Portfolio 1 BNCC

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1. Cite 5 ações do professor para assegurar a progressão de aprendizagens dos estudantes ao longo de toda a Educação Básica (considerando sua etapa como professor), tendo como foco o desenvolvimento de competências e tendo certeza de que os alunos estão incorporando as aprendizagens essenciais (essenciais não quer dizer o básico) e de que o professor não apenas seguindo um rol de capacidades/aptidões/habilidades (que são as competências a serem desenvolvidas). O ensinar precisa ter significado para o aluno e não ser automatizado.
A resposta deve ser em formato de itens:
(0.2) 1. Promover experiências para que os alunos possam vivenciar e analisar, desenvolvendo seu próprio conhecimento, no seu tempo, de maneira não automatizada, sempre atualizados e alinhados às competências gerais da BNCC de maneira norteadora de suas ações;
(0.2) 2. Promover o desenvolvimento crítico reflexivo no aluno para que possa construir seus conhecimentos de maneira não mecânica, alienada e alienante, norteando-se nas 10 competências gerais da BNCC, sabendo que encontram-se dispostas de maneira didática mas não sequencialmente no que tange ao desenvolvimento e aprendizado do aluno;
(0.2) 3. Promover a valorização dos conhecimentos sobre o mundo físico, social, cultural e digital, de maneira que atenda as competências gerais da BNCC;
(0.2) 4. Utilizar diferentes linguagens para atender a diversidade de alunos e suas singularidades;
(0.2) 5. Promover a argumentação, o autoconhecimento, empatia, cooperação, responsabilidade e cidadania por meio de ações efetivas e experimentações, vivências.
2. Cite 5 ações do professor, em qualquer área da Educação Básica, que mostrem o que se deve “olhar”, “revisitar” no contexto da Educação Infantil para garantir as aprendizagens essenciais na etapa em que você vai ensinar, considerando a lógica da progressão de aprendizagens. A pergunta não se refere a como a Educação Infantil pode contribuir, pois não se trata de uma etapa preparatória, mas sim àquilo que você, como professor, precisa considerar dessa etapa para ensinar de forma progressiva e não fragmentada?
A resposta deve ser em formato de itens:
(0.2) 1. Na educação infantil é preciso observar os seis direitos de aprendizagem e desenvolvimento, promovendo igualdade, equidade, diversidade e democracia inclusiva. Para tanto, o professor precisa estruturar uma rotina que contenha uma sequência didática que favoreça a aprendizagem significativa, entendendo que não é uma fase preparatória para o Ensino Fundamental e sim uma fase de desenvolvimento que vai progredindo conforme as complexidades inseridas;
(0.2) 2. O professor precisa apropriar-se dos campos de experiências da Educação Infantil para garantir o desenvolvimento de convivências, brincadeiras, participações e todos os direitos de aprendizagem e desenvolvimento;
(0.2) 3. Promover momentos de expressão, exploração, autoconhecimento entre os alunos;
(0.2) 4. Valorizar os vínculos familiares para que atinja os objetivos desta fase educacional;
(0.2) 5. Entender que não é um mero transmissor de conhecimentos e habilidades e sim que precisa incentivar os alunos na busca pelos descobrimentos desta fase da infância, não esquecendo dos direitos de aprendizagem, dos campos de experiências, das competências gerais da BNCC, trabalhando de forma articulada para o atingimento dos objetivos, sempre respeitando as singularidades de cada aluno e o processo de igualdade, equidade e diversidade exigidos.