Apol 1 Lutas Nota 90 - Tentativa 2

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Questão 1/10 - Lutas
De acordo com o trecho de texto e os conteúdos do livro-base O ensino das manifestações de luta, assinale a alternativa que indica corretamente um dos preceitos fundamentais para ser aplicado pelo professor durante as práticas de lutas:
	
	A
	Cultura de paz.
Você acertou!
Esta alternativa é a correta, pois “[...] um caminho possível é refletir sobre a cultura de paz. [...] Seus fundamentos são tolerância e solidariedade, respeitando os direitos individuais, assegurando e sustentando a liberdade de opinião, bem como empenhando na prevenção de conflitos. Para tanto, considera o diálogo e a mediação como premissa para resolução dos problemas [...]” (livro-base, p. 49).
	
	B
	Cultura do silêncio.
	
	C
	Individualismo.
	
	D
	Cultura do medo.
	
	E
	Intolerância.
Questão 2/10 - Lutas
Considerando a citação de texto e os conteúdos do livro-base O ensino das manifestações de luta, assinale a alternativa que aponta corretamente uma das características em comum entre o lúdico e as lutas:
	
	A
	Durante suas ações, enaltece a hostilidade.
	
	B
	Incitação à violência.
	
	C
	 Direcionamento para a especialização.
	
	D
	Parte constitutiva do ser humano.
Você acertou!
Esta alternativa é a correta, pois “apesar da característica de prazer e divertimento, o lúdico é tratado com bastante seriedade e é objeto de inúmeras pesquisas e discussões em nossa sociedade. Alguns autores afirmam que se trata de um aspecto inerente à natureza humana, assim como as próprias lutas” (livro-base, p. 92).
	
	E
	Voltada para a infância.
Questão 3/10 - Lutas
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base O ensino das manifestações de luta, assinale a alternativa que aponta corretamente a característica humana que está associada à briga:
	
	A
	O instinto de agressividade.
Esta alternativa é a correta, pois a briga “[...] pode ser associada, entre outros fatores, ao comportamento ou impulso agressivo natural do ser humano. Esse comportamento pode ser expresso verbalmente (uso do sentido das palavras em demonstrar controle, como xingamento, grito, voz de comando), pelos movimentos (ataque ou fuga), pelas emoções (obstinação, obcecação) e pela via somática (ritmo cardíaco, pressão arterial, entre outras reações fisiológicas) [...]” (livro-base, p. 43).
	
	B
	O sentido do tato.
	
	C
	A facilidade nas relações sociais.
	
	D
	O estado de alerta.
	
	E
	A dominância de território.
Questão 4/10 - Lutas
Considerando o excerto de texto e os conteúdos do livro-base O ensino das manifestações de luta, assinale a alternativa que indica corretamente as seis unidades temáticas da Educação Física, propostas pelo documento Base Nacional Comum Curricular (BNCC):
	
	A
	Brincadeiras e jogos, esportes, ginásticas, danças, lutas e práticas corporais de aventura.
Você acertou!
Esta alternativa é a correta, pois: “[...] o componente curricular educação física foi organizado [na Base Nacional Comum Curricular] em seis unidades temáticas, a saber: 1) brincadeiras e jogos; 2) esportes; 3) ginásticas; 4) danças; 5) lutas; e 6) práticas corporais de aventura (área mais recente, não contemplada pelos PCN [Parâmetros Curriculares Nacionais]” (livro-base, p. 162).
	
	B
	Esportes, práticas de aventura na natureza, jogos, expressão corporal, danças e duelos.
	
	C
	Ginástica, esportes coletivos, expressão corporal, duelos, brincadeiras e exercícios físico.
	
	D
	Danças, práticas de aventura, combate, ginástica aeróbica, esportes e capoeira.
	
	E
	Lutas, jogos, esportes coletivos, práticas radicais, atividade física e danças.
Questão 5/10 - Lutas
Considerando o texto e os conteúdos do livro-base O ensino das manifestações de luta, relacione corretamente os fatores elencados a seguir nos jogos de lutas às suas respectivas características: 
1. Papel/função.
2. Elemento mediador.
( ) Tem ação de reduzir o foco/atenção dada aos embates corporais entre participantes do jogo de luta.
( ) Pode ser representado por um objeto ou uma pessoa.
( ) Por meio de seu entendimento, é possível identificar quem será o sujeito que executará a defesa e qual realizará o ataque.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
	
	A
	2 – 2 – 1.
Você acertou!
A sequência correta é:  2 – 2 – 1. De acordo com o livro-base: “Parâmetros para a elaboração e a aplicação do jogo de luta - Papel/função: O papel ou função refere-se à ação que o participante exercerá no jogo, especificamente aquela relacionada aos princípios condicionais ou elementos fundamentais ‘fusão ataque/defesa’ e ‘oposição’. Nesse caso, é importante definir quem atacará e quem defenderá [1], ou ainda, se a ação será simultânea. No jogo, tal definição favorece o estímulo a esses princípios/elementos que posteriormente serão úteis à pessoa para a prática de luta. [...] Elemento mediador: O elemento mediador pode ser um objeto (p. ex.: bola. corda, grampo/prendedor de roupa etc.), uma pessoa, ou algo que retire (ou reduza) o foco do embate corporal entre os participantes [2]. A oposição e o enfrentamento, que são princípios condicionais ou elementos fundamentais [2], estarão presentes. E assim deve ser, mas em determinados jogos é necessário que fiquem em segundo plano” (livro-base, p. 117).
	
	B
	1 – 1 – 2.
	
	C
	2 – 1 – 2.
	
	D
	1 – 2 – 1.
	
	E
	2 – 1 – 1.
Questão 6/10 - Lutas
Considerando o texto e os conteúdos do livro-base O ensino das manifestações de luta, relacione corretamente defesa pessoal e esportes de combate aos seus respectivos aspectos:
1. Defesa pessoal.
2. Esportes de combate.
( ) Ligação com o movimento olímpico e o entrelace midiático com essa prática.
( ) Aspectos relacionado a competições e instituições oficiais.
( ) Mesmo adaptado aos contextos atuais, seus objetivos foram fundamentados na guerra.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
	
	A
	2 – 2 – 1.
Você acertou!
A sequência correta é: 2 – 2 – 1. “[...] o entendimento de esporte de combate está relacionado às manifestações de luta que, ao longo de seu envolvimento (ou desde sua criação), realizaram a aproximação com o esporte. Aspectos e conceitos que podem exemplificar esse vínculo estreito são: a competição [2]; o processo de institucionalização (p. ex.: criação de federações e confederações) [2]; as regras, a especialização de funções (de técnico, preparador físico, fisioterapeuta, médico, psicólogo, entre outras); a mensuração de resultados; a utilização de conceitos científicos; o foco no rendimento; e a espetacularização [...] Dentro dos esportes de combate, podemos referir ainda aqueles relacionados com ao movimento olímpico [2], que se tornaram mundialmente conhecidos e disseminados em razão da expressiva midiatização dos Jogos Olímpicos” (livro-base, p. 61). “Com uma perspectiva que tem finalidade/objetivo de guerra [1], o entendimento sobre defesa pessoal pode ter sido ressignificado com o desenvolvimento histórico, tendo se adaptado à realidade do contexto social contemporâneo” (livro-base, p. 59).
	
	B
	1 – 1 – 2.
	
	C
	2 – 1 – 2.
	
	D
	1 – 2 – 1.
	
	E
	2 – 1 – 1.
Questão 7/10 - Lutas
Considerando o trecho de texto e os conteúdos do livro-base O ensino das manifestações de luta, assinale a alternativa que identifica corretamente um dos pontos potencializados por meio da ludicidade e dos jogos no conteúdo de lutas, trabalhado pela Educação Física:
	
	A
	O conteúdo de lutas direciona os participantes à iniciação esportiva, evidenciando ainda mais seu aspecto tecnicista.
	
	B
	O conteúdo de lutas limita seus participantes, pois direciona suas atividades para seu único público: crianças.
	
	C
	O conteúdo de lutas explora ainda mais o lado cognitivo, motor e socioafetivo dos participantes, evidenciando seu aspecto pedagógico.
Você acertou!
Esta alternativa é a correta, pois: “[...] juntas, essas áreas (ludicidade e jogos) favorecem a exploração do potencial pedagógico das lutas, possibilitando o desenvolvimento de aspectos motores, cognitivos e socioafetivos de forma prazerosa e divertida, bem como, valorizando características das diferentesmanifestações de luta” (livro-base, p. 77).
	
	D
	O conteúdo de lutas restringe os espaços de prática das manifestações de luta, direcionando para ambientes informais de educação.
	
	E
	O conteúdo de lutas exige que o professor que trabalhar esse conteúdo seja especialista, ou seja, técnico em alguma manifestação de luta.
Questão 8/10 - Lutas
Considerando o texto e os conteúdos do livro-base O ensino das manifestações de luta, relacione corretamente as mitologias grega e asteca aos respectivos deuses relacionados à guerra: 
1. Mitologia grega.
2. Mitologia asteca. 
( ) Huitzilopochtli.
( ) Ares.
( ) Atena. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
	
	A
	2 – 2 – 1.
	
	B
	1 – 1 – 2.
	
	C
	2 – 1 – 2.
	
	D
	1 – 2 – 1.
	
	E
	2 – 1 – 1.
Você acertou!
A sequência correta é: 2 – 1 – 1. De acordo com o livro-base: “Na mitologia asteca [2] há outro correspondente interessante: Huitzilopochtli, o deus da guerra, do sol e das tempestades. Há vários significados possíveis para o nome, como “guerreiro ressuscitado do Sul” [...] e “Colibri Azul à Esquerda” [...]. Tais referências se devem ao fato de os astecas considerarem o sul o lado esquerdo do mundo e seus guerreiros mortos reencarnarem como colibris” (livro-base, p. 55). “Ares [1], filho de Zeus e Hera, integra a geração dos 12 grandes deuses do Olimpo. Guerreiro, interessava-se por batalhas e tinha a característica de ser violento. Atena [1], por sua vez, era considerada sábia e deusa das guerras estratégicas, tendo sido a principal rival de Ares, com quem lutou e saindo vencedora várias vezes [...]” (livro-base, p. 54).
Questão 9/10 - Lutas
Considerando a citação de texto e os conteúdos do livro-base O ensino das manifestações de luta, assinale a alternativa que cita corretamente o material que foi construído com as imagens de Bene Hasan, encontradas no Egito:
	
	A
	Coletânea de arte rupestre da X Dinastia Egípcia.
	
	B
	Primeiras instruções para confeccionar armas com pedras preciosas.
	
	C
	Primeiro manual técnico de luta da história da humanidade.
Você acertou!
Esta alternativa é a correta porque: “O historiador alemão Carl Diem [...], estudioso do esporte, aponta que as imagens de Beni Hasan formam o primeiro manual técnico de luta da história da humanidade” (livro-base, p. 38).
	
	D
	Conhecimento sobre o que os egípcios faziam com os corpos de antigos lutadores.
	
	E
	Imagens de mulheres sendo treinadas para defenderem o faraó.
Questão 10/10 - Lutas
De acordo com o trecho de texto e os conteúdos do livro-base O ensino das manifestações de luta, assinale a alternativa que cita corretamente os grupos de jogos de luta desenvolvidos pelo autor Olivier:
	
	A
	Jogos de rapidez e atenção; jogos de conquista de objetos; jogos de conquista de territórios; jogos de desequilibrar; jogos para reter, imobilizar, livrar-se; jogos para combater
Você acertou!
Esta alternativa é a correta, pois, segundo Olivier: “[...] há também um gradiente de complexidade ou, ainda, de aproximação a uma situação ‘real’ de combate que vai sendo intensificada/ampliada de um grupo para outro. Os grupos são: I - jogos de rapidez e de atenção; II - jogos de conquista de objetos: III - jogos de conquista de territórios; IV - jogos para desequilibrar; V - jogos para reter, imobilizar, livrar-se; e VI - jogos para combater” (livro-base, p. 87).
	
	B
	Jogos de alongamento; jogos de arremessar de objetos; jogos de golpes; jogos de equilibrar; jogos para estabilizar; jogos hostis.
	
	C
	Jogos de golpes; jogos de arremessar; jogos de equilibrar e saltar; jogos para estabilizar e enganar; jogos infantis e juvenis.
	
	D
	Jogos de hostis; jogos de arremessar de objetos; jogos infantis e adultos; jogos de equilibrar e estabilizar; jogos para enganar o oponente; jogos de alongamento.
	
	E
	Jogos de contragolpes; jogos de arremessar de instrumentos; jogos de defesa; jogos de paciência; jogos para imobilizar; jogos de duelos em duplas.