Características da Produção Fordista e do Paradigma Flexível

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1a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	Assinale a opção que indica uma característica da produção fordista
		
	
	realização da produção doméstica com intensificação do trabalho
	
	produção de pequenos lotes de produtos diversificados
	 
	produção em larga escala, onde há intensa divisão e fragmentação do trabalho
	
	trabalho em equipe com trabalhadores mais intelectualizados
	
	predomínio da manufatura e adoção da energia do vapor
	Respondido em 18/09/2021 20:59:01
	
		2a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	O paradigma flexível pode ser compreendido como um paradigma produtivo fundado em:
I sistemas eletromecânicos -  mecanização
II sistemas eletrônicos -  automação
III controle e padronização da produção
IV produção variada
Em relação ao paradigma flexível as afirmativas corretas são apenas as de número:
 
		
	
	I e III
	
	II e III
	
	I e II
	 
	II e IV
	
	I e IV
	Respondido em 18/09/2021 21:10:15
	
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	
		3a
          Questão
	Acerto: 0,0  / 1,0
	
	Os neoliberais defendem a criação de um mercado educacional que, com dinamismo e flexibilidade, se oponha a um sistema escolar rígido e incapaz. Só esse mercado é que pode promover os mecanismos para garantir a eficácia e a eficiência dos serviços educacionais oferecidos. O neoliberalismo vê a escola como uma instituição que deve: I. valorizar a formação humanística do indivíduo II. formar mão-de-obra para o mercado III ser gerenciado de forma eficaz IV oferecer um produto, a educação, aos seus consumidores pais e alunos . Assinale a opção correta:
		
	
	apenas as afirmativas II e III são verdadeiras
	
	apenas as afirmativas I e IV são verdadeiras
	 
	Todas as afirmativas são verdadeiras
	
	apenas as afirmativas I e III são verdadeiras
	 
	apenas as afirmativas II, III e IV são verdadeiras
	Respondido em 18/09/2021 21:21:09
	
		4a
          Questão
	Acerto: 0,0  / 1,0
	
	Gramsci (1979, p. 118) defende uma: "formação geral e humanista que equilibre equanimente o desenvolvimento da capacidade de trabalhar (tecnicamente, industrialmente) e o desenvolvimento das capacidades de trabalho intelectual" O texto expressa o conceito de educação:
		
	 
	progressivista
	
	produtivista
	
	liberal
	 
	emancipatória
	
	tecnicista
	Respondido em 19/09/2021 12:34:20
	
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	
		5a
          Questão
	Acerto: 0,0  / 1,0
	
	A formação integral na Educação Profissional coloca em pauta uma concepção de educação que está em disputa permanente na história da educação brasileira, na qual é dada ênfase a:
		
	
	Educar a todos ou os mais aptos ao conhecimento de modo a atender às necessidades da sociedade.
	 
	Formar para o trabalho em sua dimensão manual atendendo os setores produtivos do mercado.
	 
	Educar com foco na erradicação do analfabetismo colocando a educação do popular como objeto de políticas de Estado.
	
	Formar no ensino fundamental para as habilidades cognitivas sensoriais.
	
	Educar prioritariamente aos mais jovens, com foco em responder às necessidades do mundo do trabalho.
	Respondido em 19/09/2021 12:37:49
	
	Explicação:
Percebe-se que a Educação Profissional causou um impacto, caracterizado pelo desafio pedagógico de atender a demanda trazida com defasagem ano de escolaridade/idade.
	
		6a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	A introdução da maquinaria impôs um patamar mínimo de qualificação geral, que foi equacionado no currículo da escola. O acesso à escola dava aos trabalhadores as condições de operar as máquinas sem dificuldades. Entretanto, persistiram no interior da produção algumas atividades que exigiam dos trabalhadores qualificações específicas, tais como: realização de reparos, ajustes, manutenção, que envolviam um preparo intelectual também específico.
Para preencher essas necessidades do processo produtivo foram criados:
		
	
	as oficinas nas empresas
	
	as escolas de formação geral
	
	 os sistemas de produção
	 
	os cursos profissionais
	
	as escolas de artesãos
	Respondido em 19/09/2021 12:45:04
	
		7a
          Questão
	Acerto: 0,0  / 1,0
	
	"Um conjunto de situações "novas" estariam a exigir "novas" ações e políticas e até mesmo um "novo olhar" sobre o mundo. A internacionalização, mundialização e globalização dos mercados econômicos, a tendência de redefinição do papel do Estado e as decorrências das transformações tecnológicas e organizacionais estão na base do quadro, produzindo diferentes impactos no campo das políticas sociais e públicas".
BARONE, Rosa Elisa M. Educação e políticas públicas: questões para o debate.
Disponível em: http://www.senac.br/informativo/bts/263/boltec263a.htm.
De acordo com o fragmento de texto acima, o contexto social, político e econômico implica em redefinições no campo educacional e, também, no desenvolvimento e redirecionamento de políticas públicas. Assim, podemos compreender que:
		
	 
	é preciso considerar que as mudanças demandam um novo olhar sobre as práticas pedagógicas e papel do professor, contudo, não implica em impactos no campo das políticas sociais e públicas.
	
	mudanças ocorridas na contemporaneidade, sobretudo na esfera social e politica, não se constituem como fatores que impulsionam mudanças no campo educacional.
	 
	nenhuma política é neutra, pois se insere em um determinado contexto histórico, político e social.
	
	as mudanças ocorridas na contemporaneidade não produzem impactos no campo das políticas sociais e públicas.
	
	toda política é neutra, pois embora estejam inseridos em um contexto específico, não existe uma relação entre ambos.
	Respondido em 19/09/2021 12:51:40
	
	Explicação:
toda política é neutra, pois embora estejam inseridos em um contexto específico, não existe uma relação entre ambos.
	
		8a
          Questão
	Acerto: 0,0  / 1,0
	
	Lei Federal que aborda que o ensino fundamental público terá como fonte adicional de financiamento a contribuição do conselho de escola.
Marque a alternativa correta:
		
	
	Parecer 75/76
	
	Conselho nacional de Educação
 
	 
	Constituição Federal
 
	 
	Lei de Diretrizes e Bases
 
	
	Lei 5692/71
 
	Respondido em 19/09/2021 12:52:08
	
	Explicação:
A Constituição Federal que aborda que o ensino fundamental público terá como fonte adicional de financiamento a contribuição do conselho de escola.
	
		9a
          Questão
	Acerto: 0,0  / 1,0
	
	Para otimizar a produção fabril no século XIX, duas teorias se destacaram: o taylorismo (Winslow Taylor - 1856-1915) e o fordismo (Henry Ford - 1863-1947). Leia e analise as afirmativas sobre os desdobramentos concretos dessas teorias.
I - O taylorismo propunha uma série de normas para elevar a produtividade, por meio da maximização da eficiência da mão-de obra, aprimorando a racionalização do trabalho e pagando prêmios pela produtividade.  
II - O fordismo impunha uma série de normas para aumentar a eficiência econômica de uma empresa. Entre elas, exigia que a produção fosse especializada.
III - Produção especializada significa produzir um só produto em massa, ou em série, apoiando-se no trabalho especializado e em uma tecnologia que aumente a produtividade por operário.  
IV - O taylorismo trouxe uma organização aos trabalhadores europeus que, por isso, criaram vários sindicatos e várias leis de proteção ao trabalhador.
V - Tanto o taylorismo como o fordismo só chegaram ao Brasil em 1980.
Assinale a alternativa correta.
		
	
	Somente as afirmativas III, IV e V são verdadeiras;
	
	Somente as afirmativas I e V são verdadeiras;
	 
	Somente as afirmativas I, II e III são verdadeiras;
	
	Todas as afirmativas são verdadeiras.
	 
	Somente as afirmativas II e IV são verdadeiras;
	Respondido em 19/09/2021 12:53:30
	
	Explicação:
Somente as afirmativas II e IV são verdadeiras;
	
		10a
          Questão
	Acerto: 0,0  / 1,0
	
	(UEL 2019) Acerca do entendimento da educação como fator de desenvolvimento econômico e social, é correto afirmar:Que os investimentos em educação são capazes, por si só, de impedir o desemprego e a concentração de renda.
	
	Nos documentos nacionais e internacionais que expressam fundamentos, diretrizes e linhas de ação de política educacional para a juventude.
	 
	Em setores da sociedade, tais como agências multilaterais, órgãos federais e estaduais, instituições governamentais e não governamentais.
	
	Diante da importância do conhecimento científico e tecnológico e da qualificação de mão de obra como requisitos para o crescimento econômico de países industrializados.
	
	Na literatura concernente às políticas públicas, o grau de escolaridade é desconsiderado como fator que possibilita a superação da desigualdade social.
	Respondido em 19/09/2021 12:57:06
	
	Explicação:
Acerca do entendimento da educação como fator de desenvolvimento econômico e social, é a única mobilização existente em prol da educação gira em torno da definição de parâmetros e critérios para políticas voltadas à infância.