Estágio ADAPTADPO

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LICENCIATURA EM MATEMÁTICA
ESTÁGIO
ENTREVISTA REMOTA 
Nome Helen Carla Fogaça Rodrigues e RA 1947164
UNIP – EAD
 Limeira – SP
ATIVIDADE 1 – ENTREVISTA REMOTA – 150 H DE CARGA HORÁRIA
Entrevistado: Professora Camila Barbosa, idade 31 anos, moradora da cidade de Limeira no estado de São Paulo, atua como professora a 4 anos na rede estadual, atualmente leciona matemática para 6º, 7º, 8º ano do Ensino Fundamental II e 1º ano do Ensino Médio nas escolas E.E. Professor Cônego Manuel Alves e E.E. Professor Lázaro Duarte do Páteo, ambas situadas na cidade de Limeira – SP. Entrevista realizada dia 12 de setembro de 2021, utilizando o aplicativo Meet, referente ao trabalho desenvolvido na escola E.E. Professor Cônego Manuel Alves.
EIXO 1 – ORGANIZAÇÃO DO ENSINO EM 2021 
1 - Como está sendo ou foi organizado o retorno às atividades em 2021? As aulas são presenciais, remotas ou combinam as duas modalidades de forma híbrida?
A organização para o retorno às atividades em janeiro de 2021 em nosso estado de São Paulo na rede estadual foi remota, seguindo a orientação do governador do estado de São Paulo João Doria, continuamos com os mesmo protocolos adotados em 2020, com as atividades para os alunos na Plataforma Caed (atividades avaliativas fornecida pelo governo do estado de São Paulo), Classroom (Plataforma gratuita conhecida como Google Sala de Aula, que auxilia na interação de professores e alunos e gerencia e organiza tarefas, ferramenta utilizada para criação de aulas Ead interativas, com o objetivo de ajudar o educando a aumentar seu aprendizado, possibilita que a criação de turmas, tarefas, feedbacks e enviar/receber notas), Centro de Mídias São Paulo (CMSP) que o governo de São Paulo disponibiliza aulas diariamente de acordo com cada turma, ano e matéria de acordo com o cronograma disponibiliza previamente pelo Estado, seguindo de acordo com as habilidades necessária para cada ano e o CMSP após as aulas disponibiliza algumas questões pertinentes ao assuntos no final da aula e Livros Didáticos utilizados “Currículo em Ação” e “Aprender Sempre”. A escola se encontrava aberta para os alunos tirarem duvidas tanto de questões pedagógicas como referente ao sistema utilizado e também para atender alunos que não possuem acesso a internet, mesmo o governo disponibilizando para todos os alunos gratuitamente chips para o acesso à internet, não possuíam celular, computadores ou notebook.
No segundo semestre de 2021, as aulas retornaram de forma hibridas, a escola está atendendo de forma presencial 50% dos alunos em revezamento de turmas divididas em turma A e turma B, que estão presencialmente em dias alternados. As aulas na Escola Professor Cônego Manuel Alves, ainda não são transmitidas de forma ao vivo para os alunos que estão em casa naquele dia, pois a escola ainda não possui os suporte necessários, então o professor realiza duas vezes a mesma aula para a Turma e depois para turma B e no final de cada semana disponibiliza a aula no aplicativo Classroom para os alunos que optaram a não frequentar as aulas, vale lembram que as aulas presenciais não são de caráter obrigatórios e que os pais ou responsáveis dos alunos que optaram por não frequentar as aulas presenciais, assinaram um termo de responsabilidade referente ao estudo do aluno em questão, os professores presenciais e as aulas no Centro de Mídias São Paulo, ministram conteúdos semelhantes, então continua em uso está ferreamente e a Plataforma Caed neste semestre de 2021.
2 - Os (As) professores(as) tiveram alguma orientação específica para o ano letivo de 2021, vinda da gestão, da coordenação, da supervisão e/ou da Secretaria da Educação? Se sim, quais?
Os educadores tiveram orientações especificas para este ano atípico letivo que estamos vivenciando pela a coordenação e direção da E.E. Professor Lázaro Duarte do Páteo, que foram neste primeiro semestre de 2021, ter mais empatia e paciência com os alunos que não entregar as atividades nos prazos corretos, fazer busca ativa referente a realização das atividades diárias dos alunos para que o professor e a escola possa entrar em contato com o aluno e responsável para verificar a ausência das aulas online e realização das atividades propostas, e principalmente lembrar com frequência para os alunos e equipe escolar dos protocolos do covid de higienização estabelecido para que todos tenham um convívio saudável no ambiente escolar.
No segundo semestre, a orientação era para um acolhimento diferenciado, pois diversos alunos na nossa escola tiveram perdas para o covid e outros viveram situações diversas neste período de isolamento; para que a equipe escolar estivesse atendo para qualquer sinal que o aluno precisasse de apoio de qualquer motivo; para que o professor elaborasse aulas que aumentasse o engajamentos dos alunos e trouxesse os conteúdos de uma forma mais detalhado para que todos caso não se lembre do assunto pudesse ter a oportunidade de relembrar e conseguir se desenvolver; e principalmente lembrar com frequência dos protocolos do covid de higienização estabelecido para que todos tenham um convívio saudável no ambiente escolar.
3 - Quais ações de acolhimento e adaptação foram planejadas para os(as) alunos(as) e os seus familiares?
No primeiro semestre de 2021, ter mais empatia e paciência com os alunos que não entregar as atividades nos prazos corretos, fazer busca ativa referente a realização das atividades diárias dos alunos para que o professor e a escola possa entrar em contato com o aluno e responsável para verificar a ausência das aulas online e realização das atividades propostas, criação de grupos no aplicativo WhatsApp contendo alunos, pais/responsáveis, professores e coordenação para maior interação escola, alunos e familiares e principalmente conscientização da importância da aplicação do protocolos do covid de higienização estabelecido para que todos tenham um convívio saudável no ambiente escolar.
No segundo semestre, a orientação era para um acolhimento diferenciado, pois diversos alunos na nossa escola tiveram perdas para o covid e outros viveram situações diversas neste período de isolamento; para que a equipe escolar estivesse atendo para qualquer sinal que o aluno precisasse de apoio de qualquer origem; para que o professor elaborasse aulas que aumentasse o engajamentos dos alunos e trouxesse os conteúdos de uma forma mais detalhado para que todos, caso não se lembre do assunto pudesse ter a oportunidade de relembrar e conseguir se desenvolver; e principalmente lembrar com frequência dos protocolos do covid de higienização estabelecido para que todos tenham um convívio saudável no ambiente escolar para que seja possível a permanência das aulas presenciais e conter este vírus.
4 - Como professor(a), o que você pensa a respeito desse retorno ao ensino presencial?
Meu pensamento referente ao retorno das aulas presenciais é animador, já que todos da equipe escolar já tomaram a primeira dose da vacina e muitos já estão tomando a segunda, alguns alunos também já tomaram a primeira dose também, na Escola Cônego é visto poucos casos de professores ou alunos e familiares que pegaram ressentimento este vírus, na cidade de Limeira percebemos uma grande queda nos casos de mortes hoje tiveram 5 pessoas no começo do ano erram 20 por dia, isso é animador. É notado nos alunos grande dificuldade de compreensão dos conteúdos em todas as matérias e perdas em temas já adquiridos pelos alunos, mas podemos perceber bastante interesse e força de vontade na grande maioria e também a grande ansiedade para a pratica da aula de Educação Física na maioria.
5 - Quais medidas sanitárias estão sendo realizadas em sua escola para assegurar as condições de retorno, tanto de alunos(as) quanto de professores(as) de forma segura?
Existe um protocolo a ser seguido por todos desde a equipe escolar, comunidades escolar, alunos e pais/responsáveis é para todos que entram na escola sem exceção, todos devem usar mascara e trocar cada duas horas, caso o aluno não tenha a escola fornece; aferir a febre no portão; passarálcool em gel nas mão; sentar nos lugares demarcado espalhados pela escola; todos devem levar e usar sua própria garrafa de água; levar seu material escolar e em nenhuma hipótese emprestar nada de outro aluno, caso não tenha algum material a escola irá providenciar e fornecer; antes de entrar e ao sair da sala sempre passar o álcool gel que se encontra sobre a mesa do professor ou passar caso seja necessário; a sala, mesas e carteiras são higienizadas antes da entrada dos alunos, durante o intervalo e no final da aula, mas caso seja necessário sobre a mesa do professor tem papel e álcool para higienização; nos banheiros está disponibilizados sabonete líquido, papel e álcool em gel para higienização antes e depois do uso; pela escola está distribuído vários postos com álcool em gel; o aluno deve comunicar imediatamente a escola caso tenha algum sintoma de covid ou algum parente que more com ele ou que teve contato, para que a escola tome as decisões pertinentes.
EIXO 2 – PLANEJAMENTO DO ANO LETIVO DE 2021
1 - Como está sendo desenvolvido o seu planejamento? Esse planejamento foi realizado de maneira individual ou coletiva? Teve o(a) apoio/orientação de algum(a) profissional da escola (diretor(a), coordenador(a) e professores(as) ou da Secretaria da Educação?
O planejamento está sendo bastante desafiador, pois temos que pensar na turma A, turma B e o aluno que participa apenas das aulas remotas e aulas adaptadas quando necessário, precisamos atender todos estes alunos de forma a pensar no desenvolvimento e engajamento dos educandos, estamos sendo direcionados pelos coordenadores, direção e Secretaria da Educação o tempo todo para que possamos realizar tudo da melhor forma possível, estamos vivenciando tempos diferente e é necessário utilizarmos ferramentas e metodologias inovadores.
2 - Como você planejou e tem planejado a sua rotina de trabalho? Quais as
atividades permanentes, sequenciais, ocasionais que serão propostas? Há projetos?
O planejamento está sendo realizados para atender todos os alunos, independente se o aluno é presencial com revezamento de turmas ou online, de acordo com as habilidades essenciais, estamos utilizando em matemática a sequência didática do livro “Aprender Sempre” volume 3 neste 3º bimestre e complementando com o livro didático “currículo em Ação” volume 3, utilizando jogos como Estope da matemática, Sudoku, desenho em plano cartesiano, entre outras atividades diferençadas com os alunos. O projeto utilizado este mês com os alunos é “Setembro Amarelo”, campanha de conscientizar de prevenção ao suicídio, com o foco de conscientizar nossos alunos sobre os fatores de riscos de comportamento suicida e a importância de direcionar para um tratamento adequado, realizando palestras com profissionais da área e estudiosos. 
3 - Quais materiais e recursos você utiliza para planejar as atividades? Quais recursos tecnológicos?
Materiais de recursos utilizados são: quadro branco; caneta; projetor; televisão; livro didático “Aprender Sempre” volume 3 e “Currículo em Ação” volume 3; caderno do aluno; computador sala de laboratório; notebook; plataforma Dragonlearn é uma plataforma educacional utilizando o e-mail institucional do estado é totalmente gratuito; vídeos aulas do CMSP; Classroom etc.
4 - Quais espaços e/ou ambientes (espaços presenciais ou virtuais) você utiliza para o desenvolvimento das rotinas pedagógicas com a sua turma?
Sala de aula; laboratório de informática; área externa ou verde; pátio; quadra; biblioteca; Classroom; plataforma Sed; WhatsApp; Dragonlearn.
5 - Como você avalia as atividades realizadas pelos(as) alunos(as)? Como são registrados os seus avanços e/ou as dificuldades?
Observação (realização das atividades proposta, resolução do caderno aluno); investigativa (diagnóstica); avaliação dissertativa; avaliação objetiva; avaliação da aprendizagem em processo; avaliação digital (Classroom, Dragonlearn, etc); Resolução de testes e provas demonstrativas.
6 - No caso dos(as) alunos(as) que não retornaram ao ensino presencial e, também, não têm acesso às atividades remotas, quais as estratégias e/ou as ações foram planejadas?
Para os casos destes educandos, disponibilizados de forma impressa todas as atividades para que possa dar continuidade na aprendizagem e a escola e nosso laboratório estão abertos caso o aluno apenas precise ir a escola para utilizar o equipamento de informática; o Estado disponibilizou chips gratuitos para os alunos, as aulas do CMSP também estão disponíveis nos canais abertos na televisão no canal da TV Cultura.
EIXO 3 – INTERAÇÕES E INTERVENÇÕES PEDAGÓGICAS
1 - De que forma você tem planejado os momentos de interação com/e entre os(as) alunos(as) da sua turma?
Estamos utilizando diversos jogos e dinâmicas pedagógicas com tema matemática e projetos, para proporcional a interação do grupo e engajamento, com foco em despertar o interesse do grupo e trabalho em equipe.
2 - Houve alguma interação com as famílias neste início de semestre? Quais foram?
O grupo no aplicativo WhatsApp é notável uma grande interação e participação dos familiares, no inicio do deste semestre foi realizado um café da manhã com os responsáveis para proporcionar esta interação. 
3 - Quais os maiores desafios do trabalho pedagógico nesse ano letivo de 2021?
O maior desafio deste ano letivo é diminuir o número de alunos a evasão escolar, que aumentou muito depois do inicio da pandemia do Novo Corona Vírus, por diversos motivos desemprego dos familiares, jovens que abandonaram a escola para trabalhar, problemas familiares diversos, desinteresse nos estudos, falta de incentivo familiar, entre outros.
4 - Como você trabalhará o conteúdo que deverá ser apresentado nesse segundo semestre de 2021? Haverá tempo para rever os conteúdos passados?
O tempo está bem curto neste semestre, estamos trabalhando as habilidades deste semestre e junto revisando conteúdos anteriores que os alunos esqueceram ou não aprenderam nos anos anteriores, este ano é um ano desafiador para a equipe gestora, professores, alunos e familiares, mas estamos todos unidos para o desenvolvimento rico, significativos e permanente dos educandos.
5 - Você teria alguma sugestão para melhorar a qualidade da aprendizagem dos(as) seus/suas alunos(as)?
A sugestão seria para a família dos estudantes, que eles entendem que a aprendizagem vai além do ambiente escolar ou da escola, que é necessário um trabalho coletivo e que eles visualizem a importância da participação da família para uma aprendizagem de qualidade e significativa e estingue o pensamento que a aprendizagem do aluno é apenas responsabilidade da escola.
EIXO 4 – ENCERRAMENTO DA ENTREVISTA
1 - Você, enquanto professor(a), deseja complementar algum aspecto importante que não tenha sido abordado durante a entrevista?
Não gostaria de completar nenhuma aspectos, as perguntas estão abordando todos os aspectos importantes.
2 - Muitos afirmam que o período entre 2020 e o primeiro semestre de 2021 foi perdido para os(as) alunos(as). Como você avalia essa afirmação?
Não acredito que 2020 e 2021 seja anos perdidos, pois estamos trabalhando duro, muito mais do que os anos anteriores a estes para que as perdas sejam menores, tudo que está acontecendo é novo para todos professores e alunos, mas é importante lembrar que isto não está acontecendo apenas na nossa escola, na nossa cidade, no nosso estado, é mundial, todas áreas da educação e outras, estão vivenciando este período. O isolamento foi a alternativa para conter o covid-19 e estamos nos adaptando da melhor forma para atender todos os nossos alunos e mediar o aprendizado cada dia mais ricos e significativos para nossos alunos.