Conteúdos e Metodologia do Ensino da Língua Portuguesa - Avaliação Presencial

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Conteúdos e Metodologia do Ensino da Língua Portuguesa 
AVALIAÇÕES DO PERÍODO 2021/3 - PROVA PRESENCIAL - ONLINE AVP2021/3 
 
Questão 1 
O ponto de partida é sempre o professor-leitor, com um conhecimento amplo do acervo da literatura infantil 
disponível, que através do seu testemunho de amor pelo livro possa ajudar seu aluno a também estabelecer 
laços afetivos com a leitura (p.15). Com base no conceito de ensino, o professor Frantz defende uma ideia. 
 
A esse respeito, assinale a opção correta. 
Escolha uma opção: 
a. O professor que permite a leitura de livros em voz alta na sala de aula. 
b. O professor alfabetizado. 
c. O professor que tem contato com o livro e demonstra sua relação como leitor também. 
d. O professor que faz uso do livro didático. 
e. O professor que gosta dos mesmos livros que os alunos. 
Questão 2 
A oralidade permite linguagem informal, troca simultânea de mensagens entre interlocutor e receptor, não 
exige planejamento e acontece frequentemente, sem a necessidade de sistematizar conceitos e regras 
gramaticais. Já na linguagem escrita, o autor precisa analisar hipóteses e pensar na intenção de sua 
mensagem, já que o leitor fará sua interpretação sozinho. Precisa ser formulada de acordo com regras 
ortográficas que cada gênero textual exige, permite a consulta em outros materiais e geralmente usa a norma 
padrão da língua portuguesa. Diferente da linguagem oral, a escrita requer habilidades mais complexas. 
 
A respeito dessa informação, assinale a opção correta visando a necessidade em que Guimarães (2011), 
defende sobre a oralidade e suas vertentes. 
 
Escolha uma opção: 
a. Flexibilização do seu uso dependendo do ambiente. (ERRADA) 
b. Habilidades de socialização. 
c. Interpretação da linguagem corporal. 
d. Conhecimento das regras sociais de cada região para sua elaboração. 
e. Conhecimento da norma culta da língua, aplicar as regras gramaticais específicas de cada gênero textual, 
dominar a linguagem oral. 
Questão 3 
A criança começa a distinguir desenho e letra, quando associa as letras do seu nome com o desenho do seu 
auto retrato, por exemplo. Neste momento verificamos alguns processos. 
A esse respeito, assinale a opção correta. 
Escolha uma opção: 
a. A escrita, desta forma, está representada de maneira confusa. 
b. A criança precisa ser orientada a parar de desenhar e apenas escrever. 
c. A escrita cumpre seu papel social, e a próxima etapa será a escrita do nome. 
d. A criança confunde ambos os símbolos e está equivocada. 
e. O professor precisa orientá-la acerca da necessidade de escrever, em vez de desenhar. 
Questão 4 
No início da década de 1980, a educação precisava de mudanças, sobretudo, pelas novas exigências sociais 
e políticas e pelos fracassos da escola no processo de alfabetização. O método “misto” de alfabetização, que 
usava princípios dos métodos analítico e sintético, foi superado pelo método global. 
https://moodle.ead.unifcv.edu.br/course/view.php?id=366#section-10
https://moodle.ead.unifcv.edu.br/mod/quiz/view.php?id=12817
A partir da apresentação acima, avalie as alternativas visando em qual método “misto” era baseado todo o 
contexto. 
Escolha uma opção: 
a. Fases do desenvolvimento de Piaget. 
b. Respeito ao nível de maturidade da criança no ensino da palavra inteira. 
c. Ensino tradicional e método ‘das boquinhas’. 
d. Testes pedagógicos para avaliar o nível da escrita. 
e. Aspectos construtivistas: valorização do aprender fazendo. 
Questão 5 
Ana Teberosky e Emília Ferreiro (1999), em sua obra “Psicogênese da língua escrita”, pontuam que o 
processo de construção da escrita da criança passa por algumas fases. Estas fases foram nomeadas pelas 
autoras como níveis conceituais linguísticos. 
Considerando o texto acima, marque a opção correta. 
Escolha uma opção: 
a. Fase imatura e madura. 
b. Nível I, II e III. 
c. Fala, desenho e escrita. 
d. Pré-silábico, intermediário, hipótese-silábica, silábico-alfabético, alfabético. 
e. Semi-alfabético e alfabético. 
 Questão 6 
De acordo com Borba (2003) a comunicação se dá pela linguagem que, consequentemente, gera o sentido 
das informações que estão sendo comunicadas, ou seja, gera um signo. 
Com base no texto, analise as alternativas que correspondem a qual elemento de linguagem que está sendo 
referenciado e marque a correta. 
Escolha uma opção: 
a. Fonética. 
b. Oralidade. 
c. Morfologia. 
d. Sintaxe. 
e. Semântica. 
 Questão 7 
“[...] um mesmo material do ambiente não é interpretado da mesma maneira por duas crianças diferentes, 
nem por uma mesma criança em dois momentos diferentes de seu desenvolvimento” (TEBEROSKY; 
COLOMER, 2003, p. 103). Este trecho comprova que? 
Com base na informação apresentada, avalie as afirmações a seguir e marque a correta. 
Escolha uma opção: 
a. Que cada criança aprenderá de forma diferente, em tempos diferentes uma da outra, mesmo recebendo 
os mesmos estímulos. 
b. Que o ambiente é a maior referência no aprendizado na perspectiva construtivista. 
c. Que precisamos comparar as crianças e suas fases para investigar seu aprendizado. 
d. Que as crianças aprendam juntas, pois passam pelas mesmas fases do desenvolvimento. 
e. Que a construção do conhecimento pela criança pode passar por uma fase de regressão se usar os 
mesmos materiais para estímulo. 
 Questão 8 
Os parâmetros curriculares definem que, que é papel da escola e dos professores proverem condições 
materiais e organização do espaço físico como um atrativo para o aluno, a fim de estimular o gosto em 
frequentar o espaço destinado à leitura e à alfabetização. 
A esse respeito, assinale a opção correta que corresponda aos principais nomes da perspectiva construtivista. 
Escolha uma opção: 
a. Emilia Ferrero e Jean Piaget. 
b. Maxwell e Vygotsky. 
c. Vygotsky e Piaget. 
d. Emilia Ferrero e Vygotsky. 
e. Maxwell e Freire. 
Questão 9 
Para Severino (2008 p. 90), o gênero oral ‘seminário’ é “um método de estudo e atividade didática específica 
para estudantes e seu objetivo principal é levar todos os participantes a uma reflexão aprofundada de 
determinado problema, a partir de textos e em equipe”. Observando essa afirmação, concluímos que o 
ambiente que usa esse gênero é: 
A esse respeito, assinale a opção correta. 
Escolha uma opção: 
a. Profissional. 
b. Rodas de conversa entre amigos. 
c. Em casa. 
d. Ambientes sociais. 
e. O ambiente escolar: escolas, universidades, palestras, cursos, etc. 
 Questão 10 
Desde o seu nascimento a criança está submersa em um mundo em que a linguagem é essencial para a sua 
sobrevivência. A criança se depara com uma infinidade de estímulos, dentre eles o estímulo oral. Para que 
a criança se aproprie da linguagem humana precisa ter contato com ela, mediante a interação com outras 
pessoas. Qual o papel do adulto na aquisição da linguagem oral pela criança? 
Com base na informação apresentada, avalie as afirmações a seguir e marque a correta. 
Escolha uma opção: 
a. Procurar profissionais habilitados para a função. 
b. Corrigir palavras quando mencionadas com o som errado. 
c. Ensinar o som das letras do próprio nome. 
d. Mediadores da linguagem oral. 
e. Orientar a leitura e escrita. 
Questão 11 
A leitura é um processo no qual o leitor realiza um trabalho ativo de construção do significado do texto, a partir 
dos seus objetivos, do seu conhecimento sobre o assunto, sobre o autor, de tudo o que sabe sobre a língua: 
características do gênero, do portador, do sistema de escrita (PCN, 2000, p. 42). A leitura além da 
decodificação envolve atividades cognitivas. 
A esse respeito, assinale a opção correta que faz referência ao que a leitura desenvolve no processo de 
ensino e aprendizagem. 
Escolha uma opção: 
a. Habilidades motoras. 
b. Processos de indução, memória, inferência e percepção. 
c. Inteligência emocional. 
d. Noções espaço-temporais. 
e. Raciocínio lógico matemático. 
Questão 12 
Há gêneros orais de diferentes graus de formalidade, que requerem diferentes grausde elaboração da 
linguagem: o bate papo na hora do recreio, o diálogo médico-paciente durante uma consulta médica, o sermão 
na igreja, a palestra diante de uma plateia desconhecida, o depoimento de uma testemunha diante da 
autoridade policial ou judicial (p. 155-156). O trabalho com apenas as tipologias de texto, deve ser evitado em 
sala de aula devido o que? 
Com base na informação apresentada, avalie as afirmações a seguir e marque a correta. 
Escolha uma opção: 
a. Não desenvolve a consciência fonética. 
b. Não trabalha com livros de histórias infantis. 
c. São complexos para a faixa etária da alfabetização. 
d. Não contextualiza a linguagem oral com a escrita. 
e. Limita o conhecimento a subtipos de textos importantes e comuns na rotina da criança. 
Questão 13 
O PCN - Parâmetros Curriculares Nacionais – (1997), é uma base, uma referência para o preparo das aulas 
estipuladas pelo Governo Federal. Esse parâmetro contempla todas as disciplinas e séries escolares. 
Com base na apresentação do texto, avalie as alternativas e marque aquela que apresenta informações 
corretas que a língua portuguesa se baseia. 
Escolha uma opção: 
a. No ensino tradicional, dando ênfase ao ensino das regras ortográficas. 
b. No ensino da norma culta padrão da língua. 
c. No ensino tradicional e na história da linguagem e suas reflexões. 
d. Na variedade de idiomas além do português. 
e. No planejamento que vai além do ensino da gramática normativa, contempla a diversidade de textos, 
associando à prática de reflexão sobre a língua. 
Questão 14 
Para ROJO apud SCHNEUWLY (2006, p. 467), os gêneros textuais e os gêneros orais têm uma relação: 
Com base na informação apresentada, avalie as afirmações a seguir e marque a correta. 
Escolha uma opção: 
a. De interdependência, em algumas situações isoladas. 
b. Idêntica, ambos os gêneros têm o mesmo significado. 
c. Controversa, pois não dependem um do outro. 
d. Mútua e de continuidade. 
e. Não têm relação em nenhum sentido. 
Questão 15 
Lowenfeld e Brittain (1970) conceituam a primeira infância ou os primeiros anos de vida como os mais 
importantes para o desenvolvimento da criança. Ao entregar um papel e um lápis, imediatamente ela iniciará 
um desenho, pois é como “uma atividade absorvente que conjuga, numa nova forma, o pensamento, o 
sentimento e a percepção” (LOWENFELD, 1977, p.14). 
A esse respeito, assinale a opção correta que visa a primeira forma de representação que a criança executa. 
Escolha uma opção: 
a. O desenho. 
b. As formas de se expressar na dança. 
c. O uso de tecnologias, como o teclado do computador. 
d. A manipulação dos objetos. 
e. Manipulação de livros