Exercício 2 de Metodologia da Pesquisa Científica

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Exercício de Metodologia da Pesquisa Científica - Exercício de Fixação 2 - Tentativa 1 de 3
Questão 1 de 10
Um projeto de pesquisa requer um conjunto de elementos necessários para sua elaboração. Esses elementos também são pertinentes nas pesquisas acadêmicas, além do referencial teórico e da revisão da literatura. Analise as alternativas que seguem e indique os três elementos que devem ser vistos como essenciais para a prática da pesquisa:
A - Anexos - Hipóteses - Referências.
B - Tema de Pesquisa - Formulação de Problemas - Conclusão.
C - Tema de Pesquisa - Formulação dos Problemas - Hipóteses. Resposta correta
D - Tema de pesquisa - Hipóteses - Anexos.
E - Tema de pesquisa - Hipóteses - Referências.
Questão 2 de 10
A começar pelo próprio sentido retratado pela palavra “projeto”, fica fácil compreendermos o porquê da existência dessa importante tarefa desempenhada pelo pesquisador. A partir do momento que você se presta ao exercício de realizar uma dada tarefa, possivelmente deve ter em mente as razões pelas quais o levaram a proceder como tal.
Dessa forma, vale ressaltar que o projeto de pesquisa se caracteriza como uma ação a ser desenvolvida, necessária por sua vez, e que antevê tudo que será desenvolvido mediante a realização da pesquisa, ou seja, nele o pesquisador revela suas principais intenções, explicita o foco, o direcionamento que o norteará, manifesta os reais interesses dele e ressalta acerca dos questionamentos que o instigaram a proceder desta ou daquela forma.
Caso aprovado, o autor da pesquisa parte para o destino final – elaborar o relatório, seja por meio de uma Monografia, seja por meio de um Artigo, o qual englobará tudo que foi planejado e colocado em prática, inclusive os resultados obtidos, e que agora se concretiza de modo formal, registrado. Normalmente, o projeto obedece rigorosamente a alguns critérios, previamente determinados. E é exatamente sobre eles que pretendemos falar, de forma a fazer com que você, caro pesquisador, mantenha-se informado acerca das principais características que o norteiam. Entre elas, destacamos em ordem de estrutura: Tema de pesquisa, Problematização, Hipóteses, justificativa, objetivos, metodologia e fundamentação teórica.
In> https://monografias.brasilescola.uol.com.br/regras-abnt/projeto-pesquisa.htm
Considerando esses tópicos principais de um projeto de pesquisa, ordene a primeira coluna com a segunda, apontando a função de cada uma das partes em um projeto de pesquisa, à sua descrição. Em seguida assinale a alternativa que aponta a sequência correta.
Relacione o segundo grupo com os enumerados no primeiro grupo.
I. Tema de Pesquisa
II. Problematização
III. Hipóteses
IV. Justificativa
V. Objetivos
VI. Metodologia
VII. Revisão da Literatura
(   )nesse tópico, o pesquisador deverá dizer que tipo de ação será utilizada para atingir seus objetivos, se a pesquisa terá caráter exploratório, descritivo ou explicativo, quais procedimentos de pesquisa serão utilizados.
(   )trata-se de referenciar, discutir, debater e apresentar considerações sobre os diversos trabalhos que cobrem a mesma temática de estudo. Geralmente, são realizadas referências (citações) às obras mais atuais ou impactantes sobre o tema com o qual estamos trabalhando.
(   )é o assunto que será tratado ao longo do trabalho. De maneira geral, deve estar bem delimitado; evidencia a que tempo e espaço se refere o estudo. Costuma ser introduzido no título do projeto.
(   )O pesquisador deve demonstrar que o seu trabalho contribuirá, de alguma forma, para o crescimento da sua ciência, apoiando-se na originalidade do trabalho, e demonstrando que a pesquisa que será desenvolvida preencherá uma lacuna, testando uma hipótese que ainda não testada
(   )juntamente com o tema e o problema, constitui a tríade dos elementos fundamentais de um projeto. Consiste em uma possível resposta para o problema de pesquisa.
(   )Esse item é geralmente dividido em duas partes. A primeira aponta de forma abrangente onde se quer chegar com a pesquisa científica, e a segunda declara especificamente as etapas do projeto, explicando como as ações planejadas serão feitas para atingir os resultados da pesquisa.
(   )a melhor forma de se apresentar esse item é através de uma pergunta de partida, a qual conduzirá a investigação científica em conjunto com as hipóteses.
Marque a alternativa que tem a ordem correta de numeração do segundo grupo:
A - IV, VII, III, I, II, V VI
B - VI, VII, I, IV, III, V, II Resposta correta
C - VI, VII, IV, I, V, III, II
D - IV, I, VII, III, II, V, VI 
E - VI, III, VII, I, IV, V, II
Questão 3 de 10
Estruturar um projeto de pesquisa é um dos primeiros passos para que a pesquisa possa ser desenvolvida. A estrutura de um projeto precisa, basicamente, contemplar os itens: introdução, problema, hipótese, referencial teórico, revisão de literatura, objetivos, justificativa, metodologia, cronograma, recursos e referências. Sobre os itens introdução, problema, objetivos e justificativa:
Relacione o segundo grupo com os enumerados no primeiro grupo.
I. Introdução.
II. Problema.
III. Objetivos.
IV. Justificativa.
(   )Neste item o pesquisador deve contextualizar as questões do objeto de estudo e definir a pergunta de partida da pesquisa.
(   )Neste item o pesquisador deve apresentar e delimitar o tema da pesquisa.
(   )Neste item o pesquisador deve esclarecer a razão de escolha do tema e em que seu trabalho contribuirá para o desenvolvimento do assunto cientificamente e qual a relevância para a sociedade da pesquisa a ser desenvolvida.
(   )Este item se subdivide-se em geral e específicos. O geral relaciona-se à resposta da pergunta de partida e os específicos direcionam as ações para se chegar a essa resposta.
Marque a alternativa que tem a ordem correta de numeração do segundo grupo:
A - I, II, III, IV.
B - II, I, IV, III. Resposta correta
C - IV, II, I, III.
D - III, I, II, IV.
E - I, IV, III, II.
Questão 4 de 10
Os conceitos de população e amostra são oriundos do campo da Estatística, e são fundamentais para o planejamento e a execução de pesquisas, tanto qualitativas como quantitativas. Além do cálculo de uma amostra que seja representativa da população que se pretende investigar, é fundamental conhecer os tipos de amostra e saber selecionar qual melhor se encaixa no objetivo de pesquisa e no objeto em estudo. A amostra pode ser dos tipos: aleatória, aleatória simples, sistemática, por conveniência, estratificada e por conglomerado. No livro Metodologia de Pesquisa Científica na Prática, base desta disciplina, o autor cita os tipos aleatória simples e estratificada. Sobre esses dois tipos, analise as afirmativas a seguir:
I. Em um estudo que tem por objetivo saber o que pensam os funcionários de determinada empresa sobre suas políticas ambientais, o mais adequado seria a amostragem estratificada, pois assim, cada setor e seus membros poderia ter sua representatividade assegurada.
II. Um estudo que deseja saber como as acadêmicas de um curso de Biologia, de determinada instituição de ensino, percebem as relações sexistas no ambiente universitário, pode ser realizado com uma amostragem aleatória simples.
III. Pesquisas eleitorais por amostragem estratificada podem ser mais úteis para se saber a real intenção de votos da população, pois todos os grupos sociais e seus membros poderão ser representados.
Assinale a alternativa correta:
A - I apenas.
B - II apenas.
C - I e II apenas.
D - I e III apenas.
E - I, II e III. Resposta correta
Questão 5 de 10
Em um projeto de pesquisa, a partir de um tema, ou seja, o assunto que será tratado ao longo do trabalho, deve-se estabelecer um problema de pesquisa. Isso é feito a partir da construção de uma pergunta de partida, que conduzirá a investigação científica aliada à hipótese ou às hipóteses. Essas, por sua vez funcionam como possíveis respostas para o problema de pesquisa. Devem ser redigidas a apontar o que se espera encontrar na sua investigação. A pesquisa por sua vez só pode seguir a partir do estabelecimento dos objetivos.Um projeto ideal divide os objetivos em duas partes. A primeira é o objetivo geral, que visa obter a resposta para o problema. Os elementos que devem constar nesse item são os que integram o tema e o problema de pesquisa. A segunda, são os objetivos específicos que relacionam as etapas que serão vencidas no decorrer do trabalho. Uma regra prática para estabelecer os objetivos específicos, é apontar quais os passos que serão realizados para responder o problema de pesquisa. Eles são, com frequência, construídos em tópicos brevemente descritos, relacionando o problema e as hipóteses, com o a metodologia aplicada.
 
Adaptado de: Vieira, José Guilherme Silva. Metodologia de pesquisa científica na prática. Curitiba: Editora Fael, 2010. 152 p.
 
Considerando a descrição das etapas de pesquisa, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas. Em seguida assinale a alternativa que melhor representa essa relação.
“Quais os principais efeitos da desnutrição no desenvolvimento psicomotor de crianças de 0 a 5 anos?” é um problema de pesquisa válido, cuja hipótese poderia ser, “Espera-se que exista um retardo no desenvolvimento motor e social das crianças, nessa fase inicial da vida, quando expostas à desnutrição. Esses efeitos podem perdurar na vida adulta”
Porque
A pergunta delimita o tema, estabelecendo o relacionamento de causa e efeito entre a desnutrição e o desenvolvimento infantil, dentro de um universo etário definido, e a hipótese estabelece um resultado que retoma as ideias propostas pela pergunta, abrindo espaço para o estabelecimento de objetivos gerais e específicos. 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
A - As asserções I e II são verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I. Resposta correta
B - As asserções I e II são verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
C - A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.
D - A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.
E - As asserções I e II são falsas.
Questão 6 de 10
As perguntas abertas de um questionário permitem que o respondente expresse livremente suas opiniões, de acordo com o que está sendo perguntado.  Esse tipo de pergunta é aconselhável quando se deseja um levantamento inicial de determinada situação ou assunto a ser investigado. A análise das perguntas abertas, no entanto, é mais trabalhosa.  A respeito do processo de análise das perguntas abertas, avalie as seguintes assertivas:
I. A tabulação das respostas às perguntas abertas requer que o pesquisador estabeleça relações e padrões entre as respostas.
II. No processo de análise de respostas às perguntas abertas, pode ser utilizada uma metodologia de análise, como a metodologia da Análise de Conteúdo, de Bardin.
III. A tabulação das respostas às perguntas abertas pode ser realizada com o agrupamento em blocos, facilitando a geração de gráficos e o tratamento estatístico dos dados.
IV. No processo de análise das respostas às perguntas abertas, o pesquisador, ao identificar padrões e relações entre as respostas, pode criar categorias de análise.
Assinale a alternativa correta:
A - I, II e IV apenas. Resposta correta
B - III e IV apenas.
C - I e II apenas.
D - II e IV apenas.
E - I, II, III e IV.
Questão 7 de 10
O conhecimento científico é alicerçado na necessidade de afirmar o quanto ele se aproxima da realidade e o seu grau de confiabilidade. Para sua construção convencionou-se seguir algumas etapas que são: a escolha de um tema, a formulação de um problema, o lançamento de hipóteses e seus respectivos testes. Um tema de pesquisa é o assunto que se pretende analisar. Com frequência diz respeito a um fato ou fenômeno observado pelo pesquisador e de seu interesse. Porém, é necessário que o pesquisador tenha uma visão crítica sobre este tema. É preciso questionar algum aspecto deste assunto e buscar a verdade ao investigá-lo. O problema é a pergunta central que queremos responder como pesquisadores ao realizar a pesquisa. Nem todo problema é passível de tratamento científico, é preciso identificar o que é científico daquilo que não é. Um problema é de natureza científica quando envolver variáveis que podem ser tidas como testáveis. (GIL, 1991). Cada pesquisa tem apenas um tema e um único problema. O problema deve ser apresentado na forma de uma pergunta que permita identificar as dúvidas existentes sobre o tema escolhido. A pergunta deve atuar orientando a direção, os métodos a serem utilizados no decorrer do trabalho. O problema deve dizer exatamente qual “pedaço” do tema será tratado pela pesquisa. 
Hipótese é sinônimo de suposição. É uma afirmação, esperada pelo pesquisador, que tenta responder ao Problema levantado por ele. Funciona como uma pré-solução para o Problema. São sempre fruto de uma observação e nunca em função unicamente dos interesses do pesquisador. Hipóteses são sempre construídas de forma inteligente, frente ao problema de pesquisa, com o intuito de explicar os fenômenos envolvidos. A pesquisa é direciona através da metodologia, com o intuito de confirmar ou negar as Hipóteses propostas.
In> GIL, Antonio Carlos. Como elaborar projetos de pesquisa. 3.ed. São Paulo: Atlas, 1991.
 Sobre Problemas de pesquisa e hipóteses. Considere as asserções a seguir e considere a relação proposta entre elas. Em seguida assinale a alternativa correta.
Um Problema de pesquisa funciona como uma delimitação clara do que se pretende esclarecer sobre o tema escolhido pelo autor. A forma ideal de se propor esse problema, é através de uma pergunta de pesquisa clara, que oriente a direção que se pretende seguir com o projeto.
Porque
Só assim será possível estabelecer hipóteses claras e completas, que sejam passíveis de investigação, através de uma metodologia adequada que gere resultados que posam esclarecer se o que foi suposto pelo autor se confirma, ou não, pelos dados obtidos.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
A - As asserções I e II são verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I. Resposta correta
B - As asserções I e II são verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
C - A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.
D - A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.
E - As asserções I e II são falsas.
Questão 8 de 10
Mesmo que o pesquisador venha aplicar o questionário por meio de entrevistas face a face, a questão da clareza é fundamental, pois a partir do momento em que o questionário estiver pronto em suas mãos, o pesquisador jamais poderá modificar o texto das perguntas (no caso de pesquisas estruturadas), a fim de facilitar a compreensão delas para o entrevistado, porque os dados assim obtidos poderiam ser diferentes de pessoa para pessoa, já que haveria espaço para que alguma delas fosse influenciada pelas explicações realizadas pelo pesquisador.  VIEIRA, J. G. S. Metodologia de pesquisa científica na prática. Curitiba: Editora Fael, 2010.  Nesse contexto, avalie as asserções a seguir e as relações propostas entre elas. 
A aplicação teste, denominada também de aplicação piloto ou pré-teste do questionário é aconselhada mesmo na realização de pesquisas em que a abordagem com o entrevistado será realizada face a face.
Porque
Por meio da aplicação teste do questionário o pesquisador pode verificar falhas nas questões, redirecionado ou mesmo reformulando algumas perguntas, para que sejam interpretadas com clareza e para que elucidem os aspectos que realmente deseja descobrir com cada pergunta.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
A - As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I. Resposta correta
B - As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é justificativa correta da I.
C - A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
D - A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
E - As asserções I e II são proposições falsas.
Questão 9 de 10
Geralmenteem uma monografia ou um artigo cientifico, notamos de imediato algumas subdivisões: uma introdução, em que são abordados os temas, formulados os problemas e apresentadas as hipóteses. Também podemos observar: I)Uma discussão teórica, em que são apresentados um referencial e a revisão da literatura; II)Uma parte aplicada dívida em dois ou mais capítulos que se propõem a testar as hipóteses, com o objetivo de responder ao problema de pesquisa levantado na introdução; III)Uma parte conclusiva destinada a fechar a questão, no sentido de dizer se a hipótese foi comprovada ou não. Assinale a alternativa correta:
A - Apenas a alternativa I é verdadeira.
B - Apenas a alternativa II é verdadeira.
C - Apenas a alternativa III é verdadeira.
D - Apenas as alternativas I e II estão corretas.
E - Todas as alternativas são verdadeiras.Resposta correta
Questão 10 de 10
Entre os elementos pós-textuais de um projeto de pesquisa encontram-se os anexos, os glossários e os índices remissivos. Com base nos estudos sobre essa temática, estabeleça a relação desses elementos com suas principais características. I)Anexos II)Glossário III)Índice remissivo
( )Consiste em uma lista de termos utilizados no decorrer da pesquisa que, por sua natureza técnica ou específica, podem gerar problemas de compreensão para o leitor.
( )Trata-se de uma lista de termos e nomes de autores que são peças-chave para a compreensão de algum tema.
( )Referem-se aos documentos consultados, fotografias que sejam necessárias para contextualizar determinadas realidades e os dados que tenham sido apresentados de forma tabulada ou sintética no corpo do trabalho. A sequência correta é:
A - I - II - III.
B - I - III - II.
C - II - I - III.
D - II - III - I. Resposta correta
E - III - I - II.
Questão 1 de 10
A coleta de dados em uma pesquisa científica, precisa ser realizada de forma séria e com rigor metodológico. Dentre as opções de coleta de dados que fazem parte das pesquisas qualitativas, tem-se a entrevista. Na entrevista, a pessoa que responde às perguntas feitas pelo pesquisador, é a fonte dos dados. Existem diferentes tipos de entrevistas, de acordo com a forma de abordagem do entrevistado pelo pesquisador. 
Relacione o segundo grupo com os enumerados no primeiro grupo.
I. Face a face.
II. Em grupos.
III. Por telefone.
IV. Por correspondência.
(   )Nesse tipo de pesquisa a presencialidade não é exigida, o que pode trazer mais segurança à pessoa que irá responder às perguntas do pesquisador.
(   )Nesse tipo de entrevista a abordagem é coletiva e é preciso cuidado com o tratamento de temas polêmicos.
(   )Nesse tipo de entrevista há um alto custo e o número de respostas que retornam ao pesquisador é baixo.
(   )Nesse tipo de entrevista há a necessidade de abordagem física do entrevistado. Pode ter custo elevado, mas apresenta um bom índice de retorno de respostas.
Marque a alternativa que tem a ordem correta de numeração do segundo grupo:
A - III, II, I, IV.
B - III, II, IV, I. Resposta correta
C - IV, III, II, I.
D - I, II, III, IV.
E - II, III, IV, I.
Questão 2 de 10
A pesquisa qualitativa é aquela que explora características que não podem ser descritas numericamente, ou seja, sua preocupação não reside na descrição dos fenômenos com medidas ou estatísticas. Essas pesquisas surgiram com as ciências naturais e são muito realizadas nas ciências humanas. Sobre a pesquisa qualitativa, avalie as afirmações a seguir:
I. A pesquisa qualitativa exige uma imersão na pesquisa e no contexto pesquisado.
II. São exemplos de pesquisa qualitativa o estudo de caso, a etnografia, a pesquisa documental e a pesquisa-ação.
III. Na pesquisa qualitativa o número de variáveis estudadas é pequeno, diferindo e sendo menor que dos outros estudos.
IV. A pesquisa qualitativa não busca pelo teste de hipótese previamente estabelecidas.
Assinale a alternativa correta:
A - I, II e IV. Resposta correta
B - I, III e IV.
C - III e IV.
D - I, II e III.
E - I, II, III e IV.
Questão 4 de 10
O delineamento da pergunta de partida de uma pesquisa, é um dos aspectos fundamentais para que o pesquisador tenha clareza de onde quer chegar com a investigação que pretende realizar. Uma boa pergunta de partida precisa ser clara e passível de resposta por meio das ações que serão realizadas e do tempo que se dispõe para a execução do projeto. Pesquisadores iniciantes costumam pensar em perguntas muito amplas. Perguntas amplas são aquelas em que o pesquisador não define tempo, espaço ou não delimita com clareza seu objeto de pesquisa.  Sobre esse assunto, analise as seguintes situações:
I. Um pesquisador I, tem como tema de pesquisa, o uso da tecnologia no processo de ensino-aprendizagem e sua pergunta de partida: Quais as contribuições das tecnologias no processo de ensino e aprendizagem?
II. Um pesquisador II, tem como tema de pesquisa, a organização das políticas ambientais no ambiente empresarial e sua pergunta de partida é: Quais são as ações ambientais desenvolvidas nas empresas Alfa, Beta e Gama?
III. Um pesquisador III, tem como tema de pesquisa, o uso de jogos no ensino de matemática e sua pergunta de partida é: Que contribuições os jogos de tabuleiro podem trazer para o processo de ensino-aprendizagem de matemática das crianças do 3º. ano do Ensino Fundamental de uma escola da região do ABC paulista?
IV. Um pesquisador IV, tem como tema de pesquisa, os processos gerencias de pequenas empresas e tem como pergunta de partida: Como as pequenas empresas são gerenciadas?
Assinale a alternativa correta:
A - Os pesquisadores I e IV definiram perguntas de partida amplas e os pesquisadores II e III definiram perguntas adequadas. Resposta correta
B - Os pesquisadores I, II, III e IV definiram perguntas de partida amplas para os temas que pretendem investigar.
C - Os pesquisadores I, II e III definiram perguntas de partida amplas e o pesquisador IV definiu uma pergunta de partida adequada.
D - Os pesquisadores II, III e IV definiram perguntas de partida amplas e o pesquisador I definiu uma pergunta de partida adequada.
E - Os pesquisadores I, II, III e IV definiram perguntas de partida adequadas para os temas que pretendem investigar.
Questão 6 de 10
Fotografias e filmagens são bons recursos de coleta de dados nas pesquisas qualitativas. Mas, assim como qualquer outro instrumento, precisam ser utilizados com cuidado e de acordo com os princípios éticos da pesquisa.  Sobre a coleta de dados com auxílio de fotografias e filmagens, analise as seguintes assertivas: 
I. O pesquisador pode filmar e fotografar livremente os participantes de seu estudo, sem necessidade de autorização prévia.
II. As entrevistas podem ser filmadas, proporcionando ao pesquisador boa base de argumentação, ao interpretar de forma mais profunda a realidade do entrevistado, a partir de seus gestos e expressões faciais.
III. As fotografias de documentos, como não envolvem seres humanos, podem ser realizadas livremente.
IV. As fotografias de documentos analisados em pesquisas documentais podem ser colocadas nos anexos do trabalho.
Assinale a alternativa correta:
A - II e IV. Resposta correta
B - I, III e IV.
C - III e IV.
D - I, II e III.
E - I, II, III e IV.
Questão 7 de 10
A escolha de um tema de pesquisa consiste em enunciar o assunto sobre o qual será dirigido o trabalho. O tema de pesquisa é, frequentemente, um bom título para o trabalho também. Assim sendo, devemos tomar o cuidado de referenciar de forma explícita o período que compreende a análise e/ou o espaço ao qual estará delimitada nossa pesquisa. Nos TCCs, porém, o processo de anunciação do tema ganha o título de abordagem do tema. Sendo assim, é correto afirmar:
A - Essa abordagem é a elaboração de muitos parágrafos que seriam destinados a contextualizar melhor o tema e contribuir para a problematização do trabalho.
B - Essa abordagem é a elaboração de um ou poucos parágrafos que seriam destinados a contextualizar melhor o tema e contribuir para a problematização do trabalho. Resposta correta
C - Essa abordagem é a elaboração de um oupoucos parágrafos que seriam destinados a contextualizar melhor o tema, porém não contribuindo significativamente para a problematização do trabalho.
D - Essa abordagem não necessita de uma elaboração dentre os parágrafos destinados a contextualizar melhor o tema e contribuir para a problematização do trabalho.
E - Todas as alternativas estão incorretas.
Questão 8 de 10
O Projeto de Pesquisa é um trabalho acadêmico-científico, que tem por finalidade, antever e metodizar as etapas operacionais de uma pesquisa. No projeto de pesquisa, o pesquisador traçará os caminhos que deverão ser trilhados para alcançar seus objetivos. GIL, A. C. Como elaborar projetos de pesquisa. São Paulo: Atlas, 1991.  Nesse contexto, analise as afirmativas a seguir:
I. O projeto de pesquisa faz o mapeamento dos processos, recursos, teorias e ações a serem desenvolvidas na pesquisa.
II. As ações delineadas em um projeto devem ser seguidas sem alterações no decorrer da pesquisa.
III. Um bom projeto contém indicações de caminhos alternativos para as possíveis dificuldades que poderão ser encontradas no decorrer da pesquisa.
IV. A elaboração de um projeto de pesquisa constitui-se em um processo de fazer previsões.
Assinale a alternativa correta:
A - I e II.
B - II e III.
C - I, III e IV. Resposta correta
D - III e IV.
E - I, II, III e IV.
Questão 9 de 10
O mero uso da ideia de outro autor, ainda que por meio de outras palavras, exige a citação, ou seja, quando um pesquisador se utiliza da obra de outro, quando faz uso de trechos inteiros ou mesmo apenas da ideia contida no trabalho pesquisado, ele precisa citar a obra de origem, a fim de evitar que sua pesquisa seja considerada................................... A opção que completa corretamente o enunciado acima é:
A - Compilada.
B - Imprópria.
C - Incompleta.
D - Incorreta.
E - Plágio. Resposta correta
Questão 10 de 10
A primazia da consulta às fontes de dados por meio da rede mundial de computadores trouxe consigo a exacerbação de algumas preocupações. O método de copiar textos integralmente ou apenas alguns fragmentos, sem qualquer referência às fontes, vem se tornando o principal problema disciplinar nas instituições de ensino e da pesquisa. A cópia - plágio - é crime previsto em lei, mas, antes de ser um crime com responsabilidade civil, ele é também um crime contra a própria formação do pesquisador. Oliveira (2009) está entre os que atribuem como causa para o fenômeno uma possível somatória entre o desleixo do pesquisador e a sobrecarga de trabalho de professores, a qual não permitiria uma análise mais aprofundada sobre os trabalhos de seus alunos. A fim de descobrir os motivos que levam os alunos ao plágio, e como coibi-lo, o autor sintetizou algumas das principais razões apontadas no relatório de pesquisa sobre detecção de plágio, publicado no JISC (projeto que integra universidades britânicas no sentido de promover o uso de tecnologia da informação na educação). Assinale a alternativa correta, sobre as características de detecçao de plágio:
A - Ignorância, Falta de tempo, Irresponsabilidade, Cursos irrelevantes, Professores medíocres, Afrontar o sistema.
B - Ignorância, Pressão por resultados, Falta de tempo, Cursos irrelevantes, Professores medíocres, Afrontar o sistema.Resposta correta
C - Ignorância, Pressão por resultados, Irresponsabilidade, Falta de tempo, Cursos irrelevantes, Afrontar o sistema.
D - Pressão por resultados, Falta de Comprometimento, Cursos irrelevantes, Professores medíocres, Afrontar o sistema.
E - Pressão por resultados, Falta de Comprometimento, Ignorância, Falta de tempo, Afrontar o sistema.
Questão 1 de 10
Em um projeto de pesquisa, a partir de um tema, ou seja, o assunto que será tratado ao longo do trabalho, deve-se estabelecer um problema de pesquisa. Isso é feito a partir da construção de uma pergunta de partida, que conduzirá a investigação científica aliada à hipótese ou às hipóteses. Essas, por sua vez funcionam como possíveis respostas para o problema de pesquisa. Devem ser redigidas a apontar o que se espera encontrar na sua investigação. A pesquisa por sua vez só pode seguir a partir do estabelecimento dos objetivos. Um projeto ideal divide os objetivos em duas partes. A primeira é o objetivo geral, que visa obter a resposta para o problema. Os elementos que devem constar nesse item são os que integram o tema e o problema de pesquisa. A segunda, são os objetivos específicos que relacionam as etapas que serão vencidas no decorrer do trabalho. Uma regra prática para estabelecer os objetivos específicos, é apontar quais os passos que serão realizados para responder o problema de pesquisa. Eles são, com frequência, construídos em tópicos brevemente descritos, relacionando o problema e as hipótese, com o a metodologia aplicada.
 
Adaptado de: Vieira, José Guilherme Silva. Metodologia de pesquisa científica na prática. Curitiba: Editora Fael, 2010. 152 p.
Considerando a descrição das etapas de pesquisa considere as asserções a seguir, e em seguida assinale a alternativa que apresenta a melhor relação entre elas.
Se for estabelecido como problema de pesquisa, investigar o papel do ensino de ciências para a formação da cidadania, podemos dizer que “Qual o papel do ensino de ciências para a formação de opiniões em saúde pública?” uma hipótese de pesquisa válida.
Porque
Essa questão é uma pergunta válida, que pode gerar os seguintes objetivos gerais, “Entender o papel do conhecimento científico difundido nas escolas, para o direcionamento de opiniões em temas de saúde pública, como vacinação e políticas de saneamento básico.”
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
A - As asserções I e II são verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
B - As asserções I e II são verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
C - A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.
D - asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira. Resposta correta
E - As asserções I e II são falsas.
Questão 2 de 10
Os diversos ramos do conhecimento humano encontram muitas correspondências com relação às maneiras de se obterem os resultados práticos de que necessitam para construir o seu saber específico. Mesmo assim, a forma e o tipo de investigação a ser empreendidos diferem em algum grau, de acordo com a necessidade de cada pesquisador. Diante da descrição apresentada, analise as alternativas abaixo, estabeleça a relação entre cada tipo de pesquisa e suas principais características: (1)Pesquisa exploratória (2)Pesquisa descritiva (3)Pesquisa explicativa
( )Esta pesquisa preocupa-se com a descrição dos fatos ou dos fenômenos. Este tipo de pesquisa é mais aprofundada que o exploratório, abordado no tópico anterior. É muito comum entre os estudantes confundi-la com pesquisa explicativa.
( )Conhecida como pesquisa de base, é de caráter não tão profundo e levanta dados e problemas que podem vir a servir de apoio para pesquisas futuras mais avançadas. É comum se ouvir dizer dentro das universidades que se trata de um tipo de pesquisa superficial e que, por isso, deveria ser evitada por aqueles que objetivam escrever um trabalho de conclusão de curso (TCC).
( )O tipo mais aprofundado de pesquisa, por isso é a mais valorizada. Esta pesquisa procura esclarecer os “porquês” que foram deixados para segundo plano pelas demais pesquisas. O objetivo desta pesquisa é apontar as causas e as consequências dos fenômenos observados e explicar os mecanismos e os processos envolvidos, em todos os pormenores.
A - 1 - 2 - 3.
B - 1 - 3 - 2.
C - 2 - 1 - 3. Resposta correta
D - 2 - 3 - 1.
E - 3 - 1 - 2.
Questão 4 de 10
A hipótese é um dos elementos essenciais de uma pesquisa científica. Os trabalhos acadêmicos são, em sua maioria, guiados por essa metodologia. Assim sendo, juntamente com o tema e o problema de pesquisa, a hipótese consiste no terceiro dos grandes pilares de um trabalho. É possível afirmar que hipótese é sinônimo de suposição e nunca de certeza, a princípio. Baseando-se nessas afirmações,assinale as alternativas verdadeiras com V e as falsas com F e escolha a alternativa que corresponde a ordem correta de suas respostas:
( )Construímos hipóteses com o objetivo de facilitar a resolução dos problemas de pesquisa.
( )Quando bem conduzido, o processo de elaboração de hipóteses facilita a tarefa da pesquisa por centralizar a discussão em torno de um ou alguns eixos de argumentação, evitando, assim, que a pesquisa científica se disperse.
( )Quando bem conduzido, o processo de elaboração de hipóteses facilita a tarefa da pesquisa, embora não centralize a discussão em torno de um ou alguns eixos de argumentação.
( )Em um projeto de pesquisa, a(s) hipótese(s) pode(m) ser apresentada(s) em uma única frase, após o título que a(s) anuncia.
( )Se deve preceder ou suceder a hipótese com explicações complementares. Assinale a alternativa correta:
A - F, F, V, V, F.
B - F, V, F, V, F.
C - V, F, F, V, V.
D - V, V, F, V, F. Resposta correta
E - V, V, V, F, F.
Questão 5 de 10
Dentre as abordagens viáveis para as pesquisas qualitativas tem-se o estudo de caso, a etnografia, a pesquisa documental e a pesquisa-ação. Cada um desses tipos de abordagens possui características particulares e exigem do pesquisador determinadas posturas na condução do estudo. 
Relacione o segundo grupo com os enumerados no primeiro grupo.
I. Estudo de Caso.
II. Etnografia.
III. Pesquisa Documental.
IV. Pesquisa-ação.
(   )Caracteriza-se pela intensa cooperação e participação de pesquisador e pesquisados. Essas pesquisas envolvem o pesquisador diretamente com a realidade dos participantes.
(   )Fornece boas bases para o resgate histórico e para a elucidação de novos fatos e visões sobre determinados fenômenos.
(   )Aplica-se tanto às variáveis educacionais como em cenários de gestão empresarial. Pode-se citar como exemplo, os estudos sobre o modelo de produção fordista e taylorista.
(   )Característica dos estudos antropológicos, busca pelo entendimento do comportamento de uma pessoa ou grupo social em seu contexto real.
Marque a alternativa que tem a ordem correta de numeração do segundo grupo:
A - I, II, III, IV.
B - IV, III, II, I.
C - I, IV, II, III.
D - IV, III, I, II. Resposta correta
E - III, I, IV, II.
Questão 7 de 10
O questionário é um instrumento bastante utilizado nas pesquisas qualitativas. Para fazer uso desse instrumento é importante que o pesquisador estude suas peculiaridades, buscando compreender seu processo de construção, de aplicação e de análise. 
Sobre o questionário é correto afirmar: 
A - As questões de um questionário podem ser redigidas de maneira informal, sem a necessidade do uso da norma culta.
B - Na elaboração de um questionário o pesquisador precisa ter clareza do problema e dos objetivos de seu estudo. Resposta correta
C - As perguntas de um questionário podem ser abertas ou fechadas, mas é aconselhável que um questionário apresente apenas um tipo de questões.
D - A aplicação de testes do questionário, com pessoas com características semelhantes ao da pesquisa final, é uma prática incomum e invalida o estudo. 
E - As perguntas mais amenas devem ser colocadas ao final do questionário, pois, isso, faz com que o as perguntas mais específicas e importantes para o estudo sejam respondidas com maior atenção pelo respondente.
Questão 10 de 10
No item de metodologia de um projeto de pesquisa, é importante que o pesquisador indique com clareza os métodos e os procedimentos que utilizará para realizar o estudo pretendido. A clareza na descrição desse item é fundamental, assim como a reflexão sobre cada passo que está prevendo. Assim é importante que o pesquisador se questione e pense sobre os melhores caminhos para atingir cada objetivo e, por fim, ao objetivo geral da pesquisa.  Em relação ao que deve ser descrito no item de metodologia de um projeto de pesquisa, avalie as seguintes assertivas:
I. No item de metodologia, a pesquisa precisa ser caracterizada de acordo com a abordagem que será adotada para a busca da resposta ao problema, ou seja, se será quantitativa ou qualitativa.
II. Na metodologia de um projeto de pesquisa, é importante que se defina quais são os procedimentos técnicos que serão adotados, indicando se será uma pesquisa de estudo de caso, uma pesquisa-ação, uma pesquisa bibliográfica etc.
III. Na metodologia do projeto de pesquisa deve constar o universo do estudo, ou seja, a população ou a amostra e o local onde será desenvolvido.
IV. O item de metodologia precisa deixar claro quais serão os instrumentos que serrão utilizados para a coleta de dados, mas a forma de análise desses dados não precisa ser descrita.
Assinale a alternativa correta:
A - I, II e III. Resposta correta
B - I e III.
C - II e III.
D - II e IV.
E - I, III e IV.
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