POSTAGEM_2 PRÁTICA DE ENSINO INTEGRAÇÃO ESCOLA E COMUNIDADE

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LICENCIATURA EM MATEMÁTICA 
PRÁTICA DE ENSINO: INTEGRAÇÃO ESCOLA X COMUNIDADE (PE:IEC) 
POSTAGEM 2: ATIVIDADE 2 
PROJETO DE INTEGRAÇÃO ENTRE A ESCOLA E A COMUNIDADE 
NOME: HELEN CARLA FOGAÇA RODRIGUES E RA: 1947164 
 
 
 
UNIP LIMEIRA SP - EAD 
2020 
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Nome: Helen Carla Fogaça Rodrigues e RA: 1947164 
 
POSTAGEM 2: ATIVIDADE 2 PROJETO DE 
INTEGRAÇÃO ENTRE A ESCOLA E A 
COMUNIDADE 
Projeto apresentado à Universidade Paulista - UNIP do curso de 
Matemática, como um dos requisitos para a obtenção da nota na 
disciplina Prática de Ensino: Integração Escola x Comunidade, 
ministrada pelo Prof. Francisco de Moura e Silva Junior. 
 
 
 
UNIP LIMEIRA SP - EAD 
2020 
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SUMÁRIO 
 
1. INTRODUÇÃO ................................................................................................................. 04 
 
2. ESCOLA E COMUNIDADE ............................................................................................ 05 
 
3. RESULTADOS ESPERADOS ..........................................................................................08 
 
4. CONSIDERAÇÕES FINAIS .............................................................................................09 
 
5. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS ...............................................................................10 
 
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1. INTRODUÇÃO 
 
O professor e escola deve analisar os alunos, comunidade e ambientes escolares, para melhor 
atender esses alunos, com atividades inovadoras e especificas para eles e também deve 
possibilitar a comunidade situações para oportunidade na participação na escola, para 
poderem identificar recursos e problemas. Existe Constituição e lei, que regulamenta estes 
assuntos, que respaldam escolas e professores e dividem a responsabilidade da educação além 
dos muros da escola. 
O projeto apresentado, sugere tarefas que envolvem os alunos com um objetivo, a melhoria 
da quadra de esporte, desejo alvejado por diversos alunos da escola e integra a comunidade 
do bairro a ajudar na realização, desde financeiramente até na realização com trabalhos 
manuais. A escola e comunidade com o mesmo objetivo e trabalhando junto para a melhoria 
continua da escola do bairro. 
A abertura da escola provoca a reorganização do espaço e tempo da escola e na mudança de 
postura das pessoas envolvidas. 
 
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ESCOLA E COMUNIDADE 
 
Escola Estadual Professor Lazaro Duarte do Páteo. 
Rua Sebastião Toledo, Nº 788 - Jardim Brasil - CEP: 13.484-070 
Cidade: Limeira / São Paulo 
Ensino Fundamental anos iniciais (1º ao 5º ano): 241 alunos 
Ensino Fundamental anos finais (6º ao 9º ano): 321 alunos 
Ensino Médio: 289 alunos 
Total de Alunos: 863 alunos 
 
Projeto: Reforma da quadra esportiva 
A escola possui uma quadra esportiva, situada no lado externo da escola, a mesma apresenta 
depredação por parte dos alunos e comunidade, é notável o desgaste natural e falta de 
manutenção. A quadra é grande e coberta, possui duas traves para gols, duas cestas de basquetes 
e arquibancadas confeccionadas de cimento no lado direito e esquerdo. 
O projeto tem como objetivo integrar a escola e comunidade na elaboração, execução da 
reforma e conscientização da importância de zelar e cuidar da escola, para assim fortalecer a 
escola e comunidade. Com essa interação professor, escola e comunidade poderá caminhar com 
uma equipe, melhorar a qualidade de ensino por meio de projetos educacionais e proporcionar 
aos alunos exemplos de práticas de cidadania, o aluno poderá aprender e desenvolver um olhar 
para sua comunidade, ter a oportunidade de trabalhar em equipe e se desenvolver como ser 
humano. 
“A escola é lugar de compartilhamento de valores e de aprender conhecimentos, 
desenvolver capacidades intelectuais, sociais, afetivas, éticas, estéticas, mas também 
lugar de formação de competências para a participação na vida social, econômica e 
cultural” (LIBÂNEO, 2004) 
A participação da comunidade é respaldada pela promulgação da atual Constituição da 
República Federativa do Brasil de 1988. E tem sustentação na Lei de Diretrizes e Bases da 
Educação Nacional (LDB 9394/1996), mostra a importância da participação da comunidade na 
vida escolar. 
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“VI - articular-se com as famílias e a comunidade, criando processos de integração da 
sociedade com a escola” (Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – Artigo 12) 
 
Cronograma 
Data Atividade 
05/05/2021 Palestra do projeto para a direção 
12/05/2021 Palestra do projeto para os alunos 
19/05/2021 à 23/05/2021 Confecção de panfletos 
26/05/2021 Arrecadação de verba 
09/06/2021 Arrecadação de verba 
23/06/2021 Envelopes para os pais 
30/06/2021 Compra do material 
03/07/2021 Reforma da quadra esportiva 
 
Descrição da atividade: 
Palestra do projeto para a direção: O projeto será apresentado para a direção e gestão escolar, 
explicado, mostrará o objetivo de proporcionar a integração escola e comunidade, focando a 
melhoria da escola e dos estudantes, proporcionando uma troca rica e um aprendizado amplo 
para os alunos; 
Palestra do projeto para os alunos: Apresentação do projeto para os alunos da escola Professor 
Lazaro Duarte do Pateo, utilizando slides para uma melhor visibilidade e interação dos alunos, 
mostrar fotos do antes e depois (utilizando projeto) da quadra; 
Confecção de panfletos: Os panfletos serão elaborados e confeccionados pelos próprios alunos, 
utilizando meia folha de sulfite, convidando a comunidade para o projeto da quadra esportiva 
da escola; 
Arrecadação de verba: Os alunos entregaram os panfletos pelo bairro e arrecadaram a verba, 
supervisionados pela equipe escolar; 
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Envelopes para os pais: Serão enviados para os pais panfletos juntos com um envelope para 
contribuição voluntaria; 
Compra do material: Compra de tintas para pisos na cor cinza escura, verde escuro, amarelo, 
branco, preto e vermelha, rolos, pinceis e fitas adesiva; 
Reforma: No sábado será o dia da reforma, contando com a colaboração da equipe escolar, 
alunos, pais e comunidade, será dividido o serviço entre os presentes para melhor e mais ágio 
execução das tarefas. 
 
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2. RESULTADOS ESPERADOS 
 
É esperado como resultado que com essa interação que fortaleça a escola e a comunidade, 
para que o professor tenha um apoio dos pais e comunidade em sua luta diária pela melhoria 
da aprendizagem constante e poder aperfeiçoar e sempre inovar a qualidade de ensino, poder 
proporcionar aos alunos da escola Professor Lazaro Duarte do Pateo, exemplos práticos de 
cidadania, trabalho em equipe, união e reciprocidade. 
A comunidade também terá ganhos significativos, pois terá a oportunidade de estar envolvido 
na escola de sua comunidade, podendo ajudar na melhoria, cuidando dos estudantes, dando 
exemplo de cidadania e tendo a oportunidade de fazer parte do processo de educação de nosso 
país, que é dever de todos não apenas da escola e professores. 
Com um projeto diferenciados é possível poder envolver diversos tipos de pessoas e passar 
diversos tipos de mensagens e aprendizados, para que todos tenham ganhos dentro e fora dos 
muros da escola. 
 
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3. CONSIDERAÇÕES FINAIS 
 
A princípio foi necessária uma análise crítica sobre o ambiente escolar e comunidade, conhecer 
o funcionamento das dependências escolares, observar a gestão, administração e pedagogia e 
mais importante saber o que os alunos esperam da escola. Para poder analisar as informações e 
poder definir o que era prioridade e qual poderia ser desenvolvido um projeto que os alunos e 
comunidade poderiam desenvolver em parceria. 
É notável que é necessário desenvolver formas inovadoras de convivência com a comunidade 
para que se aconteça ensino com qualidade. É de extrema importância que a escola tenha uma 
gestão eficiente, que envolvam os pais, alunos e comunidade, que desenvolva não apenas 
didaticamente, mas também o ser humano. A tarefa de desenvolvimento do aluno não é apenasdever da escola e do professor e sim de todos. 
A educação é um processo mais amplo, que engloba a vida familiar, a situação econômica e 
participação da comunidade, para melhorar a qualidade do ensino. Não é tarefa unicamente da 
escola, é além de apenas transmitir conhecimentos. Todos temos a capacidade de participar e 
elaborar propostas, de melhorias na escola e comunidade, todos precisam estar presentes, para 
isso a escola deve criar oportunidades com situações de encontros. 
 
 
 
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4. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 
 
ALMEIDA, J. G. Como se faz escola aberta? São Paulo: Paulus, 2005. 
ASSUMPÇÃO, T. M. T. de. Reflexões sobre a escola e sua interação com a comunidade : um 
estudo de caso. 2005. 115f. Dissertação (Mestrado) – Universidade do Estado de Santa Catarina 
(UDESC). Joinville/SC, 2005. 
BRASIL. Lei Federal nº 9.394 de 20 de dezembro de 1996 . Estabelece as Diretrizes e Bases 
da Educação Nacional (LDB). Brasília: Secretaria Geral/MEC, 1996. Disponível em: 
<http://www.planalto.gov.br/ ccivil_03/leis/l9394.htm>. Acesso em: 4 março 2020. 
Lei Complementar nº 170, de 7 de agosto de 1998 . Dispõe sobre o Sistema Estadual de 
Educação. Diário Oficial do Estado de Santa Catarina. Santa Catarina. p. 15.977, 1998. 
Disponível em: <http:// secon.udesc.br/leis/lei_170-1998.htm>. Acesso em: 4 março 2020. 
FREIRE, P. Pedagogia da autonomia : saberes necessários à prática educativa. São Paulo: Paz 
e Terra, 1996. 
MORAN, J. M. A educação que desejamos : novos desafios e como chegar lá. Campinas, SP: 
Papirus, 2013. 
Análise das relações entre escola, comunidade e educação moral . São Paulo: Fapesp, 2012. 
Disponível em: <http://www.psicopedagogia.com.br/new1_artigo.asp?entrID=1501#.VE-
wQVe3yUY>. Acesso em: 4 março 2020.