Filosofia da Educação- AVALIAÇÃO 1

Prévia do material em texto

Filosofia da Educação
1. Painel
2. Meus cursos
3. Filosofia da Educação.
4. AVALIAÇÕES DO PERÍODO 2021/3
5. ATIVIDADE ONLINE 1 - AV12021/3
	Iniciado em
	segunda, 30 Ago 2021, 13:35
	Estado
	Finalizada
	Concluída em
	segunda, 30 Ago 2021, 15:53
	Tempo empregado
	2 horas 18 minutos
	Avaliar
	1,80 de um máximo de 2,00(90%)
Parte superior do formulário
Questão 1
Correto
Atingiu 0,20 de 0,20
Marcar questão
Texto da questão
‘’A ciência era definida como o conhecimento de caráter racional, sistemático e seguro, capaz de tornar o mundo compreensível. Ao longo da História, inúmeras teorias científicas foram repensadas, substituídas ou modificadas por outras. E o saber científico delimitou-se a problemas a serem analisados e estudados, de acordo com a razão. O saber científico não se opõe ao saber filosófico, ele busca compreender o estudo do método de investigação científica e a capacidade de explicar a realidade.’’ Sobre qual conceito importante para o estudo da Filosofia estamos falando?
Assinale a alternativa correta.
Escolha uma opção:
a. Senso Comum.
b. Enunciado de um problema.
c.
Saber Comum.
d. Saber Científico. 
e. Saber Filosófico.
Feedback
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Saber Científico.
Questão 2
Correto
Atingiu 0,20 de 0,20
Marcar questão
Texto da questão
Sabe-se que a Filosofia é responsável por estimular o desenvolvimento da reflexão, oportunizando, ao mesmo tempo, uma consciência reflexiva, que fará pensar e transformar a realidade. Sabendo disso, de acordo com (VIANA, 2018) qual é o tipo de educação que precisa-se ter na escola?
Assinale a opção correta. 
Escolha uma opção:
a. Uma educação crítica que é capaz de promover críticas, por meio da leitura e de discussões.
b. Uma educação crítica que é capaz de promover discussões, por meio da leitura de reuniões, marcado pela vida dos homens, construído cotidianamente e que expressa tanto as nossas utopias como os limites impostos.
c. Uma educação transformadora que é capaz de promover mudanças, por meio da leitura do espaço, marcado pela vida dos homens, construído cotidianamente e que expressa tanto as nossas utopias como os limites impostos. 
d. Uma educação transformadora que é capaz de promover mudanças, por meio de discussões e planos.
e. Uma educação ajustadora que às vezes é capaz de promover mudanças.
Feedback
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Uma educação transformadora que é capaz de promover mudanças, por meio da leitura do espaço, marcado pela vida dos homens, construído cotidianamente e que expressa tanto as nossas utopias como os limites impostos.
Questão 3
Correto
Atingiu 0,20 de 0,20
Marcar questão
Texto da questão
A Filosofia surge quando alguns gregos, admirados e espantados com a realidade, insatisfeitos com as explicações que a tradição lhes dera, começaram a fazer perguntas e buscar respostas para elas, demonstrando que o mundo e os seres humanos, os acontecimentos e as coisas da Natureza, os acontecimentos e as ações humanas podem ser conhecidos pela razão humana, e que a própria razão é capaz de conhecer-se a si mesma. (CHAUÍ, 1995, p. 23
De acordo com os conceitos importantes para o estudo da Filosofia, o que define-se  como senso comum?
Assinale a alternativa correta. 
Escolha uma opção:
a. Termo utilizado para definir um conjunto de concepções a respeito do mesmo assunto, muitas vezes, impregnados de conhecimento científico e verdadeiro rigor metodológico, que não retratam uma reflexão profunda sobre o tema abordado. Ou seja, são conceitos vagos, imprecisos, incoerentes e completos.
b. Termo utilizado para definir um conjunto de concepções a respeito de diferentes assuntos, muitas vezes, impregnados de verdadeiras explicações ou de conhecimentos.
c. Termo utilizado para definir um conjunto de concepções a respeito de diferentes assuntos, muitas vezes, impregnados de falsas explicações ou de conhecimentos superficiais, que não retratam uma reflexão profunda sobre o tema abordado. Ou seja, são conceitos vagos, imprecisos, incoerentes e fragmentados. 
d. Termo utilizado para definir um conjunto de concepções a respeito de diferentes assuntos e sempre possuem um embasamento teórico.
e. Termo utilizado para definir um conjunto de concepções a respeito de diferentes assuntos, muitas vezes, impregnados de falsas explicações ou de conhecimentos superficiais, mas que retratam uma reflexão profunda sobre o tema abordado.
Feedback
Sua resposta está correta.
As respostas corretas são: Termo utilizado para definir um conjunto de concepções a respeito de diferentes assuntos, muitas vezes, impregnados de falsas explicações ou de conhecimentos superficiais, que não retratam uma reflexão profunda sobre o tema abordado. Ou seja, são conceitos vagos, imprecisos, incoerentes e fragmentados., Termo utilizado para definir um conjunto de concepções a respeito do mesmo assunto, muitas vezes, impregnados de conhecimento científico e verdadeiro rigor metodológico, que não retratam uma reflexão profunda sobre o tema abordado. Ou seja, são conceitos vagos, imprecisos, incoerentes e completos.
Questão 4
Correto
Atingiu 0,20 de 0,20
Marcar questão
Texto da questão
As características a seguir dizem respeito a uma concepção de educação: eleger elementos que propiciem aspectos da vida dos sujeitos históricos, do cotidiano e, ainda, do imaginário. A intuição, a compreensão e a empatia seriam elementos que poderiam proporcionar novas variáveis. Tempo de duração dos acontecimentos: longa, curta, curtíssima e breve. Abriu discussão a novos problemas, para entendermos as sociedades em sua particularidade e em abordagens diversas. 
Assinale a alternativa que indica a concepção de educação mencionada no texto-base:
Escolha uma opção:
a. Escola Existencialista.
b. Nova Filosofia.
c. Escola Clássica.
d. Escola dos Annales. 
e. Fenomenologia.
Feedback
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Escola dos Annales.
Questão 5
Correto
Atingiu 0,20 de 0,20
Marcar questão
Texto da questão
De acordo com as concepções materialistas de Marx e Engels (século XIX) assinale a alternativa correta.
Escolha uma opção:
a. Contrapõe-se ao sistema socialista e defende o Estado burguês.
b. Os autores defendiam que o materialista é o próprio ser que cria o espírito.
c. Contrapõe-se ao sistema capitalista, crítica ao Estado burguês. 
d. Os autores afirmaram que o materialismo histórico além de não ser dinâmico é complexo.
e. Eles trouxeram somente conotações políticas à Filosofia Moderna.
Feedback
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Contrapõe-se ao sistema capitalista, crítica ao Estado burguês.
Questão 6
Correto
Atingiu 0,20 de 0,20
Marcar questão
Texto da questão
Talentos e aptidões individuais, expressos no Manifesto de 1932, reporiam e reacenderiam a utopia da Ilustração da igualdade do gênero humano quanto ao desenvolvimento das aptidões, ou dos talentos, sob a mediação de uma pedagogia institucional. Tratava-se, ainda, de um recorte pelo viés de que através do desenvolvimento dos talentos individuais se poderia promover a transformação social. Todavia, já se pode entrever nele a correlação desse universo mental com a ideia de reconstrução educacional na e pela educação de espírito científico. 
MONARCHA, C (Org.). Anísio Teixeira: a obra de uma vida. Rio de Janeiro: DP&A, 2001. p. 24.
Considerando as informações do texto-base, assinale a alternativa que nomeia, corretamente, o Manifesto analisado:
Escolha uma opção:
a.
Manifesto dos Educadores Pioneiros. 
b. Manifesto dos Pioneiros Escolares.
c. Manifesto da Pedagogia Institucional.
d.
Manifesto dos Pioneiros Científicos.
e. Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova. 
Feedback
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova.
Questão 7
Correto
Atingiu 0,20 de 0,20
Marcar questão
Texto da questão
‘’Mesmo que não exista apenas uma forma de se pensar o processo pelo qual se realiza o conhecimento, há diversos métodos a serem utilizados, em maior ou menor grau, a depender da matéria. A química, por exemplo, privilegiamétodos indutivos, e a matemática, processos dedutivos, a pedagogia precisa responder, sempre, a algumas perguntas que lhe são próprias.’’ Referente a Pedagogia, assinale V para a(s) Verdadeira(s) e F para a(s) Falsa(s).
 
(  ) A pedagogia vem tendendo a uma realidade interacionista.
(  )  O ato de educar não basta apenas a transmissão, mas se compreende em processos de interação
(  ) Nesse ponto, a forma de se criar métodos de ensino precisa privilegiar a mutualidade. 
(  ) O ato de educar não depende da interação e sim da transmissão.
Escolha uma opção:
a. V-V-V-V
b. V-V-V-F 
c. V-F-V-F
d. F-F-V-V
e. F-F-F-F
Feedback
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: V-V-V-F
Questão 8
Incorreto
Atingiu 0,00 de 0,20
Marcar questão
Texto da questão
No final do século XX, uma nova concepção de educação foi definida: a abordagem crítica social. Como ela é definida?
Assinale a alternativa correta. 
Escolha uma opção:
a. Por essa abordagem o conhecimento era importante, porém nem sempre ele conseguia ter sentido para o aluno, o que gerava uma grande dificuldade para os educadores.
b. Por essa abordagem, o conhecimento se revestia de sentido, libertando o aluno de formas de dominação interiores e exteriores, porém nem sempre superava as condições opressoras e desumanas da educação, o que se tornava um problema na aprendizagem dos alunos.
c. Por essa abordagem, o conhecimento se revestia de sentido, libertando o aluno de formas de dominação interiores e exteriores, superando as condições opressoras e desumanas da educação.
d. Por essa abordagem, o conhecimento se revestia de sentido, libertando o aluno de formas de dominação somente interiores, superando as condições opressoras e desumanas da educação. 
e. Por essa abordagem, o conhecimento nem sempre se revestia de sentido, mas às vezes libertava o aluno de formas de dominação interiores e exteriores, superando as condições opressoras e desumanas da educação.
Feedback
Sua resposta está incorreta.
A resposta correta é: Por essa abordagem, o conhecimento se revestia de sentido, libertando o aluno de formas de dominação interiores e exteriores, superando as condições opressoras e desumanas da educação.
Questão 9
Correto
Atingiu 0,20 de 0,20
Marcar questão
Texto da questão
No século 20, entre 1929 e 1969, com a criação da revista Annales, organizada por Marc Bloch (1866-1944) e Lucien Febvre (1878-1956), surge a concepção Escola dos Annales. O que ela propõe?
Escolha uma opção:
a. Uma nova perspectiva de pensar somente do passado. Defendia-se uma história com pouca duração, em que se enfatizavam os acontecimentos mais lentos ocorridos na História da humanidade.
b. Uma nova perspectiva de pensar a relação passado e presente, visando identificar e explicar a mudança, e não suprimi-la. Defendia-se uma história com longa duração, em que se enfatizavam os acontecimentos mais lentos ocorridos na História da humanidade. 
c. Uma nova perspectiva de pensar somente do presente. Defendia-se uma história com pouca duração, em que se enfatizavam os acontecimentos mais lentos ocorridos na História da humanidade.
d. A concepção dos Annales (ou Escola tradicional) contribuiu para novos objetos de análise no campo epistemológico da História e de outras ciências sociais.
e. Annales defendia a disciplina, a fim de colocá-la no isolamento, realizando uma mudança considerável no conhecimento histórico, oportunizando um novo olhar e um novo pensar histórico.
Feedback
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Uma nova perspectiva de pensar a relação passado e presente, visando identificar e explicar a mudança, e não suprimi-la. Defendia-se uma história com longa duração, em que se enfatizavam os acontecimentos mais lentos ocorridos na História da humanidade.
Questão 10
Correto
Atingiu 0,20 de 0,20
Marcar questão
Texto da questão
Conforme Cotrim (1987), a estrutura lógica do método científico compreende uma série de etapas, que costumam ser percorridas para a solução de um problema.
Segundo Cotrim (1987) os testes experimentais da hipótese são a fase:
Assinale a alternativa correta.
Escolha uma opção:
a. Que o cientista deve testar a validade de sua hipótese, porém não precisa investigar a consequência da solução proposta.
b. O cientista propõe uma resposta possível, que constitui uma hipótese a ser avaliada na sua investigação. Isso significa que a hipótese é uma resposta não comprovada, que deve ser “testada” cientificamente.
c. Que o cientista deve testar a validade de sua hipótese, procurando investigar a consequência da solução proposta quando for necessário. Esta investigação deve ser controlada pelo cientista, para que o fator relevante previsto na hipótese seja suficientemente destacado na ocorrência do fato-problema.
d. Que o cientista deve testar a validade de sua hipótese, procurando investigar a consequência da solução proposta. Esta investigação pode ser controlada por qualquer pessoa, para que o fator relevante previsto na hipótese seja suficientemente destacado na ocorrência do fato-problema.
e. Que o cientista deve testar a validade de sua hipótese, procurando investigar a consequência da solução proposta. Esta investigação deve ser controlada pelo cientista, para que o fator relevante previsto na hipótese seja suficientemente destacado na ocorrência do fato-problema. 
Feedback
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Que o cientista deve testar a validade de sua hipótese, procurando investigar a consequência da solução proposta. Esta investigação deve ser controlada pelo cientista, para que o fator relevante previsto na hipótese seja suficientemente destacado na ocorrência do fato-problema.
Parte inferior do formulário