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1. Pergunta 1 
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Leia o excerto a seguir: 
“Com a chegada da família real portuguesa ao Brasil em 1808, foi fundada em Salvador 
a primeira faculdade de medicina do país, fazendo com que nas décadas seguintes 
aumentasse o número de profissionais licenciados na área da saúde.” 
Fonte: MARTINS, Antonio Carlos Pereira. Ensino superior no Brasil: da descoberta aos 
dias atuais. Acta Cir. Bras., São Paulo, v.17, supl. 3, p. 04-06, 2002. 
Considerando essas informações e o conteúdo prévio estudado sobre a história das 
politicas públicas de saúde no Brasil, analise as afirmativas a seguir e assinale V para 
a(s) verdadeira(s) e F para a(s) falsa(s). 
I. ( ) Embora o número de médicos tenha aumentado após a chegada da família real, o 
acesso a saúde continuou restrito a quem tinha condições financeiras para pagar. 
II. ( ) Uma das medidas mais notáveis dessa época foi a criação de ambulatórios em 
parceria com a faculdade de medicina, para a promoção e o tratamento da saúde mental 
da população. 
III. ( ) O governo imperialista dessa época entendia e definia a saúde como a ausência 
de doença, a criação da faculdade de medicina visava combater, sobretudo, esse 
pensamento. 
IV. ( ) Preocupados com a saúde da população mais carente, o império criou um 
programa de parceria com as igrejas, construindo hospitais de caridade por todo o país, 
nos quais os recém licenciados deveriam atuar. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
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1. 
V, F, V, F. 
2. 
F, V, F, V. 
3. 
F, V, V, F. 
4. 
V, F, F, V. 
5. 
F, F, V, V. 
2. Pergunta 2 
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Leia o excerto a seguir: 
“É comum no meio cientifico se designar, por princípios e diretrizes do Sistema Único 
de Saúde (SUS), as linhas mestras delineadas no texto da constituição federal, como a 
equidade e a integralidade. Tais princípios e diretrizes foram denotados no interior de 
um processo de luta travada pelo movimento da Reforma Sanitária. Esse movimento 
formulou um amplo consenso em torno de princípios básicos que deveriam nortear a 
atuação do governo na saúde.” 
Fonte: MATTOS, R. A. Princípios do Sistema Único de Saúde (SUS) e a 
humanização das práticas de saúde. Interface (Botucatu), Botucatu, v. 13, supl. 1, 
2009. p. 771-780. 
Um dos grandes marcos na história da construção política da saúde pública brasileira foi 
a criação do SUS em 1988. A partir dessas informações e do conteúdo estudado sobre 
as políticas de saúde no Brasil, pode-se afirmar que a diretriz do SUS que assegura o 
acesso à saúde a todos os cidadãos é denominada princípio da: 
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1. 
universalidade. 
2. 
igualdade. 
3. 
equidade. 
4. 
sociedade. 
5. 
integralidade. 
3. Pergunta 3 
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Frequentemente o Sistema Único de Saúde (SUS) é associado a longas esperas por 
tratamento e à falta de atendimento especializado. Mesmo apresentando problemas e 
sendo alvo de muitas críticas pela população brasileira, o SUS é reconhecido por outros 
países como um modelo de referência a ser seguido na assistência à saúde pública. 
Considerando essas informações e o conteúdo prévio estudado sobre as políticas de 
saúde no Brasil, pode-se afirmar que o SUS é um sistema reconhecido 
internacionalmente por: 
Ocultar opções de resposta 
1. 
proporcionar o acesso à saúde a todos os cidadãos nos diferentes níveis de atenção 
e complexidade. 
2. 
garantir o atendimento médico por um preço mensal ínfimo que pode ser pago por 
toda população. 
3. 
englobar a realização de transplantes, tratamento ao câncer, hemodiálise e 
cirurgia plástica estética. 
4. 
prover o acesso à saúde física e mental e condicionar esse serviço apenas à 
contribuição do INSS. 
5. 
ser o único sistema de saúde no mundo inteiramente gratuito e proporcionar o 
acesso universal aos serviços de saúde. 
4. Pergunta 4 
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Leia o trecho a seguir: 
“As condições econômicas e sociais influenciam decisivamente as condições de saúde 
de pessoas e populações. A maior parte da carga das doenças, assim como as 
iniquidades em saúde, que existem em todos os países, acontece por conta das 
condições em que as pessoas nascem, vivem, trabalham e envelhecem. Esse conjunto é 
denominado determinantes sociais da saúde, um termo que resume os determinantes 
sociais, econômicos, políticos, culturais e ambientais da saúde”. 
Fonte: CARVALHO, A. I. Determinantes sociais, econômicos e ambientais da saúde. 
In: FUNDAÇÃO OSWALDO CRUZ. A saúde no Brasil em 2030 - prospecção 
estratégica do sistema de saúde brasileiro: população e perfil sanitário [online]. Rio de 
Janeiro: Ministério da Saúde, 2013. Vol. 2. pp. 19-38. 
Assim, considerando as informações apresentadas e os conteúdos estudados, analise as 
categorias dos determinantes descritos a seguir e faça a correta associação com os 
fatores que são considerados exemplos destes. 
1) Econômicos. 
2) Ambientais. 
3) Sociais. 
4) Biológicos. 
( ) Cultura e educação. 
( ) Idade e fatores genéticos. 
( ) Tipo de habitação e ocupação laboral desempenhada. 
( ) Gestão de resíduos e poluição. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Ocultar opções de resposta 
1. 
3, 4, 1, 2. 
2. 
1, 3, 4, 2. 
3. 
2, 3, 1, 4. 
4. 
2, 1, 4, 3. 
5. 
4, 3, 2, 1. 
5. Pergunta 5 
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Leia o excerto a seguir: 
“A saúde, a doença e a morte foram diversamente contempladas pela humanidade, ora 
como fruto de invasão do organismo por agentes patogênicos, ora como decorrência de 
fatores sobrenaturais. Muitas teorias foram desenvolvidas para conhecer e explicar esses 
fenômenos ao longo dos anos, estas relacionam, sobretudo, às ciências da vida e às 
ciências humanas aos seus conceitos. “ 
Fonte: HEGENBERG, L. Evolução histórica do conceito de doença. Rio de Janeiro: 
Editora FIOCRUZ, 1998. 
A complexidade do processo saúde e doença tem motivado a proposição de variados 
modelos explicativos sobre estes. Considerando as informações disponibilizadas e o 
conteúdo prévio estudado sobre as teorias desenvolvidas para elucidar as relações do 
homem com os seus conceitos de saúde, doença e morte, analise as afirmativas a seguir 
e assinale V para a(s) verdadeira(s) e F para a(s) falsa(s). 
I. ( ) A teoria ingênua afirma que a doença e a morte são relacionadas ao cometimento 
de pecados, castigos de deuses e à prática de magia. 
II. ( ) A teoria mágica denota a saúde como uma condição natural da vida, não se 
preocupando em explicá-la, pois ela simplesmente acontece. 
III. ( ) A teoria crítica propõe que a doença e a morte fazem parte do ciclo vital humano, 
devendo ambas serem aceitas pela população como algo inerente a todos. 
IV. ( ) A teoria crítica estabelecesse um modelo de causa e efeito, relacionando agentes 
etiológicos e hábitos de vida à presença de saúde e doença. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Ocultar opções de resposta 
1. 
F, V, F, V. 
2. 
V, F, V, F. 
3. 
F, V, V, F. 
4. 
V, F, F, V. 
5. 
F, F, V, V. 
6. Pergunta 6 
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Leia o excerto a seguir: 
“Prevenir, promover, educar e tratar são termos denotados a assistência em saúde 
coletiva. Ao ampliar o conceito de saúde ampliamos também as ações voltadas a esta, 
embora todos estes termos estejam conectados com a prática de intervenções no 
processo saúde e doença, há particularidades que os distingue, não devendo, dessa 
forma, ser utilizados indistintamente e empregados como sinônimos.” 
Fonte: FALKENBERG, Mirian Benites; et al. Health education and education in the 
health system: concepts and implications for public health. Ciênc. saúde coletiva. 19 
mar. 2014. 
Assim, considerando as informações apresentadas e os conteúdos previamente 
estudados sobre as ações de atenção à saúde, analise as práticas descritas a seguir e 
associe-as com suas respectivas características de intervenção. 
1) Promoção da saúde. 
2) Prevenção. 
3) Educação em saúde.4) Tratamento. 
( ) Conjunto de ações que tem por proposito impedir o desenvolvimento e a evolução de 
uma doença 
( ) Conjunto de condutas que seguem o princípio da responsabilização múltipla, tendo 
como objetivo a mudança das condições de vida associadas aos problemas de saúde 
subjacentes. 
( ) Conjunto de condutas que tem por finalidade a cura ou o alívio de sintomas e 
doenças. 
( ) Conjunto de práticas de ensino e aprendizagem que almejam propiciar mudanças 
comportamentais e incentivar a aderência de atitudes saudáveis. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
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1. 
2, 1, 4, 3. 
2. 
3, 2, 1, 4. 
3. 
2, 3, 1, 4. 
4. 
3, 4, 1, 2. 
5. 
1, 3, 2, 4. 
7. Pergunta 7 
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Leia o trecho a seguir: 
“A medicina europeia chegou ao Brasil a bordo das caravelas durante o período 
colonial. A disseminação dos saberes médicos, no entanto, foi um processo lento pelo 
país. De caráter casuístico e restrito, a assistência à saúde era praticada na maioria das 
vezes por profissionais não licenciados, seja pelo custo, acessibilidade ou efetividade 
destes.” 
Fonte: VIOTTI, A. C. C. As práticas e os saberes médicos no Brasil colonial (1677-
1808). São Paulo: Alameda, 2017. 
A partir dessas informações e do conteúdo estudado a respeito da história e evolução da 
assistência a saúde, pode-se afirmar que no período do Brasil colonial os cuidados com 
a saúde eram: 
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1. 
limitados na maioria das vezes a práticas empíricas, como as benzeduras, pois não 
havia especialistas para atender a demanda da população. 
2. 
abrangentes, pois, além de curar, havia uma preocupação em se prevenir as 
doenças e promover a saúde da população. 
3. 
desnecessários, devido ao estilo de vida saudável, equilibrado e natural da 
população, que fazia com que as doenças praticamente inexistissem. 
4. 
adequados, pois a população se preocupava em manter boas condições sanitárias, 
para evitar a disseminação de doenças. 
5. 
efetivos, pois junto com o descobrimento do Brasil chegaram muitos médicos que 
imediatamente melhoraram a qualidade de vida da população. 
8. Pergunta 8 
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Leia o trecho a seguir: 
“No campo da saúde coletiva é possível compreender aproximações entre os conceitos 
de promoção de saúde e prevenção de doenças, como também abordagens nas quais 
esses conceitos se diferenciam, por apresentarem perspectivas epistemológicas 
divergentes. Neste cenário, a prevenção de doenças e a promoção da saúde ora são 
entendidas de forma análoga, ora antagônicas e, em outros momentos, como 
complementares”. 
Fonte: BORGES, C. D. Et al. Prevenção e promoção da saúde: revisão integrativa 
de pesquisas sobre drogas. Psicol. pesq. Juiz de Fora, v. 12, n. 2, p. 5-13, 2018. 
A partir dessas informações e do conteúdo estudado a respeito das diferentes categorias 
de prevenção, pode-se afirmar que ações de educação e promoção em saúde são 
consideradas níveis de prevenção: 
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9. Pergunta 9 
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Leia o trecho a seguir: 
“A saúde é um direito que consta na Declaração Universal dos Direitos Humanos, desde 
1948. Esta afirma que todos possuem direito a um padrão de vida capaz de garantir-lhe 
saúde e bem-estar, enfatizando ainda, que o direito à saúde é indissociável do direito à 
vida. No Brasil, o direito à saúde é uma conquista atribuída principalmente ao 
movimento da Reforma Sanitária, pois foi a partir desta que a saúde passou a ser um 
direito constitucionalmente tutelado.” 
Fonte: DALLARI, S. G. O direito à saúde. Rev. Saúde Pública, São Paulo, v. 22, n.1, p. 
57-63, Fev, 2008. 
A vigente Constituição Federal da República apresenta uma seção exclusiva para tratar 
sobre a normatização dos princípios de saúde no país. Considerando as informações 
disponibilizadas e o conteúdo prévio estudado sobre as diretrizes constitucionais de 
saúde no Brasil, é correto afirmar que a saúde é um direito universal e um dever do(a): 
Ocultar opções de resposta 
1. 
estado. 
2. 
política. 
3. 
iniciativa privada. 
4. 
previdência. 
5. 
sociedade. 
10. Pergunta 10 
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Leia o excerto a seguir: 
O processo saúde-doença vem sendo discutido através das eras da civilização, utilizando 
os recursos tecnológicos e os saberes acerca do momento histórico vivido, através da 
criação de teorias. Essas teorias trouxeram diferentes significados e conceitos de saúde e 
doença, e sua relação com o ambiente, corpo, espírito e a religião. Assinale a alternativa 
da teoria que afirmava que a saúde, a doença e morte devem ser aceitas pela população, 
pois são inerentes e fazem parte do ciclo vital. 
Ocultar opções de resposta 
1. 
Crítica. 
2. 
Cíclica. 
3. 
Ingênua. 
4. 
Religiosa. 
5. 
Mágica.