antes de tais designações, as mesmas deverão ser atribuídas a outros 
docentes. 
 
12. É possível reduzir o tempo mínimo de 3 anos de magistério? 
Resposta: Neste momento não é possível reduzir o tempo mínimo de 3 (três) 
anos de experiência no magistério público estadual, uma vez que está disposta 
no inciso III do artigo 4º do Decreto nº 59.354/2013. 
 
13. Será permitida a movimentação de docentes entre PEIs durante o ano 
letivo? 
Resposta: Não. O assunto é regido pela Resolução 10/2020, Artigo 15, conforme 
segue: 
“Artigo 15 - O integrante do Quadro do Magistério, em exercício no PEI, que 
pretenda mudar sua sede de exercício para outra unidade escolar do mesmo 
Programa deverá participar regularmente do processo seletivo de 
credenciamento, nos termos desta resolução. 
§ 1º - A fim de assegurar a estabilidade na composição do quadro docente, o 
atendimento ao que trata o caput deste artigo, deverá respeitar os limites fixados 
na tabela constante do Anexo II, que integra esta resolução, observada a 
proporcionalidade relativa à totalidade de docentes da unidade escolar. 
§ 2º - À vista dos limites fixados no Anexo II, o atendimento dar-se-á em ordem 
decrescente do tempo docente na unidade escolar participante do Programa que 
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está atualmente designado. § 3º - Para fins de desempate na classificação, a 
que se refere o parágrafo anterior, deverão ser considerados: 
1 - o maior tempo de designação no Programa; 
2 - a maior pontuação no processo anual de atribuição de classes e aulas, 
em nível de unidade escolar; 
3 - o maior tempo de serviço no Magistério Público Oficial desta 
Secretaria da Educação, observado o campo de atuação. 
§ 4º - Tratando-sede servidores designados para o exercício de funções 
gestoras, inclusive em cargo de Diretor de Escola, o atendimento à pretensão de 
mudança de sede de exercício contemplará 1 (um) único candidato/gestor, 
levando em conta o maior tempo de designação na função gestora na própria 
unidade escolar de designação atual, sendo que, em caso de empate, 
observar-se-á para desempate: 
1 - o maior tempo de designação no Programa; 
2 - o maior tempo de serviço exercido em funções gestoras em unidade(s) 
escolar(es) da Secretaria da Educação; 
3 - maior tempo de serviço prestado no cargo de que é titular ou na 
função-atividade que ocupe. 
§ 5º - A designação do profissional para exercício em outra unidade escolar 
somente será concretizada ao final do ano letivo, após o resultado favorável da 
avaliação para fins de recondução de seu desempenho no Programa. 
§ 6º - Não poderá haver interrupção de exercício entre as designações do 
integrante do Quadro do Magistério, quando da mudança de sua sede de 
exercício.” 
14. Como fica o caso do docente que deseje se afastar para concorrer cargo 
político na eleição? 
Resposta: Na regra atual do impedimento, não há exceção para esse caso. 
Conforme dispõe a Lei Complementar nº 1.164/2012, alterada pela Lei 
Complementar nº 1.191 de 2012, ficam impedidos de atuar no Programa por 5 
anos os docentes que tiverem desistido de designação anterior, ou tiveram 
cessada essa designação, por qualquer motivo, exceto pela reassunção do titular 
substituído, nos últimos 5 (cinco) anos. 
 
15. Todos os cargos irão para o PEI ou somente aqueles que já eram da escola 
e aderiram ao programa? 
Resposta: Todos os profissionais alocados para atuar em escolas do Programa 
Ensino Integral terão seus cargos transferidos para a respectiva Unidade 
Escolar. 
 
16. Quando uma escola se torna PEI há ampliação do quadro de AOEs? 
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Resposta: Sim. O Artigo 2​o​, § 4º da Resolução 12/2017 dispõe que : 
“§ 4º - Para fins de definição de módulo de Agente de Organização Escolar, será 
considerado em dobro o número de classes em funcionamento: 
2. nas unidades escolares participantes do Programa Ensino Integral - PEI, 
excetuadas as classes do período noturno e as turmas de Sala de Recurso da 
Educação Especial, por não integrarem o Programa.” 
 
 
Planejamento e Organização escolar 
 
17. Como devem ser realizadas as ATPC dos professores do Ensino Médio de 
jornada regular oferecido no período noturno de escola PEI? 
Resposta: As Unidades Escolares que ofertarem classes no período noturno, em 
jornada parcial, deverão seguir as orientações referentes a ATPC das escolas de 
jornada parcial. Portanto, devem realizar 5 ATPCs neste turno (noturno), sendo​: 
às terças-feiras, área de Ciências Humanas; às quartas-feiras, área de 
Linguagens; e às quintas-feiras, áreas de Ciências da Natureza e Matemática, 
conforme ​disposto na Resolução SE 72/2019 
 
18. A Diretoria de Ensino pode organizar o planejamento do início do ano com 
as novas escolas PEI? 
Resposta: Sim. As diretrizes do planejamento são comuns a todas as escolas, 
cabendo as equipes definir suas formas de organização sempre primando pela 
qualidade do trabalho. 
 
19. Quantas aulas semanais devem ser destinadas a cada área dos ATPCA? 
Resposta: De acordo com a Resolução SE 10/2020, uma ATPCA semanal por 
área. 
 
20. Quando o módulo não permite vice-diretor como é realizada a gestão da 
escola durante as férias do(a) diretor(a)? 
Resposta: Considerando o módulo da equipe gestora das unidades escolares 
participantes do Programa Ensino Integral - PEI - art. 7º Resolução SE 10/2020, 
o Diretor deverá escolher suas férias em consonância com o planejamento das 
atividades escolares e com homologação do Dirigente Regional de Ensino 
conforme art. 17 da Resolução SE 10/2020, podendo utilizar a escala de 
substituição ​do biênio. ​É recomendável, considerando as atribuições do Diretor 
junto aos estudantes, que suas férias ocorram, quando possível, no período de 
recesso dos alunos. Além disso, de acordo com o inciso IX do art. 6º Lei 1.164 
de 2012, é atribuição do PCG responder pela direção da respectiva escola, em 
caráter excepcional e somente em termos operacionais, em ocasional ausência 
do vice-diretor. 
 
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21. O diretor de escola PEI 7h pode cumprir parte da carga horária no período 
da manhã e parte da carga horária no período noturno? 
Resposta: De acordo com a Resolução SE 10/2020, o horário de trabalho do 
Diretor de Escola e do Vice-Diretor de Escola deverá ser definido de forma a 
viabilizar o devido acompanhamento da entrada e da saída dos alunos da 
escola. E, ainda de acordo com a mesma Resolução, cabe ao Dirigente Regional 
de Ensino, com relação ao Diretor de Escola e ao Vice-Diretor de Escola, 
determinarem cada caso o horário de trabalho que melhor atenda à conveniência 
e às necessidades das ações pedagógicas, diante dos objetivos do Plano de 
Ação da Escola do Programa Ensino Integral - PEI e garantindo o cumprimento 
das 40 horas semanais. 
 
22. A escola PEI 9h pode organizar três intervalos de 10 minutos ao invés de 
dois intervalos de 15 minutos? 
Resposta: De acordo com a Resolução SE 10/2020, as escolas de anos finais do 
ensino fundamental e ensino médio (turno único) devem ter 2 (dois) intervalos de 
15 (quinze) minutos, um no período da manhã e outro no período da tarde. 
 
23. Quem deve realizar as reuniões de alinhamento, que seriam realizadas pelo 
diretor, durante o período de férias deste? 
Resposta: Quando a escola tiver vice-diretor, é ele que assume as funções do 
diretor nas férias deste. Quando não há a presença do vice-diretor, o PCG será o 
responsável. 
 
24. Qual o horário de entrada e saída dos professores nas escolas PEI que 
oferecerão dois turnos de 7h? Há algum critério para alocá-los no primeiro 
ou no segundo turno? 
Resposta: De acordo com o artigo 2º da Resolução SE 71 de 22/11/2018, 
compete ao Diretor de Escola a atribuição de classes e aulas aos docentes da 
unidade escolar, procurando garantir as melhores condições para a viabilização 
da proposta pedagógica da escola, desde que a etapa Ensino Fundamental Anos 
Finais seja atendida no primeiro turno (manhã/tarde). 
 
25. Diretores podem participar do ATPCG? 
Resposta​: Sim. Os diretores podem, em acordo com o Vice-Diretor, participar da 
ATPCG, desde que o Vice-Diretor se responsabilize pelos Clubes Juvenis neste 
momento. 
 
26. Há dia específico na semana para realização dos clubes e ATPCG? 
Resposta: Não há dia específico na semana para clubes e ATPCG, mas o diretor 
deve garantir que ocorram simultaneamente. 
 
27. Escola PEI 9h30 pode se organizar para oferecer 1h de almoço? 
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Resposta: Sim. O horário de funcionamento das Escolas PEI varia de acordo 
com o tempo de almoço, sendo: 
 9h – para escolas com 1h de almoço 
9h30 – para escolas com 1h30 de almoço. 
 
28. Onde cumprirão os dias de Planejamento os novos professores das PEIs 
que eram PCs de escolas de jornada parcial visto que só serão designados 
a partir de 03/02? 
Resposta: Conforme o Comunicado Coped de 24 de janeiro de 2020 (página 2), 
“A semana de planejamento é destinada a todos os docentes, inclusive os 
designados no PEI, sejacomo docente, vice-diretor, PCG (professor 
coordenador geral) ou PCA. Estes já encontram-se alocados, ainda que sua 
designação aconteça em 3 de fevereiro. Portanto, participam do planejamento na 
escola em que atuarão em 2020, a partir de 27 de janeiro, devendo ser 
convocados pela DE.” 
 
 
Formação 
 
29. Quando as equipes escolares serão formadas no Programa Ensino 
Integral? 
Resposta: Na semana de Planejamento, nos tempos de pauta definidos para a 
escola e sob responsabilidade do Diretor e PCG. 
 
30. Haverá formação específica para os professores sobre os componentes da 
Parte Diversificada? 
Resposta: Os componentes Projeto de Vida, Eletivas e Tecnologia e Inovação já 
são abordados nos cursos online do Inova. Está em desenvolvimento curso 
online introdutório ao Programa Ensino Integral que tratará dos demais 
componentes da Parte Diversificada oferecidos pelas escolas PEI. Além disso, 
serão enviadas pautas formativas para as escolas para tratar de outras temas 
relacionados à parte diversificada. 
 
31. Haverá mais encontros formativos na EFAPE? 
Resposta: Os processos formativos terão sequência ao longo do ano de 2020. 
 
32. Haverá formação sobre a Avaliação 360, principalmente sobre seu principal 
instrumento: Programa de ação? 
Resposta: Sim, haverá pauta formativa específica para esse tema. 
 
 
Avaliação 
 
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33. Professores que foram transferidos de uma escola PEI para outra tem 
continuidade na avaliação ou a mesma é zerada? 
Resposta: Ao serem transferidos de uma escola PEI para outra os professores 
têm sua avaliação zerada. 
 
34. Se a avaliação será realizada apenas uma vez ao ano, como proceder com 
professor que não corresponde às exigências do programa ao longo do 
ano? 
Resposta: A avaliação, no Programa Ensino Integral, tem objetivo formativo. 
Após identificados os pontos que cada profissional deve desenvolver, cabe à 
gestão da escola apoiar esse desenvolvimento. 
 
35. Há alguma expectativa de mudança na avaliação 360? É possível incluir os 
pais e responsáveis nesse processo? 
Resposta: COPED está avaliando possíveis mudanças na avaliação 360. 
 
 
Expansão 
 
36. As escolas que participaram do processo de adesão ao Programa Ensino 
Integral 2020, realizando toda a articulação com a comunidade, mas que 
não aderiram ao programa este ano, serão contempladas em 2020? 
Resposta: Todas as escolas que participaram do processo de adesão ao PEI 
para 2020, mas não foram contempladas, terão prioridade no processo de 
adesão para 2021. 
 
37. Segundo fala no auditório, o número de alunos ideal para as escolas PEI 
são 600 alunos no mínimo. Isso será uma obrigatoriedade? Como proceder 
com as escolas que não têm espaço físico? 
Resposta: Não será uma obrigatoriedade, mas a expansão do PEI priorizará 
escolas maiores. 
 
 
Gratificação 
 
38. A gratificação de 75% associada ao RDPI permanecerá? 
Resposta: Sim, a gratificação de 75% permanece em 2020. 
 
39. Como funcionará a gratificação por RDPI para categoria F, que não tem 
salário base, mas sim carga horária? 
Resposta: A designação de todos os docentes é para 40 horas de trabalho 
semanais. Portanto, a partir dessa carga horária, o salário base será calculado. 
Sobre o mesmo incidirá a GDPI, conforme Lei Complementar 1.191/2012, Artigo 
11º: 
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Artigo 11 - Fica instituída a Gratificação de Dedicação Plena e Integral - GDPI, 
correspondente a 75% (setenta e cinco por cento) do valor da faixa e nível da 
Estrutura da Escala de Vencimentos em que estiver enquadrado o cargo ou a 
função-atividade do integrante do Quadro do Magistério submetido ao Regime de 
Dedicação Plena e Integral - RDPI, em exercício nas Escolas Estaduais do 
Programa Ensino Integral, desde que observadas as disposições desta lei 
complementar e de seu regulamento. 
 
 
Materiais 
 
40. Há material para apoiar as escolas PEI? 
Resposta: Sim. Ele será enviado em versão digital para as escolas do Programa. 
 
41. Quando os professores terão acesso aos materiais que serão utilizados 
nas aulas da Parte Diversificada? 
Resposta: ​O material de Projeto de Vida e Tecnologia e Inovação já foi enviado 
para a rede. O material dos demais componentes da parte diversificada será 
enviado na semana de 03/fev em formato digital. 
 
42. O material de Projeto de Vida utilizado pelas escolas PEI em 2019 será o 
mesmo? 
Resposta: Não. As escolas PEI devem usar os novos cadernos de Projeto de 
Vida, que foram desenvolvidos a partir da experiência do Programa. 
 
 
Infraestrutura 
 
43. Há previsão de investimentos em melhorias de infraestrutura para as 
escolas PEI? 
Resposta: Sim. Há previsão de investimentos em infraestrutura de todas as 
escolas da rede, entre elas as PEI, por meio do PDDE para pequenos reparos e 
pelo Programa Escola Mais Bonita. As escolas são atendidas em ordem de 
prioridade segundo a avaliação pela área responsável (NOM na DE e CISE) e de 
acordo com a disponibilidade orçamentária. 
 
44. Haverá envio de mobiliário para escolas que precisarem? 
Resposta: As escolas PEI que solicitaram mobiliário ocupam a 2ª ordem de 
prioridade de entregas, logo após as unidades novas. 
 
45. As lousas serão mudadas nas novas PEIs para branca? 
Resposta: Há previsão de troca de lousas para todas as Unidades Escolares da 
rede ao longo de 2020. 
 
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46. As escolas que aderiram ao PEI em 2020 serão contempladas com 
laboratórios e kits informática? Há plano de melhoria para laboratórios de 
informática das escolas que já são PEI há mais de um ano? 
Resposta: Escolas podem utilizar recurso oferecido pelo Programa Dinheiro 
Direto na Escola (PDDE), que permite aquisições, reparos e instalações de itens 
de informática. Está previsto investimento de 129 milhões de reais em tecnologia 
para todas as escolas. 
 
 
Outros 
 
47. Os alunos do período noturno, que estudam em jornada parcial em escola 
PEI, tem seu desempenho nas avaliações externas considerados na escola 
PEI? 
Resposta: Sim, o resultado é da escola. 
 
48. O resultado do IDESP estará disponível para a semana de planejamento? 
Resposta: Sim, segundo o Comunicado COPED de 21/01/2020: 
“A escola pode acessar apenas o seu próprio Boletim, por meio do link 
http://saresp.fde.sp.gov.br/2019/ Para isso, selecionar a opção > Boletins de 
resultados e, em seguida, > Rede Estadual. 
Esses boletins são de acesso restrito às Escolas da Rede Estadual de Ensino. 
Para acessar será necessário, nesse momento, usar a senha do Sistema de 
Gestão de Entrega de Material Escolar 2020.” 
 
49. Acúmulo no período de funcionamento da PEI mesmo que compatível é 
vedado? 
Resposta: Sim. A gratificação instituída pela Lei Complementar Nº 1.191, de 28 
de Dezembro de 2012 é atrelada ao Regime de Dedicação Plena e Integral. 
 
50. O Plano de Ação elaborado na plataforma MMR substitui o Plano de Ação 
que era elaborado em Excel pelas escolas PEI? 
Resposta: Sim, o Plano de Ação das escolas deve ser realizado na plataforma 
MMR. 
 
51. Quem é responsável pelos clubes juvenis caso ocorra algum acidente? 
Resposta: Conforme disposto no inciso IX do artigo 2º da Lei Complementar nº 
1.164, de 4 de janeiro de 2012, alterada pela Lei Complementar nº 1.191, de 28 
de Dezembro de 2012, os Clubes Juvenis são criados e organizados pelos 
alunos, com apoio dos professores e da direção da escola. Eventuaisacidentes 
devem ser tratados segundo as normas que regem todas as escolas e as 
atribuições do diretor, como o estatuto do magistério e o Parecer 67/1998 do 
Conselho Estadual de Educação, bem como o Artigo 5o do Estatuto da Criança e 
do Adolescente (Lei No 8.069/1990). É responsabilidade do(a) diretor(a) tomar 
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as providências e prestar a assistência necessária conforme cada caso, apoiado 
pela equipe gestora. 
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