ARTE E MATEMÁTICA

Prévia do material em texto

(
Módulo 2 - Prática
)
	Plano da Eletiva
	Título 
	ARTE & MATEMÁTICA
	Professor 
	BRUNA COSTA CHAPANI
	Ementa 
	Relações entre a arte e a matemática através dos tempos. A linguagem matemática através da arte e a visão artística da matemática. Noções de beleza e estética em ambas áreas. Discussão sobre conceitos de senso numérico, numero, proporção, simetria, numero áureo, ordem, caos, lógica, padrão, perspectiva, tempo, espaço, geometria, infinito, som, musica, ritmo, dança e expressões corporais... entre outras.
	Justificativa
	Diante das dificuldades encontradas pelos alunos no estudo da matemática, vimos à necessidade de desenvolver esta Eletiva para amenizar as dificuldades dos alunos na exploração, identificação, de conceitos da matemática presentes na arte. Uma vez que esses conhecimentos são necessários a todos, pois a mesma está presente em tudo: portanto é preciso saber ler, interpretar, visualizar para termos uma participação ativa no meio que está inserido. Além de desenvolver habilidades de percepção visual, onde os alunos possam observar o espaço que está inserido, despertando para a criatividade, imaginação, sensibilidade e favorecendo para um maior conhecimento de conceitos matemáticos e artísticos inseridos no nosso cotidiano.
	Objetivos 
	 Estudar as estruturas conceituais dos campos da arte, estabelecendo possíveis conexões entre a Arte e a Matemática. Estabelecer análises a partir de leituras históricas e contemporâneas objetivamos levar o aluno a refletir em possibilidades e perspectivas de se tomar a relação dual Matemática e Arte como possível forma de procedimento de ensino a partir de um ambiente investigativo de aprendizagem. O objetivo não se restringe à busca da transversalidade entre Matemática e Arte, mas apresentar a Matemática como ferramenta de leitura de processos, fenômenos, modelos e textos, dos quais se destacam nas obras de Arte.
	Habilidades desenvolvidas 
	 Analisar as possíveis aproximações e afastamentos entre a Arte e a Matemática, buscando fundamentar o caminhar das Artes Liberais, da Arte, da Matemática; Refletir a respeito da Arte e da Matemática no mundo moderno e na contemporaneidade, tendo como foco a abstração; Realizar diversas atividades que envolvem dobraduras, desenho, pintura, escultura, utilizando materiais simples para descobertas e experimentações de padrões matemáticos; Desenvolver potencialidades como a intuição, a sensibilidade, a percepção, a imaginação e a curiosidade; Criar um espaço de desconstrução, discussão e reflexão em torno dos temas abordados e seus desdobramentos na prática.
	Eixos temáticos – Indicar quais dos seguintes eixos serão trabalhados na Eletiva 
	 (
X
) Investigação científica Processos criativos 
	 Mediação e intervenção sociocultural Empreendedorismo 
	
Conteúdo programático 
	A eletiva trata das relações entre a Arte e a Matemática, que parecem caminhar juntas no tempo. Enquanto a Arte se baseia na intuição e cria emoção a Matemática se baseia no raciocínio e cria lucidez. Esta evolução paralela se nota em todas as descobertas matemáticas e em todas as manifestações da Arte: pintura, escultura, arquitetura, música. Ambas mostram diferentes maneiras de ver e sentir o mundo, a natureza, a vida. Ambas tiram das formas concretas da natureza visões e leituras, sempre novas, e no entanto traduzem suas leituras de formas abstratas.
	Metodologia 
	O trabalho será desenvolvido através de aulas expositivas dialogadas, com a preocupação da ênfase na relação teoria-prática, além da utilização de diferentes dinâmicas como debates, atividades individuais e em grupo, recursos audiovisuais e materiais concretos. 
	Recursos didáticos 
	• Recursos audiovisuais (vídeos);
• Papelaria;
• Materiais de pintura;
• Materiais diversos (recicláveis);
• Materiais impressos (textos e imagens)
	Eixos temáticos 
	• Arte; 
• História; 
• Matemática.
	Culminância 
	
Exposição dos trabalhos dos alunos
	Avaliação
	O processo avaliativo será contínuo, por meio de observação na participação nas atividades, leitura, produção e reelaboração de textos, trabalhos individuais e coletivos, apresentação e discussão de textos e avaliação escrita, criação de vídeos.
	Cronograma semestral 
	Apresentação da proposta de trabalho as alunos
Do Zero ao infinito
Do Zero ao infinito
Arte e Números
O Artista e o Matemático
A Ordem no Caos
Simetrias
O Número de Ouro
Tempo e Infinito
Forma dentro da forma
Forma que se transforma
Caos
O Belo
	Referências 
	Programa Arte & Matemática TV Escola disponível em http://tvescola.mec.gov.br/tve/videoteca/serie/arte-e-matematica (acessado em agosto de 2016) EDSON, Bruno. The Magic Mirror of M. C. Escher. FAINGUELERNT, Estela Kaufman & NUNES, Katia Regina Ashton. Fazendo Arte com a Matemática. Porto Alegre: Artmed, 2006. FAINGUELERNT, Estela Kaufman & NUNES, Katia Regina Ashton. Tecendo Matemática com Arte. Porto Alegre: Artmed, 2009. SCHATTSCHNEIDER, Doris & WALKER Wallace. Caleidociclos de M. C. Escher. São Paulo: Evergreen, 2004. ZALESKI FILHO, Dirceu. Cézanne, Picasso e Mondrian LÍVIO, Mario. Razão Áurea – a história de Fi, um número surpreendente. 3ª edição. Rio de Janeiro: Record. 2008.