Aula 02 Andragogia 2012 2

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O PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM
Professora: Míria Ângela Coelho Reis
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Como nós aprendemos?
1%
1,5%
3,5%
11,5%
83%
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Nós lembramos:
10% daquilo que lemos
20% daquilo que ouvimos
30% daquilo que vemos
50% daquilo que vemos e ouvimos
80% daquilo que dizemos
90% daquilo que dizemos e fazemos
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O papel do Instrutor na 
formação do Aprendiz
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Quem é o Instrutor?
Quem é o Aprendiz?
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O Aprendiz:
A pessoa que busca o aprendizado traz consigo aspectos essenciais que contribuem para o processo da 
construção do conhecimento
desejo do novo
abertura para o conhecimento
flexibilidade para a mudança
experiência adquirida anteriormente
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Mediante tantas inovações e mudanças econômicas, políticas e sociais 
o INSTRUTOR assume o papel do
LÍDER CRIATIVO. 
O Instrutor:
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Perfil de Competências 
do Líder Criativo
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OS 4 PILARES DA EDUCAÇÃO
CONHECER
FAZER
SER
CONVIVER
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Pedagogia
A arte e a ciência de educar crianças,
A educação centrada no professor,
Aprendizagem direcionada,
Os alunos ou aprendizes ainda não têm maturidade para se preparar para a vida e tomarem decisões certas,
Não considera as mudanças que acontecem no ser humano – infância, adolescência, idade adulta.
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A arte e a ciência de ajudar os adultos a aprender. (Malcolm Knowles)
Ciência de orientar adultos a aprender, busca promover o aprendizado através da experiência, fazendo com que a vivência estimule e transforme o conteúdo, impulsionando a assimilação do aprendizado.
Busca compreender o adulto com todos os componentes humanos: psicológico, biológico e social.
Andragogia
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Responsabilidade compartilhada entre professor e aluno,
Aprendizagem facilitada,
Na andragogia o objetivo do ensino-aprendizagem é o de explorar a experiência. O foco não está no conteúdo que é ensinado, mas nos esquemas referenciais de quem aprende.
Andragogia
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O Continuo Pedagógico-Andragógico
	De modo a se ter eficácia e eficiência no processo de aprendizagem é necessário que professores e organizações educacionais sejam capazes de se mover ao longo desse intervalo e encontrar a combinação correta entre as duas abordagens.
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Aprendizagem direcionada
Aprendizagem não reflexiva
Dualismo
Teoria X
Centrada no Professor
Processamento superficial
Treinamento
Passivo
Aprendizagem facilitada
Aprendizagem reflexiva
Relativismo
Teoria Y
Centrada no aprendiz
Processamento profundo
Educação
Ativo
Contínuo de Aprendizagem
Pedagogia
Andragogia
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O nível de desenvolvimento intelectual do aprendiz,
As experiências educacionais anteriores dos alunos,
Os seus estilos de aprendizagem e os objetivos educacionais,
O ambiente educacional, e
O ambiente externo.
Fatores que influenciam o posicionamento no Contínuo de Aprendizagem
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Desejo de aprender
Necessidade de aprender
Aprender fazendo
Aprendizagem centrada na realidade
A experiência como suporte de aprendizagem
O ambiente informal
Variação de técnicas
Orientação e não Notas
Aprendizagem do Adulto
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Cabe ao educador “ler” a turma, ou seja, procurar conhecer quem são as pessoas do outro lado – os aprendizes.
O educador deve demonstrar que acredita na capacidade dos alunos em aprender.
O educador deve procurar contextualizar a aprendizagem. 
Como os educadores devem, então, atuar?
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Diferencia Pedagogia de Andragogia e indique a mais adequada nas organizações
EXERCÍCIOS