educação inclusiva avalian 3

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Avaliando Aprend.: 
	Aluno(a): 
	Matrícula: 
	Desemp.: 0,4 de 0,5
	(Finalizada)
	
	
	1a Questão (Ref.:201811738993)
	Pontos: 0,1  / 0,1  
	Dentre os aspectos citados abaixo, assinale o que devemos, prioritariamente, levar em consideração quando planejamos o trabalho pedagógico para o aluno surdo na escola inclusiva:
		
	
	A cultura geral dos ouvintes.
	
	A cultura erudita dos ouvintes.
	
	A cultura do professor mediador.
	 
	A cultura surda.
	
	A cultura dominante.
	
	
	
	2a Questão (Ref.:201811738871)
	Pontos: 0,1  / 0,1  
	 Ao investigamos as características e as necessidades educacionais especiais do aluno com deficiência física, concluímos que:
		
	
	deve ser atendido somente em clínicas, pois depende totalmente de serviços necessários para sua total sobrevivência, necessitando de um acompanhamento de 24 horas.
	
	a inclusão de aluno com deficiência física em classe comum, não pode acontecer, pois irá impossibilitar a aprendizagem de todos os alunos.
	 
	há uma grande diversidade de tipos e graus de deficiência física, que requer a pesquisa sobre as necessidades individuais de cada aluno, para que se possa oferecer serviços adequados.
	
	deve frequentar escola especial, pois apresenta retardo identificado nos primeiros anos de vida.
	
	deve ser atendido em classe especial para alunos que apresentam deficiência física.
	
	
	
	3a Questão (Ref.:201811738886)
	Pontos: 0,1  / 0,1  
	Uma professora com deficiência física participou do processo seletivo para lecionar numa escola de ensino fundamental. Foi aprovada nas provas e na entrevista a diretora alegou que não poderia contratá-la porque sua deficiência prejudicaria o trabalho em sala de aula. Essa atitude da diretora revela:
		
	
	Uma atitude de proteção à integridade da professora.
	
	Uma atitude correta para garantir o direito dos alunos à educação.
	
	Uma atitude que defende os direitos da pessoa com deficiência.
	
	Uma visão de neutralidade em relação à questão da deficiência.
	 
	Uma visão preconceituosa sobre a questão da deficiência.
	
	
	
	4a Questão (Ref.:201811738996)
	Pontos: 0,0  / 0,1  
	Em uma escola tradicional e inclusiva, na turma do primeiro ano tem uma aluna com paralisia cerebral ou disfunção do encéfalo. A paralisia cerebral caracteriza-se como um distúrbio motor complexo e variável, que pode incluir, EXCETO:
		
	
	Aumento ou diminuição do tônus muscular
	 
	Elevada potencialidade de aptidões
	
	Coordenação e precisão dos movimentos
	 
	Alterações no equilíbrio
	
	Alteração de postura
	
	
	
	5a Questão (Ref.:201811739011)
	Pontos: 0,1  / 0,1  
	De acordo com a localização das lesões, a paralisia cerebral apresenta três tipos diferentes de envolvimento neuromuscular e de comprometimento motor. O tipo Atáxico tem como particularidade:
		
	
	A característica mais acentuada é apresentar dificuldade de audição
	
	Caracteriza-se por resolver problemas de matemática com muita facilidade
	
	Instrução em Braille para participar das aulas
	 
	A principal característica é uma perturbação no equilíbrio, que se refere na postura e no andar.
	
	A elevada inteligência para resolver os exercícios