Atividade de pesquisa 01 - Avaliação Educacional - Eder Bento Rodrigues

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Avaliação Educacional
Aluno (a): Eder Bento Rodrigues 
Data: 15 / 09 / 2021
Atividade de Pesquisa 01
NOTA:
INSTRUÇÕES:
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1 - Descreva situações em que você presenciou, durante sua vida profissional ou acadêmica, a
ausência de critérios específicos no processo avaliativo.
Por diversas vezes presenciei situações onde a avaliação não era formativa nos contextos acadêmicos, critérios gerais e não específicos as necessidades de cada envolvido no processo de ensino aprendizagem. 
2 - Conceitue, com base no texto de Luckesi, o que é avaliação da aprendizagem.
Avaliar é um ato rigoroso de acompanhamento da aprendizagem. "É ela que permite tomar conhecimento do que se aprendeu e do que não se aprendeu e reorientar o educando para que supere suas dificuldades, na medida em que o que importa é aprender" ( LUCK ESI,2005).
3 - Descreva o conceito atual de avaliação.
O conceito de aprendizagem como um objeto de avaliação, constitui outro pilar na defesa de uma concepção de avaliação educacional. Aprendizagem humana não se limita à aquisição de conhecimentos, habilidades, normas de comportamento, “asséptica” de valores e sentido pessoal.
4 - Descreva de forma sintética de que maneira os resultados do IDEB devem ser trabalhados
no interior das instituições.
As informações fornecidas pelos resultados do Ideb, assim como os de outras avaliações, permitem ter uma referência para analisar as estratégias didáticas usadas na escola e os critérios utilizados na aprovação e reprovação dos alunos. "É interessante que o gestor discuta os dados com sua equipe e proponha uma reflexão para que sejam detectadas as variáveis responsáveis pelas notas obtidas", sugere Maria do Pilar Lacerda, secretária de Educação Básica do MEC.
5 - Faça uma análise sobre a meta 7 do Plano Nacional de Educação (PNE) e escreva algumas
estratégias que possam contribuir para a sua efetivação.
Fomentar a qualidade da educação básica em todas as etapas e modalidades, com melhoria do fluxo escolar e da aprendizagem de modo a atingir as seguintes médias nacionais para o Ideb. Buscar ações pedagógicas específicas as principais lacunas dos estudantes como leitura e raciocínio lógico.
6 - Diferencie avaliação da educação infantil de avaliação na educação infantil.
Avaliação da educação infantil envolve provas tradicionais e a avaliação na educação infantil é necessária para que os educadores acompanhem e trabalhem o desenvolvimento das turmas. Jogos, brincadeiras e diversas outras atividades podem ser úteis no momento de avaliar o comportamento e o desempenho das crianças, seja dentro ou fora da sala de aula.
7 - Cite quais são os principais desafios frente às avaliações de larga escala na educação básica.
As avaliações em larga escala aprofundaram, também, a discussão de procedimentos estatísticos e a importância da construção de matrizes de avaliação, a padronização de provas e a interpretação pedagógica de resultados, com destaque para a Teoria da Resposta ao Item (TRI) que permite a comparabilidade de resultados ao longo do tempo e entre séries diferentes, expressos, geralmente, na Escala Saeb, que varia de 0 a 500 pontos, tanto para leitura quanto para resolução de problemas. Adicionalmente, em algumas redes públicas foram desencadeadas políticas de remuneração diferenciada para profissionais da educação em função dos resultados dos alunos, consolidando a denominada account ability, um tipo de política de responsabilização dos professores e gestores de escolas pelos resultados nas avaliações externas, incrementando ainda mais o debate em torno da avaliação educacional
8 - Defina os principais objetivos da criação do SINAES no Brasil.
Os principais objetivos da avaliação envolvem melhorar o mérito e o valor das instituições, áreas, cursos e programas, nas dimensões de ensino, pesquisa, extensão, gestão e formação; melhorar a qualidade da educação superior e orientar a expansão da oferta, além de promover a responsabilidade social das IES.
Atividade de Pesquisa 01: Avaliação Educacional