Ta4 - Responsabilidade Social e Ambiental - A

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12/04/2021
Responsabilidade 
Social e Ambiental
Alternativas Socioambientais
Prof. Me. Maurilio Cristiano Bergamo
• Unidade de Ensino: 04
• Competência da Unidade: compreender a importância das alternativas 
socioambientais para o desenvolvimento da sociedade. 
• Resumo: Nessa aula vamos estudar exemplos de alternativas 
socioambientais que compatibilizem o desenvolvimento da sociedade com o 
meio ambiente. 
• Palavras-chave: Negócios sociais; Economia colaborativa; 
Impacto ambiental; Educação ambiental; Consumo.
• Título da Teleaula: Alternativas Socioambientais
• Teleaula nº: 04
Contextualização
• Compreender a importância dos Negócios sociais.
• Entender o conceito de economia solidária, economia 
colaborativa e economia criativa.
• Analisar aspectos relevantes da Educação Ambiental.
• Estudar o conceito de Responsabilidade 
socioambiental e a relação com o consumo 
consciente.
Negócios sociais
Economia solidária
• Negócios sociais  sociedade empresária prospectada para atingir
os seus objetivos sociais no mercado do seu segmento, sem perdas
dos dividendos.
• O negócio social é aquele que obtém um lucro modesto, que é usado 
para expandir o alcance da empresa, melhorando o produto ou serviço, 
subsidiando a sua missão social.
• Contribuam para superar problemas 
consideráveis afetos tanto ao social quanto 
ao ambiental.
Economia solidária
• Yunus (2009) criou os princípios do negócio social:
• Sustentabilidade econômica e financeira;
• Investidores recebem de volta apenas a quantia investida.
• O lucro da empresa permanece nela pela expansão e melhoria;
• Consciência ambiental;
• Mão de obra envolvida recebe remuneração
de mercado com melhoria das condições de 
trabalho; e realizar com alegria.
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Economia solidária
• Investidores  se identificam com o estilo de negócio.
• Negócios que não geram impactos sociais e ambientais.
• Investidores filantrópicos.
• O negócio social leva ao empreendedorismo social.
• Ao contrário do negócio tradicional, um 
negócio social, opera em benefício da 
satisfação das necessidades sociais que 
permitem que a sociedade funcionar de 
forma mais eficiente.
Economia solidária
• Empreendedorismo social  remodela o capitalismo.
• Foca as necessidades primordiais da humanidade.
• Erradicação da pobreza, diminuição das desigualdades sociais
e preservação do meio ambiente.
• Impacto social
• Exemplo: “Pacto das Águas”.
• Estimula a conservação da floresta a 
partir da geração de renda.
Economia solidária
Economia solidária
• Economia solidária  estratégia para promover a igualdade social
e garantir o pleno emprego.
• Ação solidária, objetivando a construção de uma sociedade
pós-capitalista que garanta o convívio harmônico entre as
pessoas.
• Reconcilia o trabalhador com os meios de 
produção pela experiência profissional 
firmada na dignidade e na equidade. 
• Associação e atuação de forma solidária.
Economia solidária
• A Economia Solidária pode ser definida em três dimensões:
• Economicamente: um jeito de fazer a atividade econômica
de produção, oferta de serviços, comercialização, finanças ou
consumo baseado na democracia e na cooperação, o que
chamamos de autogestão.
Economia solidária
• Culturalmente: um jeito de estar no mundo e de consumir
(em casa, em eventos ou no trabalho) produtos locais,
saudáveis, da Economia Solidária, que não afetem o meio-
ambiente, que não tenham transgênicos e nem beneficiem
grandes empresas.
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Economia solidária
• Politicamente: um movimento social, que luta pela mudança 
da sociedade, por uma forma diferente de desenvolvimento, 
que não seja baseado nas grandes empresas nem nos 
latifúndios com seus proprietários e acionistas, mas sim um 
desenvolvimento para as pessoas e construída pela população 
a partir dos valores da solidariedade, 
da democracia, da cooperação, da 
preservação ambiental e dos direitos 
humanos.
Economia solidária
• A economia solidária é praticada por milhões de trabalhadoras e 
trabalhadores de todos os extratos, incluindo a população mais 
excluída e vulnerável, organizados de forma coletiva gerindo seu 
próprio trabalho.
• Conscientização sobre o consumo responsável, fortalecendo 
relações entre campo e cidade, entre produtores 
e consumidores, e permitindo uma ação mais 
crítica e pró-ativa dos consumidores sobre 
qualidade de vida. 
Economia 
colaborativa 
e criativa
Economia colaborativa e criativa
• Economia colaborativa  Compartilhar e não acumular.
• Consumo colaborativo.
• Compartilhamento peer-to-peer (pessoa para pessoa), tais 
como: moradia; carros; alimentos; serviços; informações e 
tecnologia; dentre outros bens que possam 
ser compartilhados.
• Incorporado por grandes empresas.
• Retorno e qualidade.
Economia colaborativa e criativa
• Economia colaborativa é a expressão da união de três
elementos:
• Social: compartilhamento converge a favor do meio ambiente.
• Econômico: viabilidade financeira e evita o excesso e a
ociosidade dos recursos.
• Tecnológico: dispositivos, plataformas, 
redes sociais, compartilhamento e 
colaboração.
Economia colaborativa e criativa
• Economia criativa: 1994 – Industrias Criativas
• Globalização.
• Mídias digitais como forma de informar e subsidiar ricamente a
criatividade.
• 1997: Inglaterra - força tarefa multisetorial com a incumbência 
de analisar as tendências de mercado e as 
vantagens competitivas locais.
• Parceria público-privado em áreas 
importantes.
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Economia colaborativa e criativa
• A Conferência das Nações Unidas sobre Comércio e
Desenvolvimento (UNCTAD) elaborou um modelo que classifica as
indústrias criativas em quatro eixos:
• Patrimônio: expressões culturais e sítios culturais.
• Artes: artes visuais e artes dramáticas.
• Mídia: Audiovisual e Publicidade/ Mídia 
Impressa.
• Criações funcionais: Serviços criativos; 
Novas Mídias e Design. 
Os rejeitos da 
“Granja Piu”
Os rejeitos da “Granja Piu”
• A empresa incubadora “Granja Piu” está sediada na cidade de 
águas Claras. Esta granja sofria com as perdas naturais (cascas 
de ovos quebradas).
• Juca, seu proprietário, sugeriu a coleta seletiva dessas perdas, 
produzindo ração animal.
• Em contrapartida, Juca irá transformar o 
restante dos dejetos em adubo para utilização 
na área verde da própria empresa.
Os rejeitos da “Granja Piu”
• A “Granja Piu” começou a ter mais espaço, aumentando a produção, 
mantendo o incentivo ao negócio de Juca como solução para os 
resíduos gerados.
• A empresa teve que investir em saneamento básico local e na 
qualidade da água, trazendo para a comunidade emprego e 
qualidade de vida.
• A prática iniciada por Juca deu origem a um 
negócio social?
• Surgiu uma cadeia ambiental e negocial a 
partir dessa prática?
Os rejeitos da “Granja Piu”
• A Iniciativa de Juca resultou em um empreendimento social de impacto 
ambiental, pois os resíduos de uma empresa passaram a ser atividade-
fim de outra, dando origem a um negócio socioambiental que livrou a 
cidade de águas Claras da poluição ambiental.
• A sociedade se livrou da possibilidade de 
poluição do solo com os resíduos e o seu 
recolhimento, seleção levou à utilização em 
cadeia desse recurso a todos, caracterizando 
essa atividade como um negócio social e 
ambiental.
Dúvidas sobre o 
conteúdo?
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Dúvidas sobre o conteúdo? 
• Participe enviando suas dúvidas e contribuições sobre os temas
trabalhados na aula de hoje.
Aspectos relevantes 
da Educação 
Ambiental
Aspectos relevantes da Educação Ambiental
• Educação Ambiental  reflexão das práticas socioambientais
de prevenção e preservação a fim de garantir que o meio
ambiente não seja degradado de tal modo que comprometa o
planeta.
• Efeito Estufa: agravado por atividades 
humanas, desestabilizando o equilíbrio 
natural e gerando, como consequência, 
o aquecimento global.
• Mudança de conduta para desacelerar 
esse processo. 
Aspectos relevantes da EducaçãoAmbiental
• Conhecimento cientifico  propagação de informações científicas.
• Compreensão dos fenômenos da natureza.
• A Ciência e a Mídia têm papel fundamental para promover o
conhecimento.
• Promoção da consciência ambiental de todos.
• Educar ambientalmente pressupõe investigar 
e refletir sobre as complexas relações 
socioambientais existentes. 
Aspectos relevantes da Educação Ambiental
• 1948  União Internacional para a Conservação da Natureza –
UICN
• 1972: Conferencia de Estocolmo.
• 1975: Programa Internacional de Educação Ambiental.
• 1977: Conferência Intergovernamental 
sobre Educação Ambiental.
• 1988: Constituição Brasileira
• Art. 225: Politica Ambiental no Brasil. 
Aspectos relevantes da Educação Ambiental
• Lei 9.795/99  Educação ambiental formal e não formal.
• Trabalhar as questões ecológicas acessíveis a toda a 
população.
• Reflexão sobre sensibilização e um sentido mais íntimo de 
educação ambiental. 
• Práticas educativas voltadas à sensibilização 
da coletividade sobre as questões ambientais. 
• Pegada ecológica sobre o planeta. 
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Responsabilidade 
socioambiental
Responsabilidade socioambiental
• Responsabilidade Social  refere-se ao cumprimento dos
deveres e das obrigações dos indivíduos e das empresas para
com a comunidade e sociedade local, regional e global.
• Diz respeito aos deveres que se deve cumprir e as obrigações
do cidadão e empresas para com a sociedade em geral.
• Responsabilidade social corporativa ou 
organizacional: conjunto de práticas e ações 
da empresa que beneficiam a sociedade 
e as corporações.
Responsabilidade socioambiental
• Responsabilidade social corporativa é uma forma de gestão, a
qual tem que ser ética e, portanto, transparente na organização
dos interesses para diminuir os impactos negativos no meio
ambiente e na comunidade.
• Diálogo aberto com a comunidade.
• Questões ambientais  revisão dos valores e 
humanização das corporações.
• Práticas em favor do meio ambiente e da 
sociedade. 
Responsabilidade socioambiental
• Função Social Empresarial: lucro e somente ele não é mais a
função prioritária da empresa.
• Obediência ao princípio da dignidade humana, inclusive no
que tange à preservação da honra e da saúde física e
psicológica do empregado nos atos de gestão da empresa.
• Responsabilidade social e responsabilidade 
ambiental.
• Imagem Empresarial ou Imagem Corporativa.
• Como ela é percebida pela sociedade.
Consumo consciente
Consumo consciente
• Consumo consciente:
• Consumo no qual o indivíduo, a fim de avaliar as suas
compras, as realiza de modo consciente em face do meio
ambiente, para preservá-lo às gerações futuras.
• Comprar somente o que necessita.
• Passar à frente o que não mais lhe é útil.
• Consumir de forma responsável, pensando 
nas consequências do seu ato de compra.
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Consumo consciente
• Ministério do Meio Ambiente: Principio dos 3R’s
• Repensar: consumir menos produtos e dar preferência aos
que geram menos resíduos e sejam duráveis.
• Reutilizar: priorizar o reaproveitamento dos resíduos.
• Ex. Potes de sorvete, garrafas e copos 
plásticos.
• Reciclar: trata da transformação de 
materiais para a produção de matéria-prima.
Consumo consciente
• Compostagem
• Reciclar resíduos de alimentos que se transformam em
matéria-prima para adubo a ser utilizado em hortas.
• Coleta seletiva:
• Separação dos resíduos.
• Destinação correta para reutilização em 
processos industriais.
• Menor demanda de extração de matérias 
primas. 
Educação ambiental
Educação ambiental
• Modelo de gestão solidária: Buscaram conhecer melhor a cadeia 
ambiental, para que, além de obter lucro, também fosse possível 
manter o equilíbrio socioambiental e um convívio harmônico.
• Buscaram um curso on-line de gestão, subsidiado pela 
cooperativa, objetivando que o crescimento do 
agronegócio de todos se realize com 
sustentabilidade.
• O primeiro curso eleito foi “Como fazer para 
aproveitar ao máximo a água”.
Educação ambiental
• A decisão tomada pelos cooperados para melhor aproveitamento 
e gestão do agronegócio está baseada na educação ambiental e 
isso levará ao desenvolvimento sustentável do agronegócio 
iniciado por Juca?
• A educação ambiental, nesse caso, é 
representada pelo curso on-line realizado 
pelos cooperados?
• Os cooperados poderão implementar técnicas 
novas no agronegócio?
Educação ambiental
• A decisão tomada pelos cooperados resultará num melhor
aproveitamento dos recursos e levará a uma gestão equilibrada,
resultando num agronegócio sustentável.
• A Educação Ambiental leva conhecimento técnico e cientifico e deve
ser realizada na linguagem em que todos possam entender.
• O curso online é o passo para a Educação 
Ambiental e é uma importante iniciativa de
Juca e todos os cooperados participantes do
curso poderão aprender novas técnicas para 
aplicá-las a fim de preservar o meio ambiente.
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Dúvidas sobre a aula 
+ Opiniões
Dúvidas sobre a aula + Opiniões
• Participe enviando suas dúvidas e contribuições sobre os temas
trabalhados na aula de hoje.
• Participe também da nossa atividade através do aplicativo Kahoot,
onde faremos uma enquete sobre alguns conceitos trabalhados
ao longo da disciplina.
Recapitulando
Recapitulando
• Negócios sociais.
• Economia solidária, colaborativa e criativa.
• Aspectos relevantes da Educação Ambiental.
• Responsabilidade socioambiental 
• Consumo consciente.
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