AULA 1 - Histórico e Conceitos

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MEDIDAS E AVALIAÇÃO EM 
EDUCAÇÃO FÍSICA
Histórico da Antropometria
Definição e Origem da Antropometria
Antropometria
 Origem Grega: ANTHROPO – Identifica “Homem”
METRY – Significa “Medida”
 Definição: A parte da antropologia que estuda as proporções e
medidas do corpo humano.
Pré-história
Antiguidade
 Educação da juventude ligada à preparação física (Atenas; Esparta;
Roma).
 Uso das dimensões corporais como primeiro padrão de medida
(ex.: Egito – comprimento do dedo médio do sacerdote).
Modernidade
Marco Polo (1273-1295):
- Navegador Italiano.
- Viagens pelo mundo: diferenças significativas de estatura e
tamanho corporal entre as diferentes raças, povos e culturas.
Modernidade
Leonardo da Vinci (1492-1519)
- Homem Vitruviano: detalhes sobre
músculos e articulações; caracterização
primorosa das proporções do corpo humano.
Século XX
 I Congresso Internacional de Antropologistas (1906)
- Definição de pontos anatômicos em cadáveres.
II Congresso Internacional de Antropologistas (1912)
- Definição de pontos anatômicos em seres humanos vivos.
 Década de 40 – procurava-se determinar através das medidas 
antropométricas os valores médios de uma população.
 Década de 60 – Desenvolvimento da Impedância Bioelétrica.
 1972 – Criação do termo “cineantropometria”.
 1986 – Criação da Sociedade Internacional para o Avanço da 
Cineantropometria (ISAK).
Processos de avaliação
Testes de aptidão motora
Avaliação biomecânica
Testes psicológicos
Avaliação médica
Questionários
Entrevistas.
OBJETIVOS DAS MEDIDAS E AVALIAÇÕES NA 
EDUCAÇÃO FÍSICA:
OBJETIVOS DAS MEDIDAS E AVALIAÇÕES NA 
EDUCAÇÃO FÍSICA:
• Avaliar o estado do indivíduo ao iniciar a programação;
• Detectar deficiências, permitindo uma orientação no sentido 
de superá-la;
• Auxiliar o indivíduo na escolha de uma atividade física que, 
além de motiva-lo possa desenvolver suas aptidões;
• Impedir que a atividade seja um fator de agressão;
• Acompanhar o progresso do indivíduo;
• Selecionar elementos de alto nível para integrar equipes de 
competição;
• Desenvolver pesquisa em Educação Física;
• Acompanhar o processo de crescimento e desenvolvimento 
dos nossos alunos.
Teste
• É um método ou processo empregado para determinar a qualidade 
ou o comportamento, ou procedimento ou resultado específico. 
(Morrow et al.)
• É um instrumento, procedimento ou técnica usado para se obter 
uma informação.
• Forma: escrito, observação e “performance”.
Ex.: O teste de Cooper
Medida
• É uma determinação de grandeza e se constitui no primeiro
instrumento para se obter informação sobre algum dado
pesquisado.
• É especificamente o ato de mensurar, ou seja, de coletar
informações obtidas pelo teste através de dados quantitativos.
... é uma técnica que fornece, através de processos precisos e
objetivos, dados quantitativos que exprimem, em base
numéricas, as quantidades que se deseja medir.
Ex. O percurso realizado pelo aluno no Teste de Cooper.
Protocolo
“Conjunto de parâmetros ou regras utilizados para definir
como a informação vai ser coletada, para que possamos
fazer comparações futuras seguindo um padrão.’’
Usamos o termo teste como sinônimo de protocolo,
Ex.: O teste de Cooper ou o teste Pollock & Jackson no
intuito de descrever os procedimentos utilizados na
avaliação da capacidade aeróbica e da densidade corporal
de um sujeito.
Michaelis, 2007
Análise
Refere-se ao processamento ou tratamento dos dados
obtidos em teste.
Ex.: A comparação das medidas de um individuo com o
padrão de referência da população ou, a suas medidas
em momentos distintos.
Análise é a técnica utilizada para ordenar e descrever 
os dados coletados em um teste.
 Avaliação
“ Processo pelo qual se faz uso de medidas para
subjetivamente ou objetivamente apresentar critérios.
A avaliação julga quanto foi eficiente os sistema de
trabalho de um individuo ou grupo.”
“ Determina a importância ou o valor da informação
coletada. Deve refletir a filosofia, as metas e os objetivos
do Profissional.”
Medida,
Análise,
Avaliação,
Carnaval P, 1997; Giannichi R, 1998
Os tipos de Avaliação
Avaliação Diagnóstica
Avaliação formativa
Avaliação somativa.
Ex.: Fazemos uma avaliação diagnóstica quando um
individuo vai ao consultório e lhe pedimos um hemograma
para verificar seu perfil lipídico.
Ex.: Por meio de uma avaliação formativa, o instrutor da
academia poderá saber se o treinamento que ele prescreveu
está aumentando a massa muscular do aluno.
Podemos definir a avaliação formativa como avaliação
subsequente em determinado tempo com o objetivo de
acompanhar o desenvolvimento de um sujeito ou grupo.
Podemos dizer que a avaliação somativa compreende o
processo final de um aprendizado, englobando tanto a
avaliação diagnóstica como as demais avaliações
formativas.
Para uma boa avaliação
• Deve ser ressaltado que para a perfeita aplicação da medida deve-
se conhecer a resposta para 3 questões básicas:
• 1- O que medir?
• 2- Por que medir?
• 3- Como medir?
Obs.: Medida – Aspecto quantitativo
Avaliação – Aspecto Qualitativo
SOMATOTIPO CORPORAL
SOMATOTIPO CORPORAL
ECTOMORFO
Aparência fina, com baixo nível de gordura.
Os indivíduos com um tipo de corpo ectomorfo geralmente possuem corpos
finos, com ombros , cintura e quadris estreitos. Os ombros, além de estreitos,
costumam ser caídos.
O rosto tende a ser triangular, as características faciais são nítidas.
É fácil para alguém com esse tipo de corpo perder peso e se manter com
baixo nível de gordura corporal. Porém, os ectomorfos tem mais dificuldade
em ganhar massa muscular do que os outros.
http://definicaototal.com.br/nutricao/5-dicas-para-queimar-calorias-rapidamente/
http://definicaototal.com.br/nutricao/existem-gorduras-boas/
http://definicaototal.com.br/treinos/37-dicas-para-ganhar-massa-muscular-magra-rapidamente/
SOMATOTIPO CORPORAL
MESOMORFO
Um corpo atlético com metabolismo acelerado.
Os mesomorfos são frequentemente descritos como pessoas com corpos
atléticos. Um indivíduo com esse tipo físico, geralmente tem um corpo magro
com muita facilidade em ganhar massa muscular.
A maioria dos mesomorfos tem a cintura baixa, estreita e ombros largos.
Possuem uma mandíbula quadrada e maçãs do rosto proeminentes. Essas
pessoas tendem a ter um metabolismo rápido, facilitando a tarefa de perder
peso.
Os mesomorfos tendem a ter pernas e braços bem desenvolvidos, com
músculos fortes e definidos.
http://definicaototal.com.br/nutricao/sugestao-de-dieta-para-ganhar-massa-muscular/
http://definicaototal.com.br/nutricao/9-dicas-para-emagrecer-com-saude/
SOMATOTIPO CORPORAL
ENDOMORFO
Esse é um tipo encorpado, com mais gordura corporal.
As pessoas com esse tipo de corpo normalmente possuem ossos largos,
quadris e coxas grandes e rostos redondos. Os braços e pernas costumam
ser curtos, salientando ainda mais o aspecto encorpado das pessoas
endomorfas. Na maioria dos casos, as pessoas têm uma cintura alta, e mãos
e pés pequenos.
Além disso, os endomorfos possuem um nível maior de gordura corporal,
porém tem mais facilidade para construir tecidos musculares do que os
demais.
Infelizmente, perder peso é uma grande dificuldade para as
pessoas endomorfas.
http://definicaototal.com.br/nutricao/existem-gorduras-boas/
http://definicaototal.com.br/treinos/37-dicas-para-ganhar-massa-muscular-magra-rapidamente/
http://definicaototal.com.br/nutricao/5-passos-para-perder-peso/
SOMATOTIPO CORPORAL
ECTOMORFO MESOMORFO ENDOMORFO
SOMATOTIPO CORPORAL
ECTOMORFOMESOMORFOENDOMORFO