educação inclusiva avalian 2

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Avaliando Aprend.: 
	Aluno(a): 
	Matrícula: 
	Desemp.: 0,5 de 0,5
	 (Finalizada)
	
	
	1a Questão (Ref.:201811738736)
	Pontos: 0,1  / 0,1  
	Ao falar sobre a proposta de trabalho junto a alunos com alguma deficiência, um professor relata que: "soubemos de um caso de uma criança com Síndrome de Down de 4 anos de idade que fica andando livremente, durante o período de aula, pelos corredores da escola. Quem acaba tomando conta dela é a copeira". De acordo com os princípios orientadores da inclusão, podemos afirmar que essa proposta de trabalho no contexto escolar:
		
	 
	Está incorreta porque não atende às necessidades educacionais especiais que a criança apresenta.
	
	Está correta porque envolve o trabalho de todos os profissionais da escola e não somente do professor.
	
	Está incorreta porque a criança não está inserida na escola especial.
	
	Está incorreta, pois esta criança deveria estar fazendo aulas de reforço escolar para se preparar para o processo de alfabetização.
	
	Está correta porque insere a criança no espaço físico da escola especializada na forma como ela consegue se comportar.
	
	
	
	2a Questão (Ref.:201812164254)
	Pontos: 0,1  / 0,1  
	A Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva, considera que a educação inclusiva é uma ação política, social e pedagógica, desencadeada em defesa do direito de todos os alunos de estarem juntos, aprendendo e participando, sem nenhum tipo de discriminação. Nesse sentido, dentre os objetivos previstos na referida política, encontra-se promover...
		
	
	A escolarização da pessoa com deficiência até o ensino fundamental
	
	O acesso da pessoa com deficiência aos espaços públicos e equipamentos, contornando os obstáculos existentes
	
	A padronização dos programas escolares, homogeneizando os currículos e os objetivos educacionais
	
	A educação especial, organizada de forma paralela à educação comum, como a maneira mais apropriada para o atendimento de alunos com deficiência
	 
	A transversalidade da educação especial desde a educação infantil até o ensino superior
	
	
	
	3a Questão (Ref.:201812165793)
	Pontos: 0,1  / 0,1  
	Os processos de preconceito e discriminação podem ser obstáculos para a concretização de uma educação inclusiva, quando:
		
	
	Promovem o diálogo e o encontro com o diferente
	
	Possibilitam a reflexão sobre a reinvenção das práticas pedagógicas
	
	Facilitam a implementação de políticas públicas de inclusão
	 
	Acabam definindo e classificando alunos e alunas segundo seus padrões culturais, sociais e econômicos
	
	Favorecem processo de socialização e integração
	
	
	
	4a Questão (Ref.:201811738832)
	Pontos: 0,1  / 0,1  
	Assinale a alternativa que possa corresponder a ação de uma diretora ao receber a solicitação de matrícula de uma aluna portadora de síndrome de down:
		
	 
	Realizar a matricula na classe regular da escola, e informar a família que a aluna precisará também realizar atendimento no Centro Educacional Especializado.
	
	Informar aos pais que a matrícula da aluna só poderá ser realizada na Escola Especial.
	
	Realizar a matrícula, e solicitar aos pais que só retorne com aluna para o início das aulas após alguns meses, pois a escola precisará de um tempo de preparação para receber a aluna.
	
	Informar a família que a aluna só poderá ser matriculada na sala de recursos da escola e não na classe regular.
	
	Indicar uma outra escola, longe da residência da família, que tenha um trabalho de educação inclusiva iniciado.
	
	
	
	5a Questão (Ref.:201811738747)
	Pontos: 0,1  / 0,1  
	Em 1994, muitos países se reuniram na Espanha para discutirem as diretrizes para a educação das pessoas com deficiência e necessidades educativas especiais. Em se tratando das conquistas que foram assinadas pelos países participantes da Declaração de Salamanca, marque (V) para verdadeiro e (F) para falso.
( ) A escola deve utilizar recursos, programas, serviços e tecnologias disponíveis para todos os alunos, adaptando o currículo, apenas quando necessário, para atender aos alunos com necessidades especiais.
( ) A escola deve receber alunos com deficiências somente se a família estiver presente no processo de escolarização, pois os professores e coordenadores devem ser responsáveis por toda as questões didáticas e a família, pelo cuidado desse aluno no período em que estiver na escola.
( ) É de responsabilidade do sistema educacional e das instituições escolares a criação dos suportes para viabilizar o acesso ao currículo e a quebra de barreiras que impeçam ou dificultem o aprendizado de todos os alunos.
A sequência correta é?
		
	
	F F V
	
	F V V
	 
	V F V
	
	V V V
	
	V F F